passage analysis macbeth act 1 scene 5

... -0. 71 -1. 00 -3.40 -4.80 6 -56 .56 17 ,680 -3.20 1. 00 0.94 -3.20 -3.00 7 40.00 25, 000 1. 60 -0. 71 0.33 -1. 14 0 .53 8 -56 .56 17 ,680 -3.20 0.00 -0.47 0.00 1. 50 9 -40.00 25, 000 -1. 60 -0. 71 -0.33 1. 14 ... coefficient is α =5 (10 -6 )/ o C. Problem 5- 3. 1 2 4m 3m 3 3m 1 2 3 1. 0 kN 0 .5 kN 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4m 3@4m =12 m 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4m 3@4m =12 m Truss Analysis: Force Method, ... to 2 1 (1) ∆ o ' + 2 1 ∑ = n i i 1 P ∆ i + (1) ( ∆ o ) = 2 1 j M j j vf ∑ =1 + 2 1 j M j j VF ∑ =1 + j M j j Vf ∑ =1 (17 ) Substracting Eq. 17 by Eq. 15 and Eq. 16 yields (1) ( ∆

Ngày tải lên: 05/08/2014, 09:20

... -0. 71 -1. 00 -3.40 -4.80 6 -56 .56 17 ,680 -3.20 1. 00 0.94 -3.20 -3.00 7 40.00 25, 000 1. 60 -0. 71 0.33 -1. 14 0 .53 8 -56 .56 17 ,680 -3.20 0.00 -0.47 0.00 1. 50 9 -40.00 25, 000 -1. 60 -0. 71 -0.33 1. 14 ... coefficient is α =5 (10 -6 )/ o C. Problem 5- 3. 1 2 4m 3m 3 3m 1 2 3 1. 0 kN 0 .5 kN 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4m 3@4m =12 m 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4m 3@4m =12 m Truss Analysis: Force Method, ... to 2 1 (1) ∆ o ' + 2 1 ∑ = n i i 1 P ∆ i + (1) ( ∆ o ) = 2 1 j M j j vf ∑ =1 + 2 1 j M j j VF ∑ =1 + j M j j Vf ∑ =1 (17 ) Substracting Eq. 17 by Eq. 15 and Eq. 16 yields (1) ( ∆

Ngày tải lên: 05/08/2014, 09:20

... -0. 71 -1. 00 -3.40 -4.80 6 -56 .56 17 ,680 -3.20 1. 00 0.94 -3.20 -3.00 7 40.00 25, 000 1. 60 -0. 71 0.33 -1. 14 0 .53 8 -56 .56 17 ,680 -3.20 0.00 -0.47 0.00 1. 50 9 -40.00 25, 000 -1. 60 -0. 71 -0.33 1. 14 ... coefficient is α =5 (10 -6 )/ o C. Problem 5- 3. 1 2 4m 3m 3 3m 1 2 3 1. 0 kN 0 .5 kN 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4m 3@4m =12 m 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4m 3@4m =12 m Truss Analysis: Force Method, ... to 2 1 (1) ∆ o ' + 2 1 ∑ = n i i 1 P ∆ i + (1) ( ∆ o ) = 2 1 j M j j vf ∑ =1 + 2 1 j M j j VF ∑ =1 + j M j j Vf ∑ =1 (17 ) Substracting Eq. 17 by Eq. 15 and Eq. 16 yields (1) ( ∆

Ngày tải lên: 05/08/2014, 11:20

... set COPK-Means ssALife with U*C Atom 71 100 Chainlink 65. 7 10 0 Hepta 10 0 10 0 Lsun 96.4 10 0 Target 55 .2 10 0 Tetra 10 0 10 0 TwoDiamonds 10 0 10 0 Wingnut 93.4 10 0 EngyTime 90 96.3 Fig. 3. Density defined ... 0 1 3 4 12 20 32 64 0 1 0 0 0 1 2 0 2 0 2 0 5 0 6 0 3 4 12 20 0 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 3 4 0 3 3 0 4 3 0 2 2 2 0 2 2 1 32 5 0 0 2 2 2 64 6 0 0 2 2 1 5 5 0 0 0 1 1 0 2 1 ... , 64 = [10 00000]2 = 26 , 32 = [ 010 0000]2 = 25 , 4 = [000 010 0]2 = 22 , 20 = [0 010 10 0]2 = 22 + 24 , 12 = [00 011 00]2 = 22 + 23 , 1 = [00000 01] 2 , 3 = [0000 011 ]2 = 1 + 21 Any encoding

Ngày tải lên: 05/08/2014, 21:21

... arises from the fact that the clamped condition can be hardly realized in the strict sense 200 Pϭ200 N 15 0 N 10 0 10 0 N ? ?10 0 P? ?10 0 N 15 0 N Ϫ200 200 N Ϫ300 20 30 Figure 3. 45 3 .1. 5 ANSYS Experiment ... ANSYS to stress analysis 50 N 10 mm DOF X 50 mm Figure P3.4 A half model of the beam in Problem 3.2 50 N 10 mm 10 mm 50 mm Figure P3 .5 A half model of the beam in Problem 3.3 PROBLEM 3 .5 Calculate ... page surface is 10 mm (Answer: 0.006 45 mm) 3 .1 Cantilever beam 50 mm 77 10 0 N 10 mm 10 0 mm Figure P3.2 A beam clamped at the both ends and subjected to a concentrated force of 10 0 N at the center

Ngày tải lên: 06/08/2014, 11:21

... equal to Trang 9 ANALYSIS AND DESIGN OF FLIGHT VEHICLE STRUCTURES 17 35 x 10 5. 8 + 355 x 493.2 17 38 x 10 5. 3Ợ + đ? ?5 x 4 95. 2Ợ + 10 75 x aa T 2 = ,0006 65 T = 0006 65 x 83 450 = 55 .6#/in qa =k 2 Brghg ... 3u aÁ tT = 2) aeodi + iadỢ + AioAa |Ợ 10 75 x _ 387.4 + 3 35 x 493.2 Tt 17 55 x 10 5, 82 + 2 25 X 4 95. 22 + 10 758 x 387.47 | 2 ỀÔ0 011 07 T = 0 011 07 x 83 450 = 92 .5# /1n Example Probiem 2 Determine the torsional ... = .10 9 Fig d = Le Cell (1) , Ge = ap laze - = sy aos [22 Xa + (. 212 - 10 9) RIF 1 25. 7 = = 0.8 75 Cell (2) ? q6, 25h rqts= + ` ĐÁ, t - = ay 50 S [: 10 9 x aE ~ (. 212 ~ 10 9) | = 1 15, 7 10 = 0.4375

Ngày tải lên: 07/08/2014, 10:20

... H 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. .. 0 0 0 1 0 0 0 2 1 0 0 0 1 1 0 0 3 1 1 0 0 1 1 1 0 4 1 1 1 0 1 1 1 1 5 1 1 1 1 0 1 1 1 6 0 1 1 1 0 0 1 1 7 0 ... H 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 D F F F H RAM 6 1 1 1 0 0 0 0... Hình 5 .10 00 01 11 10 0 1 Q 3 Q 2 Q 1 J 1 x 01 1 x x x x J 1 = Q 1 00 01 11 10 0 1 ... hình 5. 1a :ng trng thái hot ng ca mch hình 5. 1a:Xung vào Trng thái hin ti Trng thái k tipCk Q2Q1Q2Q 112 340 011 010 1 011 010 10TCk1TCk2Q2Q 111 CkClr1QQ2H 5. 1bCk123 457 811 11 0 0 0 00 00 011 11CkQ1Q2Hình

Ngày tải lên: 15/10/2012, 15:28

... 1 32U1U3U2I1I3IHình 5 .1 MBA ba dây quấnT S1đm/S1đm S2đm/S1đm S3đm/S1đm .1 1 11 1 2/ 31 2/3 2/3 (1 2/3 1) 5 .1. 1. Phương trình ... được :Z1 , Z’2 , Z’3 .10 3Hình 5. 2 Sơ đồ thay thế MBA 3 dây quấn1U2U3UZ1Z2’ZmZ3’1I0I'I2'I3 Z1= 21( Zn12 + Zn13- Zn23); Z’2= 21( Zn12+ Zn23- Zn13); (5. 5)Z’3= 21( Zn13+ Zn23- Zn12).Từ ... bằng :10 0IINNI%i 111 22−=∆ (5 . 15 )Góc δi giữa I1 và I’2 (hình 5. 7c) cũng nhỏ.Cấp chính xác và sai số của máy biến dòng điện :Cc xác 0.2 0 .5 1 3 10 Ssố ∆I ± 0.2% ± 0 .5% ± 1% ± 3% ? ?10 %11 0δiI1I’2

Ngày tải lên: 16/10/2012, 10:05

... seventeen seven 10 76 8 11 9 Unit 1: Lesson 5: C5-6/ p .19 II.Practice: C5/ p .19 : Play bingo 1 13 9 12 7 3 10 2 8 7 13 2 11 2 5 Unit 1: Lesson 5: C5-6/ p .19 II.Practice: Work cue drill S1: What’s your ... p .19 Unit 1: Lesson 5: C5-6/ p .19 II.Practice: Write the numbers Red Blue oh oh Unit 1: Lesson 5: C5-6/ p .19 II.Practice: Write the numbers 19 15 20 1 4 20 3 16 5 17 12 18 13 14 oh one two three ... number? S2: eight nine six seven two nine 896729 739 255 85 5 15 1 64 053 3 828282 64 657 9 860 911 8273 45 829067 Eg: Unit 1: Lesson 5: C5-6/ p .19 II.Practice: - What is your name? - My name’s ’’ - What

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... ngược từ 1 đến 9, từ 9 đến 1 Hoạt động của học sinh - HS đếm 9 con gà, 9 bông hoa - HS viết số 9 - Đếm từ 1 đến 9, từ 9 đến 1 - 9 gồm 8 với 1, 1 với 8 Hoạt động 2: Bài mới 1/ Giới thiệu: ... động 1: Kiểm tra bài cũ - Cho HS cài số 6 - Cài các số theo thứ tự từ 1 đến 6 - So sánh các số trong phạm vi 6 Hoạt động của học sinh - HS 1: Đọc và cài số 6 - HS 2: 1, 2, 3, 4, 5, 6 - ... số 6 - HS 2: 1, 2, 3, 4, 5, 6 - HS 3: 4 < 5 5 >1 Hoạt động 2: Bài mới 2 4 3 1/ Giới thiệu, ghi... Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên đếm mẫu vật, viết

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:27

... trồớ mừc song [...]... thãm R3ntR12 R3=30Ω.RAC =? Gii: a)Rtâ ca R1v R2 : R12 = R1.R2/R1+R2 = 30.30/30+30 = 15 Ω b)Rtâ ca R12v R3 : RAC=R12.R3/R12 + R3 = 15 .30 / 15 +30 =10 Ω Rtâ nh hån âiãûn tråí thnh ... õióỷn trồớ õoù. Vỗ U 1 = U 2 nón I 1 /R 1 = I 2 /R 2 Vỏỷy I 1 /I 2 = R 2 /R 1 II.ióỷn trồớ tổồng õổồn cuớa õoaỷn maỷch mừc nọỳi tióỳp: 1/ Rtõ = 1/ R 1 + 1/ R 2 Hay R tõ = R 1 .R 2 /R 1 +R 2 oaỷn maỷch ... +C3:R =12 Ω;I=0,5A;U=? HÂT åí 2 âáưu dáy dáùn l:I=U/R suy ra U = I.R = 12 .0 ,5 = 6V +C4:Vç CÂDÂ tè lãû nghëch våïi âiãûn tråí cho nãn nãúu R 2 =3R 1 thç I 1 =3I 2 hay:I 1 = U/R 1 ;I 2 = U/R 2 = U/3R 1

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... BË: +Âäúi våïi Gv: Phim trong cạc hçnh v 1. 1 ,1. 2 v bng 1 v bng 2 åí SGK. +Cho mäùi nhọm hs: -1 dáy âiãûn tråí máùu. -1 ampe kãú. -1 vän kãú. -1 cäng tàõc. -1 ngưn âiãûn 6v. -7 âoản dáy näúi,mäùi ... thuỏỷn vồùi HT (I ~ U) *Ghi nhồù(sgk) III.Vỏỷn duỷng: +C3: U 1 =2,5V thỗ I 1 =0,5A U 2 =3,5V thỗ I 2 =0,7A +C4: 0 ,12 5A;4V;5V;0,3A. +C5: CD chaỷy qua dỏy dỏựn tố lóỷ thuỏỷn vồùi HT giổợa 2 õỏửu ... tióỳp(7ph) -HS : +C1:R 1 ,R 2 vaỡ ampe kóỳ õổồỹc mừc nọỳi tióỳp vồùi nhau. +2 õióỷn trồớ R 1 vaỡ R 2 coù 1 õióứm chung. -HS : +C2:Vỗ I 1 = I 2 nón U 1 /R 1 = U 2 /R 2 Vỏỷy U 1 /U 2 = R 1 /R 2 -HS laỡm

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... Nhận biết thứ tự của số 10 trong dãy số 0, 1, 2,3,4 ,5, 6, 8,9 ,10 - GV viết bảng các số từ 1 đến 10 - Cho HS đếm các số thứ tự từ 1 đến 10 và ngợc lại - Số 10 là số liền sau của số nào? ... 2,3,4 ,5, 6, 8,9 ,10 - GV... 10 I Mục tiêu: - Có khái niệm ban đầu về s 10 - Đọc, viết số 10 , đếm và so sánh các số trong phạm vi 10 - Nhận biết số lợng trong phạm vi 10 , vị trí số 10 trong ... trình bày trớc lớp. 10 [...]... tròn thêm 1 chấm tròn, tất cả là 10 chấm tròn HS nhắc lại - GV nói 10 bạn, 10 que tính ,10 chấm tròn đều có số lợng là 10 và ta dùng chữ số 10 để biểu diễn

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:25

... 25, 3 - Đọc đề - Nêu quy tắc . a) 17 ,55 : 3,9 = 4 ,5 b) 0,603 : 0,09 = 6,7 c) 0,3068 : 0,26 = 1, 18 d) 98 , 15 6 : 4,63 = 21, 2 - Đọc đề . - Cần phải tính ở vế phải trước . a) x x 1, 8 = 72 x = 72 : 1, 8 ... chênh lệch để nhận biết số lớn hơn hay nhỏ hơn. 3 4 5 = 4,6 mà 4,6 > 4, 35 => 3 4 5 > 4, 35 1 2 25 < 2,2 ; 14 ,09 < 1 14 10 3 7 20 = 7 , 15 - Đọc đề . - Tìm số dư của phép chia lấy đến 2 ... - Häc sinh... 14 nguyên 4 9 Vì 14 > 9 nên Bài 4 : -Hs làm bài Giữ 44 〈 Vậy 14 9 24 〈 49 c) 5 8 〈 1; 1? ?? 48 5 58 Vậy 〈 85 12 -So sánh hai phân số 〈 35 Gi¸o ¸n líp 5 Vậy em được mẹ

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:26

... có mẫu số là gì? - . mẫu số là 1 - (ghi bảng) 1 14 ; 1 15 ; 1 4 - Yêu cầu hs viết thành phân số với số 1. - Từng hs viết phân số: ; . 17 17 ; 9 9 ; 1 1 - Số 1 viết thành phân số có đặc điểm ... viên chốt lại chú ý 1 (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. - Từng học sinh viết phân số: 5 4 là kết quả của 4 :5 10 12 là kết quả của 12 :10 - Mọi số tự nhiên ... . 10 0 8 17 1 === - Thi đua giải nhanh bài tập gv ghi sẵn ở bảng phụ. - Nhận xét - 0 10 0 . 99 0 === - 36; 99 == - 5; 1; 0 == - 8:6 = 1? ?? 5. Tổng

Ngày tải lên: 20/08/2013, 18:10

... Tiết 2 : ÂM U - Ư TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1? ?? 8’ 8’ 10 ’ 5? ?? 2’ 1. Ổn đònh: 2. Bài mới: GV hd hs đọc lại bài cũ • Hoạt động 1: Luyện đọc SGK • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng, phát âm ... Tiết 2 : ÂM U - Ư TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1? ?? 8’ 8’ 10 ’ 5? ?? 2’ 1. Ổn đònh: 2. Bài mới: GV hd hs đọc lại bài cũ • Hoạt động 1: Luyện đọc SGK • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng, phát âm ... Tiết 2 : ÂM s-r TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1? ?? 8’ 8’ 10 ’ 5? ?? 2’ 1. Ổn đònh: 2. Bài mới: GV hd hs đọc lại bài cũ • Hoạt động 1: Luyện đọc SGK • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng, phát âm

Ngày tải lên: 06/09/2013, 19:10

... lượt . - H1: 8 gồm 7 với 1 ; 1 với 7 . - H2 : 8 gồm 6 với 2 ;2 với 6. - H3 : 8 gồm 5 với 3 ; 3 với 5 - H4 : 8 gồm 4 với 4 ; 4 vơi 4 Bài tập 3 : VBT/20 ,SGK/ 31. - Mỗi em bé được mang 1 ô trống ... mẫu số 8 - GV viết số 8 - Đếm 1 đến 8 ; 8 đến 1 - GV viết 1 đến 8 . - 8 đứng sau số nào ? - 8 lớn nhất so với số nào ? - HS đọc 1 đến 8; 8 đến 1 . Thực hành : Bài 1: HS thực hành viết số 8 vào ... - Số 1 đến 7 III/ LÊN LỚP : GV HS 1/ n đinh 2/ KTBC HS viết so sánh : 5& lt;6, 6>4 , 6>3 , 6> ;1 , 5& gt;2 - Nhận xét bài cũ . 3/ Bài mới : a) Giới thiệu bài : Số 7 6 em đang chơi 1 em xin

Ngày tải lên: 10/09/2013, 06:10

... tạo số 10 “ 10 gồm 9 với 1 ; 1 với 9 “ 10 gồm 8 với 2 ; 2 với 8 “ 10 gồm 7 với 3 ; 3 với 7 “ 10 gồm 6 với 4 ; 4 với 6 “ 10 gồm 5 với 5 Bài 3: HS đếm từ 1- > 10 ; 10 -> 1 Điền ... Hoạt động giáo viên 1/ Ổn đònh: 2/ Kiểm tra bài cũ: - HS đếm : 0 -> 10 ; 10 -> 0 - Bảng con: 10 > 2 ; 4 < 10 ; 5 < 10 ; - 10 > 9 ; 8 < 10 ; 7 < 10 , 10 =10 - GV nhận xét 3/ Bài ... thiếu 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Bài 4: Khoanh tròn vào số lớn nhất A, 4, 2, 7, 1 B, 8, 10 , 9, 6 - GV nhận xét 4/ Củng cố: Hỏi số mấy? ( 10 ) - Số 10 có mấy

Ngày tải lên: 14/09/2013, 22:10

... là nhận đợc phân số tối giản). Có thể cho HS làm bài tập 1 trong SGK Toán 5 . Chẳng hạn: 25 15 = 5 3 5: 25 5 : 15 = ; ; 3 2 9:27 9 :18 27 18 == Chú ý: Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để ... Chẳng hạn: 10 0 40 30 12 5 2 == và . 35 20 21 12 7 4 == Có thể cho HS giải thích bằng cách trình bày miệng. Chẳng hạn: 5 2 bằng 30 12 vì nhân cả tử số và mẫu số của 5 2 với 6 ta đợc 30 12 Nhận ... Bình A Triệu Sơn Thanh Hoá Giáo viên: Lê Bá Cờng Lớp : 5 A 5 5 x5 25 = = 8 8 x5 40 Cách 1: mà 25 64 < 40 40 (vì 25 < 64) nên 5

Ngày tải lên: 15/09/2013, 07:10

... 5 ; 10 0 25 ; 38 91 ; 77 60 ; 10 00 85 7 5 , 5 là tử số, 7 là mẫu số,. Bài 2 ( 4 sgk ) 3 : 5 = 7 3 75 : 10 0 = 10 0 75 Bài 3 ( 4 sgk ) 32 = 1 32 10 5 = 1 1 05 Bài 4 ( 4 sgk ) a, 1 = 6 6 b, 0 = 5 ... hs lên làm, lớp làm nháp. 6 5 = 36 35 x x = 18 15 Trân quảng Sinh Lớp 5 [...]... 6 6 12 < ; = (? 11 11 7 14 Nêu cách làm) 15 10 2 3 > ; < (? Nêu cách làm) 17 17 3 4 Bài 2 (7 sgk) a, QĐMC ... 5 x3 15 = = = ; = ; giữ 9 9 ì 2 18 6 6 x3 18 17 18 15 16 17 có: < < 18 18 18 nguyên Ta Vậy 5 8 17 < < 6 9 18 b,... 3 18 ; 5 27 9 16 - Hs nêu yêu cầu, làm vở - Một hs

Ngày tải lên: 15/09/2013, 21:10