phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh

Ngày tải lên: 18/04/2015, 11:21

Ngày tải lên: 18/04/2015, 11:19

Ngày tải lên: 25/11/2013, 23:27

Ngày tải lên: 25/11/2013, 23:36

Ngày tải lên: 25/11/2013, 23:10

Ngày tải lên: 25/11/2013, 23:20

Ngày tải lên: 17/12/2013, 17:57

Ngày tải lên: 14/07/2015, 06:24

Ngày tải lên: 22/08/2016, 22:39

Ngày tải lên: 22/08/2016, 22:43

Ngày tải lên: 22/05/2016, 17:02

... Sau phản ứng hoàn toàn thu 23,3g hỗn hợp rắn X Cho toàn hỗn hợp X phản ứng với axit HCl dư thấy thoát V lit khí H2 (đkc) Giá trị V A 4,48 B 7,84 C 10,08 D 3,36 Hòa tan hoàn toàn 2,81g hỗn hợp ... lượng dư dd HCl sinh 0,672lit H2 (đkc) Mặt khác cho 1,9g X tác dụng với lượng dư dd H 2SO4 loãng thể tích khí H2 sinh chưa đến 1,12 lit đkc Kim loại X A Ba B Ca C Sr D Mg Luyện thi đại học 2010 – ... Ngô Văn Tứ 17 Cho 3,6g Mg tác dụng hết với dd HNO3 dư sinh 2,24 lit khí X (sản phẩm nhất) đktc Khí X A N2O B NO2 C N2 D NO Cho 2,16g Mg tác dụng với dd HNO3 dư Sau phản ứng xảy hoàn toàn thu 0,896...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 13:44

... cung cấp tài liệu tham khảo hữu dụng cho học sinh cuối bậc THPT phương pháp làm tập TNKQ môn hóa học để chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp, tuyển sinh đại học Tiểu luận nhằm cung cấp phương pháp ... “số mol nhau” đề không cần sử dụng cho ta kết Nếu học sinh sử dụng kiện giải tốn theo phương pháp tắc lí luận theo phương trình hóa học đưa tốn đến bế tắc liệu cho biết hh X bị khử hồn tồn hay ... tư lực phát vấn đề người học Sau số dạng tốn sưu tầm xây dựng từ vận dụng ĐLBTKL: I.2.1 Dạng 1: Xác định khối lượng chất tham gia sản phẩm phản ứng hóa học dựa nguyên tắc phản ứng hóa học, dù...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 14:31

Ngày tải lên: 22/07/2015, 01:28

Ngày tải lên: 22/07/2015, 01:30

... tng ng Cụng th c an ehit l A HCHO B C2H 3CHO C C2H 5CHO D CH 3CHO Gi i: [O] RCHO RCOOH x mol x mol m tng= 16x = 2,2 x = 0,05 26 27 Man ehit 2,2 = 44 R = 15 CH 3CHO 0,05 = (R+29) = ỏp ỏn D Vớ ... X c n dựng v a thu c 17,6 gam CO2, X l an ehit no d i õy? A CH=C-CH2 -CHO B CH3-CH2-CH2 -CHO C CH2=CH-CH2 -CHO D CH2=C=CH -CHO Gi i: n O2 = 0,55 mol; n CO = 0,4 mol Nh n xột: X l an ehit n ch c ... bảo toàn khối lợng Phơng pháp 2: Phơng pháp Bảo toàn nguyên tố 16 Phơng pháp 3: Phơng pháp tăng giảm khối lợng 24 Phơng pháp 4: Phơng pháp Bảo toàn điện tích 40 Phơng pháp 5: Phơng pháp Bảo toàn...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 13:33

... hp hiro ca HCHO l: A - 16,6g B - 12,6g C - 20,6g D - 2,06g Ni PTP: HCHO + H2 CH3OH t0 hn hp sn phm thu c gm CH3OH v HCHO cú lng l 23,6g Cho hn hp sn phm tỏc dng AgNO3/ NH3 NH3 HCHO + Ag2O ... (g) ỏp ỏn( C) ỳng Vớ d 50: Cho hn hp HCHO v H2 i qua ng ng bt Ni nung núng Dn ton b hn hp thu c sau phn ng cỏc cht cú th tan c, thy lng bỡnh tng 23,6g Ly dung dch bỡnh cho tỏc dng vi dung dch AgNO3 ... A,B 0,05 C H O ỏp ỏn B ỳng Vớ d 52: Cho X l amino axit Khi cho 0,01mol X tỏc dng vi HCl thỡ dựng ht 80ml dung dch HCl 0,125M v thu c 1,835g mui khan Cũn cho 0,01mol X tỏc dng vi dung dch NaOH...

Ngày tải lên: 05/12/2014, 08:56

... rệt - Giúp học sinh củng cố kiến thức cách có sở khoa học - Nâng cao t học sinh - Về mặt nhận thức: Giúp cho học sinh giáo viên có đợc kết tốt học tập giảng dạy - Rèn luyện cho học sinh tiếp cận ... nghiệm hoá hữu phát huy tính tích cực, nâng cao chất lợng giải tập học sinh làm cho kết học tập học sinh có tiến so với học sinh không sử dụng Sáng kiến đợc tiếp tục hoàn thiện học kỳ II GV: Trõn ... nghĩa sáng kiến Dạy học theo chơng trình đợc triển khai đại trà toàn quốc , theo chơng trình sách giáo khoa yêu cầu việc dạy học hoá học tập trung nhiều hình thành kỹ cho học sinh Ngoài kiến thức,...

Ngày tải lên: 12/04/2015, 13:59

Ngày tải lên: 18/04/2015, 11:01