phương pháp hướng đối tượng

... hình đều thích hợp cho mọi ứng dụng. 1.1.2 PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG Quan điểm hướng đối tượng hình thành trên cơ sở tiếp cận hướng hệ thống, nó coi hệ thống như thực thể ... NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG MẪU THIẾT KẾ TRONG PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG NGÀNH : CÔNG NGHỆ THÔNG TIN MÃ SỐ : NGÔ THỊ THANH TÂM Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS. ĐẶNG VĂN ĐỨC ... đơn giản. Tiếp cận hướng đối tượng đ ã tỏ ra lợi thế khi lập trình các hệ thống phức tạp. Những người phát triển phần mềm nhận thấy rằng phát triển phần mềm hướng đối tượng sẽ đem lại phần...

Ngày tải lên: 10/11/2012, 10:09

Ngày tải lên: 21/12/2013, 20:20

... viên bằng phương pháp hướng đối tượng UML Sinh viên: Nguyễn Thị Tiếp, Khoá 7, Ngành Công Nghệ thông tin 2 CHƯƠNG 1 PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG 1.1. PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG 1.1.1.Ý ... 1.1. PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG 2 1.1.1.Ý tưởng 2 1.1.2. Ưu điểm của phương pháp hướng đối tượng 2 1.1.3.Các giai đoạn của chu trình phát triển phần mềm hướng đối tượng 3 1.1.4. ... chức năng lớn hơn các đối tượng độc lập. 1.1.2. Ưu điểm của phương pháp hướng đối tượng - Đối tượng độc lập tương đối nghĩa là luôn che dấu thông tin, việc sửa đổi một đối tượng không gây ảnh...

Ngày tải lên: 19/01/2014, 13:20

... trong CSDL hướng đối tượng là tối ưu hoá truy vấn hướng đối tượng. Khi thực thi một truy vấn, có thể có nhiều phương án mà hệ thống CSDL cho phép xử lý và sản sinh câu trả lời. Các phương án ... phải nghiên cứu các phương pháp, đề xuất các kỹ thuật tối ưu hoá truy vấn phù hợp cho các truy vấn hướng đối tượng. Tối ưu hóa các truy vấn lồng trong CSDL hướng đối tượng đã được Cluet, ... 1998. [4] Lê Mạnh Thạnh, Hoàng Bảo Hùng, Ngôn ngữ truy vấn hướng đối tượ ng và tối ưu hoá truy vấn trên CSDL hướng đối tượng bằng phương pháp biến đổi đại số, Hội nghị khoa học kỷ niệm 25 năm...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 21:42

... bậc nhất của phương pháp phân tích và thiết kế hướng đối tượng là tính tái sử dụng: bạn có thể tạo các thành phần (đối tượng) một lần và dùng chúng nhiều lần sau đó. Vì các đối tượng đã được ... thiết kế theo cách phân bài toán thành các đối tượng là hướng tới lời giải của thế giới thực. Các đối tượng có thể sử dụng lại được do tính kế thừa của đối tượng cho phép xác định các modul và ... khả năng tái sử dụng đối tượng có tác dụng giảm thiểu lỗi và các khó khăn trong việc bảo trì, giúp tăng tốc độ thiết kế và phát triển phần mềm. Phương pháp hướng đối tượng giúp chúng ta xử...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 14:03

... thống. Nó chính là đối tượng mà hệ thống phục vụ hoặc cần cung cấp dữ liệu Tác nhân của hệ thống “Quản lý nhân sự” bao gồm các đối tượng sau: Tác nhân Vai trò 1. CBCNV Là đối tượng Phòng Nhân ... – Các tác vụ. – Các thuộc tính. – Các mối quan hệ mà nó tham gia vào . – Các phương pháp của nó (các phương pháp thực hiện các thao tác của nó). – Các trạng thái được áp đặt cho nó. – Các ... Command Button (Nút lệnh) Đối tượng Command Button cho phép quyết định thực thi một công việc nào đó. Directory List Box, Drive List Box,File List Box Đây là những đối tượng hỗ trợ cho việc tìm...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 14:17

Ngày tải lên: 22/08/2013, 14:06

... Chơng 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp giải quyết bài toán mới Chng 1 Lp trỡnh hng i tng phng phỏp gii quyt bi toỏn mi 1. ... gia ỡnh. õy yờu cu lm th no th hin c cỏc mi quan h gia - 5 - Chơng 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp giải quyết bài toán mới cỏc thnh viờn trong mt gia ỡnh trờn mỏy tớnh v cú th tr li...

Ngày tải lên: 12/12/2013, 15:15

Ngày tải lên: 16/02/2014, 01:38

Ngày tải lên: 27/02/2014, 06:21

Ngày tải lên: 24/03/2014, 03:20

...  15)8 € .@ •  ƒ Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang II. NHIỆM VỤ, PHƯƠNG HƯỚNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP 1. Phương hướng, nhiệm vụ a.Kiến thứcY -C123,"14556$7859 ,5:%8; ... .mG::(#? A:419,@2"Y d q vd X X q S S d q 19,1<#Kq d X 19,1<#KX=[NI#E@29#E(i D?  X 9#E(&[PX=1<#K1<#KX@2I#E?  q 9#E(&[Pq )#1<#K/K51<#K*$u(+#[DEXj*2 Xjjk=X**vXk?s;A:7H<JO$#7+2+#/2 :L*52n:9E#J=//&/21<#K/K!DE X*5:2#I#9$#/;<#x//&/52n//,24 939L*? )#1<#K/51<#K//;*51<#K[t=J@29 #E(?A:ZG(u(!+#O9@*!L"2 :(#2D<.9$#2&+2P58."$#7& +2CA:7%/7&+@2u( #H2(9:(#!9+5!1<#Kt=!1<#K!! !? &'(#$%)*+ o#G2A:4JNsE# r Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang X‚ qjjj qjjq FK10:Om#o2 ... 4Y'@ • 1! | # } -'@ • @2! } #,* }  } -C8*# |  •  } 2 } L } *!X } L | L } * -O~ | 2 • X!1! | # } 7# } # -O# •  | YO~ | 2 • X# •  |  1 2 3Y8 € .@ •  -)8 € .@ • #Y • 8 • 52 | 8 • =12!#8 } ? -)8 € .@ • !Y: € E | # |  } E! • # • =CL5 | *12!#8 } ? -g | ~ • =2 • 8 • E78• •  • *? '. 2  4 5 O21 | : • ! € #:#=CrgQ? ‚ Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang -)#1<#KPJN9E#@2$#I#E&,*KK -)#1<#K*$JsE#s7!*NI#9L* #HZ4Y>:m7+*/Z42D491<#K;#E# HƯỚNG...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 23:11

Ngày tải lên: 18/02/2014, 21:20

Ngày tải lên: 13/03/2014, 18:42

Ngày tải lên: 26/04/2014, 10:13

... trình hướng đối tượng 80 Chương 6. Lập trình hướng đối tượng Chương này giới thiệu những khái niệm cơ bản trong lập trình hướng đối tượng. Các khái niệm cơ bản như lớp, đối tượng, ... ngữ đối tượng (object) để chỉ một đối tượng phần mềm. Hình 6.1 là một minh họa của một đối tượng phần mềm: Chương 6: Lập trình hướng đối tượng 78 6.2. Trừu tượng hóa (Abstraction) Trừu tượng ... nhiều đối tượng khác nhau. Các đối tượng phần mềm tương tác và giao tiếp với nhau bằng cách gởi các thông điệp (message). Khi đối tượng A muốn đối tượng B thực hiện các phương thức của đối tượng...

Ngày tải lên: 16/08/2012, 09:39

... giao diện có phương thức giống nhau, phương thức được gọi tương ứng với giao diện đó - Những phương thức hiện thực giao diện phải khai báo public. Hình thức của phương thức ... thể sử dụng giao diện. Tất cả các phương thức và biến hiểu ngầm là public nếu giao diện khai báo là public - Các phương thức là các phương thức trừu tượng, không có thân, ... bạn không muốn thực hiện viết chồng một phương thức mà chỉ muốn thêm chức năng vào phương thức. Để làm được điều này, bạn gọi phương thức được viết chồng dùng từ khoá...

Ngày tải lên: 16/08/2012, 10:08