... với n số tài liệu, m số thu t ngữ từ điển (số chiều), hàng thứ j 30 vector biểu diễn tài liệuthứ j sở liệu, cột thứ i thu t ngữ thứ i từ điển Wij giá trị trọng số thu t ngữ i tài liệu j Giai ... 1: Các phươngpháp tìm kiếm thuthập thông tin mạng Internet Chương 2: Ứng dụng thuthập lấy tin tự động Internet Chương 3: Chương trình thực nghiệm CHƯƠNG CÁC PHƯƠNGPHÁP TÌM KIẾM THUTHẬP THÔNG ... nghĩa Bước gồm phương thức để tạo thông tin hữu ích từ liệu Bước 4: Đưa thông tin hiển thị Ở bước 2: Tiền xửlýliệu trình làm liệu chuyển dịch tài liệu thành dạng biểu diễn thích hợp liệu Giai...
... Tiến hành thí nghiệm nhận thông tin Sử dụng phươngpháp riêng cho đối tượng Sử dụng số phươngphápxửlý số liệu, kiểm tả số giả thiết thống kê Việc xửlý nhanh thông tin trình nhận chúng có tác ... 2.3 Các phươngpháp phân tích hồi quy 2.3.1 Phươngpháp bình phương nhỏ (BPNN) Là phương án có hiệu lực xử lí số liệu thực nghiệm xây dựng mô hình thống kê cho nhiều đối tượng nghiên cứu thu c ... hàm lý thuyết Vì vậy, đa số toán cực trị giải thực nghiệm Ngày người ta thường đề cập tới phươngpháp kết hợp lý thuyết thực nghiệm Tùy theo mức độ hiểu biết chế trình, ý nghĩa nghiên cứu lý thuyết...
... Tiến hành thí nghiệm nhận thông tin Sử dụng phươngpháp riêng cho đối tượng Sử dụng số phươngphápxửlý số liệu, kiểm tả số giả thiết thống kê Việc xửlý nhanh thông tin trình nhận chúng có tác ... 2.3 Các phươngpháp phân tích hồi quy 2.3.1 Phươngpháp bình phương nhỏ (BPNN) Là phương án có hiệu lực xử lí số liệu thực nghiệm xây dựng mô hình thống kê cho nhiều đối tượng nghiên cứu thu c ... hàm lý thuyết Vì vậy, đa số toán cực trị giải thực nghiệm Ngày người ta thường đề cập tới phươngpháp kết hợp lý thuyết thực nghiệm Tùy theo mức độ hiểu biết chế trình, ý nghĩa nghiên cứu lý thuyết...
... Tiến hành thí nghiệm nhận thông tin Sử dụng phươngpháp riêng cho đối tượng Sử dụng số phươngphápxửlý số liệu, kiểm tả số giả thiết thống kê Việc xửlý nhanh thông tin trình nhận chúng có tác ... 2.3 Các phươngpháp phân tích hồi quy 2.3.1 Phươngpháp bình phương nhỏ (BPNN) Là phương án có hiệu lực xử lí số liệu thực nghiệm xây dựng mô hình thống kê cho nhiều đối tượng nghiên cứu thu c ... hàm lý thuyết Vì vậy, đa số toán cực trị giải thực nghiệm Ngày người ta thường đề cập tới phươngpháp kết hợp lý thuyết thực nghiệm Tùy theo mức độ hiểu biết chế trình, ý nghĩa nghiên cứu lý thuyết...
... sổ liệu - Thuthập biểu mẫu, tài liệu liên quan đến công việc xửlýliệu phổ cập trường THCS Nội dung thực Kế hoạch: Khảo sát nghiệp vụ thực tế, kết hợp nghiên cứu lý thuyết, xây dựng sở liệu, ... thực hiện: Quản lý hệ thống Trang 15 Quản lý danh mục Nhập liệuxửlýliệu Tiện ích - Giao diện đơn giản, dễ nhìn - Phải có tính bảo mật cao - Thao tác nhanh chóng, hợp lý, hiệu quả, xác… ... Nhập liệuxửlý liệu: - Cập nhật phiếu điều tra - Cập nhật sổ phổ cập - Tổng hợp số liệu từ sổ phổ cập theo mẫu chuẩn sở Tiện ích: - Tìm kiếm học sinh sổ phổ cập - Xuất liệu file Yêu cầu kĩ thu t:...
... Page 47 Bảng 3.25.Danh sách phương thức lớp giáo viên Danh sách phương thức STT Tên Phương Thức Ý Nghĩa/Ghi Chú Them() Lưu thông tin đối tượng giáo viên vào Sua() sở liệu Thay đổi thông tin cũ ... quản lý học sinh phổ cập tiểu học - Tìm hiểu công cụ, công nghệ xây dựng phần mềm - Khảo sát thực tế trường tiểu học Dân Tiến - Thuthập tài liệu liên quan đến quản lý thông tin học sinh,quản lý ... tiểu học Bảng 3.21 Danh sách thu c tính lớp sản phẩm Danh sách phương thức STT Tên Phương Thức Ý Nghĩa/Ghi Chú Them() Lưu thông tin đối tượng thành viên Sua() vào sở liệu Thay đổi thông tin cũ...
... hiểu quy trình nghiệp vụ chung công tác quản lý học sinh tiều học Xác định rõ chức hệ thống quản lý học sinh tiểu học 2 Cơ sở lý thuyết 2.1.Các kiến thức liên quan Sử dụng hệ quản trị Sql Server ... sức quản lý? Xuất phát từ nhu cầu thực tế nhà trường phổ thông nói chung trường tiểu học nói riêng, với kinh nghiệm đúc rút từ nhà trường, chúng em thiết kế “Xây dựng phần mềm xửlýliệu phổ ... tổng quan đề tài Cơ sở lý thuyết thực đề tài Phân tích thiết kế hệ thống Thực nghiệm đánh giá hướng phát triển Thực DeMo chương trình Tống kết Giới thiệu tổng quan đề tài 1.1 Lý chọn đề tài Việc...
... lónh o Thông tin tư liệu giáo dục Nơi thu thập: Các thư viện trường đại học, viện nghiên cứu Tư liệu: tư liệucấpcấp D liu v thụng tin giỏo dc thu thp t cỏc ngun khỏc Ngun thu thp: - T cỏc phng ... Niờm giỏm thng kờ giỏo dc Thu thp d liu hng nm thụng qua h thng thụng tin qun lý giỏo dc hin cú cỏc cp qun lý Ch cung cp s liu i vi mt s hng mc Cú t cỏch phỏp nhõn vic thu thp v cung cp d liu ... cp thụng tin cn thit Phm vi nghiờn cu thu thp thụng tin hp Cú th khụng bao quỏt ht cỏc i tng cn thu thp thụng tin Phng sõu Tip cn ti cỏc i tng qun lý hoc trc tip liờn quan n cụng vic Cú...
... tính cung cấp tổng quan phươngpháp đo lường liệu dạng số Trong hai chương, đưa kiến thức 1) Phươngpháp tiến hành thuthậpliệu 2) Phươngpháp tiến hành phân tích liệuthu Chương I Phươngpháp định ... khảo sát 19 Xửlý phân tích liệu định lượng Công tác chuẩn bị liệu bao gồm: • • • • kiểm tra nhập liệu; kiểm tra độ xác liệu; nhập liệu vào máy tính; chuyển đổi liệu Nhập liệuDữliệu lấy từ ... thiết kế nghiên cứu phươngphápthuthậpliệu Tài liệu đề cập đến kỹ thu t sử dụng nghiên cứu định tính: phân loại liệu Để phân loại liệu cần phải đặt ‘mã’ cho đơn vị có ý nghĩa liệu thông qua trình...
... tính cung cấp tổng quan phươngpháp đo lường liệu dạng số Trong hai chương, đưa kiến thức 1) Phươngpháp tiến hành thuthậpliệu 2) Phươngpháp tiến hành phân tích liệuthu Chương I Phươngpháp định ... khảo sát 19 Xửlý phân tích liệu định lượng Công tác chuẩn bị liệu bao gồm: • • • • kiểm tra nhập liệu; kiểm tra độ xác liệu; nhập liệu vào máy tính; chuyển đổi liệu Nhập liệuDữliệu lấy từ ... thiết kế nghiên cứu phươngphápthuthậpliệu Tài liệu đề cập đến kỹ thu t sử dụng nghiên cứu định tính: phân loại liệu Để phân loại liệu cần phải đặt ‘mã’ cho đơn vị có ý nghĩa liệu thông qua trình...
... phân phối chuẩn – Không đòi hỏi nhóm phải có phương sai tương đương – Là cách để xửlýliệu danh xưng (nominal) – Là cách đắn để xửlýliệu với thang đo thứ tự (ordinal), parametric áp dụng – Dễ ... nonparametric (phi tham số) – Parametric tests công cụ mạnh xửlýliệu dạng scale (interval, ratio) – Nonparametric tests công cụ xửlýliệu dạng nominal ordinal Kiểm định ý nghĩa: kiểu kiểm định ... Extraction chọn phươngpháp phân tích “Principal components” phần extract với “eigenvalue” over – Nhấn mục Rotation: Chọn phươngpháp “varimax” – Nhấn mục Score, chọn phươngpháp “regression”...
... tiềm ẩn 3.2: Kiểm định khác biệt cấp độ quản lý POS: Giả thuyết HO: khác biệt biến tiềm ẩn với cấp độ quản lý Giả thiết H1: có khác biệt biến tiềm ẩn với cấp độ quản lý a Kiểm tra phù hợp sử dụng ... Biến phụ thu c P - biến độc lập : N_OC1, N_OC2, N_MP1, N_MP2, N_PV1 Để khám phá tác động biến độc lập biến phụ thu c, ta dùng mô hình hồi quy bội MLR Phươngpháp bình phương nhỏ với phươngpháp ENTER ... phụ thu c biến OC1, OC2, PV, MP1, MP2 biến độc lập Các biến phân loại bao gồm: Loại hình doanh nghiệp: có bốn loại mã hóa từ đến (ký hiệu OWN) Cấp bậc quản lý (POS) gồm hai bậc, quản lý cấp...
... nghiên cứu Thu thập/ xửlýliệu Viết báo cáo Lựa chọn kỹ thu t thống kê phù hợp Giải thích, trình bày số liệu Nội dung Mã hoá liệu Kiểm tra liệu Phân tích liệu định lượng Phân tích liệu định ... Cách thức thuthậpliệu sơ cấp, thứcấp Nhiều luận án trình bày cụ thể, giải thích kỹ thu t thống kê vận dụng Kết Trình bày kết nghiên cứu Nên từ trình bày thống kê mô tả, liệuthứcấp ... tích liệu Nonscientific approach Thăm dò Khám phá Vấn đề nghiên cứu Mô tả/dự đoán Scientific approach Nhân Kiểm định giả thuyết Mã hoá liệu Là trình chuyển thể liệu để tiện cho xửlý số liệu...
... gia đình Cấp bậc quản lý (POS) gồm hai bậc, quản lýcấp cao nhận giá trị 1, quản lýcấp trung nhận giá trị Độ tuổi quản trị gia (Age) chia thành nhóm: 1, 2, 3, Kinh nghiệm quản lý (EXP) chia ... giả thuyết H0, chấp nhận giả thuyết H1 (hay có cặp trung bình khác chưa biết cặp trung bình nào) Kiểm định hậu ANOVA F1 P để xác định khác nhóm: Cấp bậc quản lý (POS) gồm hai bậc quản lýcấp ... quản trị gia (NT4) cấp kinh nghiệm quản lý - Có khác biệt thực tiễn quản trị (NT1) cấp kinh nghiệm quản lý bậc bậc - Không khác biệt thực tiễn quản trị (NT2) cấp kinh nghiệm quản lý - Có khác biệt...
... phụ thu c biến OC1, OC2, PV, MP1, MP2 biến độc lập Các biến phân loại bao gồm • Loại hình doanh nghiệp: có bốn loại mã hóa từ đến (ký hiệu OWN) • Cấp bậc quản lý (POS) gồm hai bậc, quản lýcấp ... 18.108 000 Trong kết thu được, PVA có sig lớn 0,05 nên ảnh hưởng nhóm cấp bậc quản lý biến tiềm ẩn PVA khác biệt Ngược lại, sig MP2 nhỏ 0,05 nên ảnh hưởng nhóm cấp bậc quản lý biến tiềm ẩn MP2 ... tiềm ẩn MP2 có khác biệt Có ý nghĩa mặt thống kê Do cấp bậc quản lý có loại hình nên ta khẳng định có khác biệt quản lý trung cấp cao cấp thực tiễn quản trị c Anova chiều với AGE Test of Homogeneity...
... nhà nước chọn biến sở 27 K22D5 – Nguyễn Hữu Tiến Trang 2/29 Bài tập xửlýliệu Giả sử có mô hình lý thuyết gồm khái niệm lý thuyết có quan hệ với nhau: Văn hóa tổ chức (OC), hệ thống giá trị quản ... nghiệp gia đình Cấp bậc quản lý (POS) gồm hai bậc, quản lýcấp cao nhận giá trị 1, quản lýcấp trung nhận giá trị Độ tuổi quản trị gia (Age) chia thành nhóm: 1, 2, 3, Kinh nghiệm quản lý (EXP) chia ... trị, có khác biệt Cấp bậc quản lý (POS) Thực tiễn quản trị, hiệu ứng hỗ tương Loại hình doanh nghiệp Cấp bậc quản lý Thực tiễn quản trị K22D5 – Nguyễn Hữu Tiến Trang 18/29 Phươngpháp nghiên cứu...
... Trí Thanh Trang - UEH- Đêm 5- K22- Quản Trị Kinh Doanh Xửlýliệu với SPSS Bài tập xửlýliệu Giả sử có mô hình lý thuyết gồm khái niệm lý thuyết có quan hệ với nhau: Văn hóa tổ chức (OC), hệ thống ... giữ liệu (Data Clearning): Đối với liệu, trước chạy phân tích Cronbach Alpha hay EFA nên làm liệu để chạy xửlý kết cho kết khả thi mang độ xác cao Trong liệuxửlý cách: + Thứ dò tìm ô liệu ... gia đình Cấp bậc quản lý (POS) gồm hai bậc, quản lýcấp cao nhận giá trị 1, quản lýcấp trung nhận giá trị Độ tuổi quản trị gia (Age) chia thành nhóm: 1, 2, 3, Kinh nghiệm quản lý (EXP) chia...
... biệt Cấp bậc quản lý (POS) Tiến hành kiểm định khác biệt cấp bậc quản lý (POS) tương tự OWN, ta có giả thuyết kiểm định: H0: Không có khác biệt cấp bậc quản lý H1: Có khác biệt cấp bậc quản lý ... Trong phân tích MLR, có phươngpháp khẳng định (đồng thời – ENTER), phươngpháp khám phá (từng bước – STEPWISE), phươngphápthứ bậc (Hierarchical) Ở đây, ta chọn phươngpháp ENTER Bảng 4.1: Model ... variables SPSS) 02 lý do: - Nếu sử dụng phép quay vuông góc có biến phụ thu c biến độc lập biến phụ thu c quan hệ với nhau, không đưa biến phụ thu c vào chung với biến độc lập để xửlý EFA lúc sử...
... không phù h p v i gi thuy t nhân t ban u, nguyên nhân có th d HVTH: Trương Th Thu H ng – êm QTKD - K22 10 Phươngpháp nghiên c u khoa h c GVHD: TS Nguy n Hùng Phong li u thu th p không t yêu ... + P4 + P5 + P6)/6 Giá tr nhân t theo phươngpháp trung bình tính c có thành ph n HVTH: Trương Th Thu H ng – êm QTKD - K22 n 953 giá tr cho m i 12 Phươngpháp nghiên c u khoa h c Câu 2: Th c hi ... ý nghĩa 5% v y ta ch p nh n gi thuy t H0, t c s khác bi t gi a c p b c qu n lý i v i 02 bi n ti m n PV1M, MP2M HVTH: Trương Th Thu H ng – êm QTKD - K22 17 Phươngpháp nghiên c u khoa h c GVHD:...