phần 2 dành cho cn ytcc năm thứ 3

... TRONG TÍNH GIÁ TRỊ CỦA MỘT BÀI THI HẾT HỌC PHẦN MÔN ĐỌC- HIỂU (BÀI THI HẾT HỌC PHẦN MÔN ĐỌC TIẾNG ANH 3B) NĂM HỌC 20 13 -20 14 DÀNH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ HAI, HỆ ĐẠI TRÀ, KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ... 1.5 .2 Validity………………………………………………………… .20 1.5 .2. 1 Definition of validity……………………………… 20 1.5 .2. 2 Aspects of validity ……………………………… 21 1.5 .2. 3 Factors affecting the validity of reading tests…… 24 1.5 .3 ... test…………………… 29 2. 1 Studies on the validity of reading tests worldwide……………… 29 2. 2 Studies on the validity of reading test in Vietnam……………… 30 CHAPTER 2: METHODOLOGY …………………………………………… 32 The reading...

Ngày tải lên: 22/09/2014, 07:12

Ngày tải lên: 12/05/2014, 15:35

... Review 70-71 C.B- 86-89 22 0 22 0 22 0 22 0 22 0 68-69 C.B 78-79 C.B 80-81 C.B- 82- 83 C.B 84-85 T.B- 130 131 / P.F- review correction P.F- 36 P.F- 38 -39 Grammar 22 0 C Revision 22 0 Written test Note: C.B: ... study Text bank- Talk business C.B 62- 63 C.B 64-65 C.B 66-67 C.B 68-69 T.B 126 - Further work- page P F 28 -29 P.F 29 -30 / P.F 30 -31 Grammar 127 / P.F- 22 0 22 0 22 0 22 0 22 0 8 8 Starting up- Vocabulary ... Definition 2. 2 .2 Types of achievement test 2. 2 .3 Considerations in final achievement test construction 2. 3 MCQs test 2. 3. 1 Definition 2. 3 .2 Benefits of MCQs test 2. 3. 3 Limitations of MCQs test 2. 3. 4...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 08:38

... 30 % 20 % 30 % 24 % 20 % 25 % 20 % 21 % Can/can‟t 50% 25 % 30 % 38 % 10% 25 % 10% 12% To be Demonstrative Adj/Pronoun Ss Not very 23 There be 40% 24 % 30 % 36 % 20 % 22 % 10% 18% Some/any 40% 36 % 40% 23 % 10% 27 % ... much/how many 30 % 28 % 40% 41% 20 % 14% 10% 7% 30 % 25 % 30 % 39 % 20 % 15% 20 % 21 % Past Simple Tense 20 % 14% 20 % 15% 30 % 40% 30 % 31 % Comparatives/Superlatives 30 % 16% 30 % 29 % 20 % 38 % 20 % 27 % Present ... 20 % 27 % Present Continuous tense 20 % 8% 20 % 24 % 30 % 46% 30 % 26 % Future Intension 10% 12% 30 % 36 % 20 % 28 % 40% 22 % Present Perfect Tense 10% 12% 20 % 21 % 20 % 44% 50% 25 % Countable/Uncountable Noun...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:26

... ( 13. 8%) 17 (29 .3% ) 31 ( 53. 4%) (3. 5%) (0) (11.8%) 14 (27 .4%) 28 (55%) (5.8%) (0) (17%) 18 (34 %) 23 ( 43. 4) (5.6%) (0) 23 (14 .2% ) 49 (30 .3% ) 82 (50.6) (4.9%) (0) 22 (38 %) 36 ( 62% ) (0) (0) 16 (31 .4%) ... ( 62% ) (0) (0) 16 (31 .4%) 31 (60.8%) (7.8%) (0) 19 (35 .8) 34 (64 .2) (0) (0) 57 (35 .2% ) 101( 62. 3% ) (2. 5%) (0) 22 (38 %) 36 ( 62% ) 21 (41 .2% ) 30 (58.8%) 25 (47 .2% ) 28 ( 52. 8%) 68 ( 42% ) 94 (58%) Total number ... instruments 21 2. 3 .2. 1 Questionnaire 21 2. 3 .2. 2 Interview 22 2. 3. 3 Procedure 22 2. 4 Summary 22 CHAPTER 3: DATA ANALYSIS AND DISCUSSION 3. 1 Results...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:34

... … .30 3 .2. 2 Teachers and students‟ opinion on the content of the material…… …. 32 3 .2. 2.1 Skills………………………………………………………… … 32 viii 3 .2. 2 .2 Language points and text types……………………………… … .33 3 .2. 2 .3 Topics………………………………………………………… ... analysis…………………………………………….…… 23 2. 2 .2 Questionnaires ………………………………………………… … 24 2. 3 Subjects……………………………………………… ………………… 25 2. 3. 1 The teachers…………………………………………………………… .25 2. 3 .2 The students………………………………………………………… 26 2. 4 Data ... Checklists………………………….………………………………… 21 1.5 Summary 21 CHAPTER 2: METHODOLOGY 22 2. 1 Research questions restated……….……………….………… ……… 22 2. 2 Data collection instruments………………….……………………… … .22 2. 2.1 Document...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:36

... TL N P N 0 0 0 20 0 100 50 25 100 50 25 12. 5 25 0 73 36.5 75 37 .5 52 26 2. 5 28 14 107 53. 5 0 0 155 77.5 45 22 .5 0 0 1 53 0 0 125 62. 5 75 37 .5 0 130 65 0 64 32 32 16 104 52 0 72 36 24 P Present Condition ... 25 67 33 .5 83 41.5 157 78.5 43 21 .5 0 0 0 0 75 37 .5 120 60 2. 5 140 70 50 25 10 0 0 0 37 18.5 92 46 61 30 .5 130 65 30 15 40 20 0 0 0 25 12. 5 85 42. 5 90 45 145 72. 5 45 22 .5 10 0 0 0 60 30 65 32 . 5 ... skills 0 23 11.5 58 29 119 59.5 57 28 .5 89 44.5 54 27 0 0 0 40 20 68 34 92 46 20 0 100 0 0 0 0 0 17 98 49 85 42 128 64 72 36 0 0 0 0 0 0 20 0 100 20 0 100 0 0 0 0 0 32 16 128 64 40 20 20 0 100 0...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 09:43

... dụng cụ C2 để dùng cho phận bán hàng phân bổ lần 37 Ngày 22 /11, Phiếu nhập kho số :Nhập kho 36 m3 sản phẩm hoàn thành (Biên nghiệm thu số ) 38 Ngày 24 /11, Phiếu xuất kho số :Xuất kho 35 m3 sản ... m ; Đơn giá: 3. 567.000 đồng/m3 - TK 31 1: 90.000.000 - TK 33 1: 70.000.000 Trong đó: NB1: 50.000.000 NB2: 20 .000.000 -TK 33 5 (trích trước chi phí sửa chữa lớn TSCĐ): 30 .000.000 III - Tình hình sản ... tiền 57 Ngày 31 / 12, Trích khấu hao tài sản cố định tháng 12 cho toàn doanh nghiệp (Lập Bảng phân bổ khấu hao tháng 12/ N ) 58 Ngày 31 / 12, Phiếu chi số :Xuất quỹ TM trả lương tháng 12 cho cán công...

Ngày tải lên: 13/10/2012, 17:05

... 20 02, cited in Mertens, 20 05, p 29 2) The researcher has her own reasons for orientating this mixed method 2. 2 Participants The research was conducted with 50 fast track freshmen of the two school ... school years: 20 07 -20 08 and 20 08 -20 09, the researcher as the course designer and another teacher in charge of teaching it The evaluation took place in the first semester of the school year 20 07 -20 08 ... Rodgers, 20 05, p 22 7) Teachers may evaluation to check the effectiveness of the course materials, of the classroom activities, of the students’ learning or such (Brown and Rodgers, 20 05, p 22 8) Only...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 10:58

... agreement Statements 3 I think it is very 87.5% 10% 2. 5% difficult to write 75% 22 .5% 2. 5% - 12. 5% + 12. 5% 0% I don’t have 50% 40% 10% confidence in writing 25 % 62. 5% 12. 5% -25 % +22 .5% +2. 5% It takes ... the teacher 10 I like to work with 30 % classmates 35 % 10% Post-questionnaire Comparison 27 .5% 30 % 42. 5% -27 .5% 50% -5% + 32 . 5% 20 % 65% 30 % 5% -35 % +20 % +15% (3 = strongly agree/agree; = uncertain; ... Statements 3 1 I like writing in 10% 37 .5% 52. 5% English 50% 32 . 5% 17.5% +40% -5% -35 % I like the writing 10% 17.5% 72. 5% lessons in school 65% 22 .5% 12. 5% +55% +5% -60% I like writing 5% 25 % 70%...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 14:40

... Sắp xếp thật hợp lý vị trí đặt Google Adsense, bạn nên làm cho người ta ý tức thời vào xem web bạn, cách tự bán khách cho người khác, lại cho ta hiệu sử dụng thủ thuật Google Adsense tốt nhất, đặt ... bạn có thêm chả  Nhưng dòng điều định Google Adsense hiển thị gì, dùng h1 hay h2 cho dòng mô tả  Nếu hộp tìm kiếm, cho hiển thị cửa sổ mới, điều vi phạm quy định thủ thuật Google Adsense, bạn ... thay đổi đoạn HTML mà Google Adsense cung cấp cho bạn  Bạn làm vài hình ảnh liên quan đến chủ đề web bạn theo đuổi, đặt bên cạnh Google Adsense, cho người ta lầm tưởng mô tả đường link Google...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 04:20

Ngày tải lên: 04/07/2014, 17:00

... " 520 -555 121 2")); map.put("scott@mammatus.com", new Contact("Scott Fauerbach", "scott@mammatus.com", " 520 -555 121 3" )); map.put("bob@mammatus.com", new Contact("Bob Dean", "bob@mammatus.com", " 520 -555- 121 4")); ... luận Phần thứ hai giới thiệu ba phần Máy ứng dụng Google cho Java giới thiệu cho bạn trình tạo ứng dụng GWT tùy chỉnh cách sử dụng công cụ trình cắm thêm (plugin) Eclipse cho Máy ứng dụng cho ... Phương thức ContactListEntryPoint.onModuleLoad gọi phương thức ContactListGUI init Phương thức init gọi phương thức buildForm để tạo biểu mẫu điền trường để chỉnh sửa liệu liên hệ Phương thức init...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 10:22

... portfolio authenticity? Detail explanations are offered in the following part 2. 3 .2. 3 Authentic assessment methods 2. 3 .2. 3. 1 Self-assessment There is little dispute that self-assessment or reflection ... punctuation, word choice, and so on” (Nezakatgoo, 20 10, p 23 1) Numerous teaching methods respecting writing are, thus, developed which make writing assessment methods diverse too 2. 3. 1 .2 Writing assessment ... writing portfolios will be offered 2. 3 WRITING PORTFOLIOS 2. 3. 1 Writing 2. 3. 1.1 Definition of writing and writing competence Gunanadesikan (as cited in Syahid, 20 10, p 17) opens her book by highlighting...

Ngày tải lên: 22/09/2014, 07:12

Ngày tải lên: 17/10/2014, 20:09

... mặt hàng xác 4 ,36 mà có tương đương nghĩa là% số điểm xác 39 ,6 phần trăm  12 Trong trường hợp thứ tự hợp lý, kết cho thấy số điểm trung bình 2. 04 với nghĩa tương đương 40,8% điểm phần trăm Điều ... loát 2. 77 Điều mức độ thẩm âm lưu loát sinh viên trung bình cho tập hợp số sinh viên Để hiểu từ vựng, điểm số trung bình mặt hàng xác 2. 76 với số điểm trung bình% tương đương 55 ,2 phần trăm 50 phần ... trung bình 3. 04 với số điểm trung bình% tương đương với 60,7 phần trăm Điều cho thấy mặt đầy đủ đoạn văn bản, hiệu suất học sinh trung bình cho dân số đưa Trong khía cạnh thứ tự hợp lý, kết cho thấy...

Ngày tải lên: 04/12/2014, 05:05

... 0,5 22 8,5 8,5 23 7,0 8,0 24 7,5 9,0 1,5 25 9,5 9,0 -0,5 26 8,0 8,5 0,5 27 5,0 9,0 28 8,0 8,5 0,5 29 8,5 8,0 -0,5 30 8,5 8,7 0 ,2 31 7,0 7,5 0,5 32 8,0 8,5 0,5 33 7,8 8,6 0,8 34 8,5 8,5 35 7,5 ... Critical two-tail Pre-test 7, 827 5 0,7907 628 21 40 0,45 134 4799 39 3, 971049077 0,00014 929 5 1,684875 122 0,00 029 8589 2, 022 690 92 Post-test 8 ,34 0 ,35 1179487 40 Table 3 .2: T-test Results As can be seen ... 32 No 2, April - June 1994 Page 22 Retrieved from 23 /09 /20 13 at: http://dosfan.lib.uic.edu/usia/E-USIA/forum/vols/vol 32 / no2/p 22. htm 17 Harmer, J (20 01) The Practice of Language Teaching (3rd Ed.)...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 14:22