... tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc trong cùng một
lónh vực.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ
Nhận xét chung về tiết dạy (ưu, khuyết điểm chính)
, ngày tháng năm 200
Họ tên người dự giờ: (kí và...
... - Hạnh Phúc
PHIẾU DỰ GIỜ TIẾT DẠY
Họ và tên người đánhgiá ….…………………………………….
Họ và tên người dạy: ….…………………………………………….
Đơn vị:………………………………………………………………
Môn:………Tiết theo PPCT……Lớp dạy: … Ngày:………………
Tên ... bài
học, đúng lúc, đúng liều lượng.
Phương
pháp
4. Phương pháp dạyhọc phù hợp với
đặc trưng bộ môn, với nội dung của
kiểu bài lên lớp.
5.Kết hợp tốt các phương pháp trong
hoạt động dạy và học; ... PPCT……Lớp dạy: … Ngày:………………
Tên bài dạy: ……………………………………………… ………
Các mặt Các yêu cầu đánh giá
Điểm Nhận xét đề nghị
0 0,5 1 1,5
2
I. Nội
dung
1.Chính xác về khoa học bộ môn, về
quan điểm tư tưởng...
... Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜDẠY Ở BẬC TRUNG HỌC
Họ tên giáo viên dạy : ………………………… ……… ………….….…………… Lớp dạy :………
Môn dạy : ……………Tên bài dạy :……………… ……………………….………….………………
Ngày dạy :…………….……… ... Tiết dạy ( Theo PPCT ) :…… …… Tuần lễ:… ……………….
Họ tên những người dự giờ :………….……………………………………… ……………………….
…………….……………………………………….………………………………………………………
I. PHẦN DỰ GIỜ:
Thời
gian
Hoạt động dạy Họat ... ……………………….
…………….……………………………………….………………………………………………………
I. PHẦN DỰ GIỜ:
Thời
gian
Hoạt động dạy Họat động học Nhận xét
II. PHẦN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI:
...
... PHIẾUĐÁNHGIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
Họ, tên người dạy:
Tên bài dạy: Môn:
Lớp: Trường Tiểu học: Quận, huyện Tỉnh, TP
CÁCLĨNH
VỰC
TIÊU CHÍ
ĐIỂM
TỐI
ĐA
ĐIỂM
ĐÁNH
GIÁ
I. KIẾN ... bài dạy.
1.2 Giảng dạy kiến thức cơ bản, có hệ thống
1.3 Nội dung dạyhọc đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ)
1.4 Khai thác nội dung dạyhọc nhằm phát triển năng lực học ... chức dạyhọc phù hợp với các đối tượng
theo hướng phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh.
2.3 Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng
môn học...
... Nội dung dạyhọc đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm,
thẩm mĩ).
0.5
1.4. Khai thác nội dung dạyhọc nhằm phát triển năng lực học tập của học
sinh.
1
1.5. Nội dung dạyhọc phù hợp ... dạy: …………………….Lớp:…………… Môn:………………Tên bài dạy:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
GHI CHÚ
1.
2.
3.
4.
BỘ GD & ĐT
PHIẾU ĐÁNHGIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
(Kèm theo công văn số: ... hoạt động học tập diễn ra tự
nhiên, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm của học sinh tiểu học.
1
4.2. Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ
đúng.
1
4.3. Học sinh nắm...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
PHIẾU ĐÁNHGIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
- Họ và tên người dạy : ……………………………………………………………………
- Tên bài dạy : ………………………………………………………………………Môn……………….
- Lớp : …… … Trường Tiểuhọc ... Nội dung dạyhọc đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tìnhj cảm và
thẩm mĩ).
0.5
1.4 Khai thác nội dung dạyhọc nhằm phát triển năng lực học tập của học
sinh.
1
1.5 Nội dung dạyhọc phù hợp ... các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên,
hiệu quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học.
1
4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng. 1
4.3 Học sinh nắm được...
... Phòng giáo dục đào tạo
huyện .
Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Ngày tháng năm 20
Phiếu đánhgiá tiết dạy
Họ và tên giáo viên dạy:
Tên bài dạy: Môn:
Tại ... của tiết dạy:
Diễn biến tiết dạy Nhận xét u khuyết điểm
II. Phần đánhgiá cho điểm và xếp loại tiết dạy theo các tiêu chuẩn sau:
Các mặt Các yêu cầu
Điểm
0 1 2
Nội dung 1 Chính xác, khoa học và...
... PHONG
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN
BẢNG DỰ GIỜ LỚP HỌC
Tên người dự: ……………………………
Tên Trường: …………………………………………
Ngày: …………… Thời gian bắt đầu: Thời gian kết thúc: ……… …
Tên người dạy …………………………………………Trường……………………………………………………...
... TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁGIỜDẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT
Một giờdạy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), ngoài các tiêu chí cần đạt
được như một giờhọc thông thường còn cần phải đạt ... tập, đánhgiá
tiết học.
2. Tiêu chí về hình thức: 15 điểm
Trình bày thẩm mỹ, rõ nét, dễ hiểu, dễ nắm, kích thích được sự hưng phấn, tích
cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Không làm học ... phân tán chú ý của học sinh;
phù hợp với PPDH tích cực - thể hiện rõ dụng ý dẫn dắt học sinh suy nghĩ, tìm tòi,
khám phá (phát huy trí lực học sinh)
+ TC3: (15 điểm) Các phần mềm giáo khoa và các...