những lưu ý trước khi bảo quản

... tháng bảo quản thứ trở đi, nồng độ N2 phải đạt mức ≥90% + Khi nồng độ N2 giảm xuống 90% cần nạp bổ sung để đảm bảo mức 95% trở lên - Lưu ý chung: phương pháp bảo quản kín không dùng muốn bảo quản ... đảm bảo 2) Bảo quản lúa bao: • • • • Để khắc phục nhược điểm bảo quản rời, người ta thường hay cho thóc vào đóng bao Trước đóng bao cần xử lý chống mốc côn trùng số loại háo chất cho phép, đảm bảo ... giếng thông gió 44 Hình 12: Mô hình bảo quản thóc bao Hình 13: Bảo quản thóc theo phương thức đóng bao V Các phương pháp bảo quản thóc thường sử dụng: 1) Bảo quản khô Nguyên tắc giảm ẩm: Như ta...

Ngày tải lên: 04/12/2015, 11:58

... thuỷ NỘI DUNG I Mục đích, ý nghĩa sản công tác bảo quản, chế thường thu hoạch biến nông, lâm, thuỷ sản theo thời vụ chúng Mục đích, ý nghĩa phải tích trữ cho công tác bảo quản, nông, tiêu dùng Do ... lâm, thuỷ sản phải bảo quản - Duy trì đặc tính chế biến phù hợp Vậy ban đầu sản phẩm mục đích bảo quản - Hạn chế tổn thất số chế biến gì? Trong lượng chất lượng sản trình bảo quản chế phẩm biến ... sử - Bảo quản sản phẩm dụng sản phẩm đó thời gian dài? - Mục đích có ý nghĩa - Sử dụng lâu mà không việc làm gì? bị hư… - Trong đời sống - Để nhà kho, tủ ngày em gặp hình lạnh… thức bảo quản...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 13:11

... English” or “My English is improving” Những câu trả lời tạo cho bạn cảm giác tự tin Khi bạn tự tin, bạn không sợ nói tiếng Anh Rèn luyện khả diễn đạt lưu loát xác Khi học nói tiếng Anh, cần phải kết ... khả diễn đạt lưu loát (phân vai, đối thoại, trao đổi nhóm, ) tập rèn luyện độ xác (trắc nghiệm, điền từ, viết câu…) Các tập rèn luyện lưu loát giúp bạn diễn đạt tiếng Anh tự nhiên để ý đến tiểu ... Trước tiên xác định mục đích việc học tiếng Anh Dù mục đích trước mắt nên nhớ đến mục đích dài lâu, yêu cầu sử dụng Tiếng Anh...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 16:06

... • Kỹ kỹ chuyên môn • Kinh nghiệm sống • Học cách xử lý có hiệu DẠY: Thực hành, kỹ xã hội, xây dựng lực, giao lưu tạo gắn bó đồng đội, xử lý tình sáng tạo CON NG I CÓ NHÂN CÁCH • Hiểu biết • Khám ... giáo dục Các em tôn trọng tự bày tỏ ý kiến cá nhân Mối quan hệ thầy trò gần gũi hơn, thoải mái Người thầy cần học cách lắng nghe ý kiến học sinh biết chấp nhận ý kiến “đối lập” hoàn thiện kiến thức ... dạy, học, đánh giá, thi cử khác trước đây, làm cho người dạy, người học hứng thú, chủ động, sáng tạo, tự tin Học sinh đến trường để giao tiếp, vui chơi, bộc lộ khi u, sở thích, thể mình, để thấy...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 14:38

... vào xô sữa - Nhẹ nhàng nhấc ngón tay bê uống sữa xô Bảo quản lượng sữa đầu lại: a Cho bê khác uống b Bảo quản để dùng sau Phương pháp bảo quản sau: - Giữ mát nhúng bình sữa nước mát - Làm mát ... SAU KHI SINH GIÚP BÊ SƠ SINH HÔ HẤP Bê sơ sinh khó thở dịch nhầy chứa khoang miệng khí quản Người nuôi giúp làm dịch nhầy phương pháp sau: a Cho ngón tay vào xoang miệng để lấy dịch nhầy b Khi ... đầu cho ngày bê sơ sinh = Tối đa 3.8 lít Lần cho uống (ví dụ 8:00 giờ) = lít Lượng sữa lại (đem bảo quản) = lít Lần cho uống sữa đầu thứ hai: 12:00  14:00 = lít Lần cho uống thứ hai: 20:00  22:00...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 15:36

... l n t ng v n ñ u tư cho tu ñư ng nói chung Do v y vi c thi t k m t k t c u áo ñư ng h p lý ñúng ñ n có ý nghĩa h t s c to l n v kinh t k thu t n i dung l n c n ph i gi i quy t tri n khai công ... pavement - Cho phép xu t hi n bi n d ng dư, chi u dày c a k t c u gi m ñi r t nhi u, ñáp ng yêu c u lưu lư ng xe ch y th p, t c ñ xe ch y không cao, chi phí tu s a ch a, b o dư ng l n - Tu i th c ... láng nh a Áo ñư ng c p th p B2 ( c p ñ ) ) - Low type pavement - Cho phép xu t hi n bi n d ng dư, lưu lư ng xe ch y r t th p, sinh b i nhi u - Tu i th m t ñư ng không cao (t - năm) - Các lo i v...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... xe lên l p m t Tăng đ b ng ph ng đ kín cho t ng m t Chú ý : Khi v t li u c a l p m t khơng đ s c liên k t đ ch u tác d ng c a xe ch y (khi cư ng đ v n t i l n) t ng m t m i làm thêm l p hao mòn, ... v c tác d ng (so v i đ ch t đ m nén tiêu chu n theo 22 TCN 333 - 06) Lo i n n đư ng Khi áo đư ng dày 60cm Khi áo đư ng dày dư i 60cm N n ð tm iđ p Bên dư i đ p chi u sâu k ð t n n t nhiên (*) ... ≥ 0,95 ≥ 0,90 Chú ý: Khơng ph i KC có đ t t c l p sơ đ c u t o trên, mà tuỳ thu c vào u c u xe ch y, lo i áo đư ng, c p đư ng, u ki n c th khu v c xây d ng mà c u t o h p lý b) Bãtäng nhỉûa hảt...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... tính tương t phương pháp W.Fellenuis 3.5 N ð NH N N ðƯ NG TRÊN ð T Y U 3.5.1 ð t y u: V ch tiêu lý, ñ t y u lo i ñ t có h s r ng ε0 l n, ñ m t nhiên l n (thư ng b o hoà nư c), s c ch ng c t τ (c,...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... d c b ng góc ngh t nhiên - V i ñ t dính n ñ nh h c c a mái d c ph thu c chi u cao mái ta luy hi Khi hi → αi → 900 ; hi → ∞ αi → ϕ Như v y c u t o mái ta luy nên có d ng d c dư i tho i Theo giáo ... = (0,1 0,2)P xác ñ nh theo TCVN 22TCN 211-95 R : bán kính cung trư t L: chi u dài cung trư t - Khi bình thư ng chia b r ng m i m nh i la 1ñ n m (chia nh xác) Trên ñây ch m i xác ñ nh ñư c h s...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... n c ng p Khi ủ p ủ t trờn s n d c : TS Phan Cao Th 48 Cụng trỡnh ủ
ng ụtụ - B mụn ủ
ng ụtụ ủ
ng thnh ph + Khi is 7, dy t i thi u 30cm ( khụng ủ c phộp ủ t tr c ti p ỏo ủ ng lờn trờn n n cỏt ) Khi l ... trỡnh ủ
ng ụtụ - B mụn ủ
ng ụtụ ủ
ng thnh ph - Dựng ủ d c ta luy 1/1,5 thi cụng b ng th cụng Khi chi u cao ủ p t (6 -> 12)m: Ph n d i ủ d c taluy c u t o tho i 1/1,75 v ph n trờn (h1= 6-8m)...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... thụng hnh lý thuy t theo mụ hỡnh ủ ng l c h c ủn gi n P Ptt Vo V Hỡnh : th xỏc ủ nh nng l c thụng hnh lý thuy t Quan ủi m c a HCM (Highway Capacity Manuel) Nng l c thụng hnh l s xe h p lý thụng ... nh sau : + Khi cú phõn cỏch trỏi chi u v phõn cỏch ụtụ v i xe thụ s: Nmax=1800 (xcqủ/h/ln) + Khi cú phõn cỏch trỏi chi u v khụng phõn cỏch ụtụ v i xe thụ s: Nmax=1500(xcqủ/h/ln) + Khi khụng cú ... Lu l ng xe t i v t d c v t quỏ 20 xe/h; Khi ủ d c d c 4% v chi u di ủo n d c 800m 2.4.2 TNH TON NNG L C THễNG HNH (CAPACITY) 2.4.2.1 Nng l c thụng hnh lý thuy t Pmax : Theo mụ hỡnh ủ ng l c h...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... buýt d i 25 ch 2,0 2,5 2,5 Xe t i cú t tr c tr lờn v xe buýt l n 2,5 3,0 3,5 Xe kộo moúc v xe buýt cú kh p n i 3,0 4,0 4,5 Ghi chỳ : Tr ng h p s d ng ln chuyờn d ng, ủ ng chuyờn d ng (xe buýt, ... i Xe t i cú Lo i xe Xe Xe Xe tr c v xe trờn tr c ủ p mỏy buýt d i v xe buýt a hỡnh 25 ch l n ng b ng v ủ i Nỳi Xe kộo moúc, xe buýt kộo moúc 0,2 0,3 1,0 2,0 2,5 3,0 0,2 0,3 1,0 2,5 3,0 4,0 ... : - Khi cú phõn cỏch xe ch y trỏi chi u v phõn cỏch ụtụ v i xe thụ s Nlth=1800 (xcqủ/h.ln) - Khi cú phõn cỏch xe ch y trỏi chi u v khụng phõn cỏch ụtụ v i xe thụ s Nlth=1500 (xcqủ/h.ln) - Khi...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... - Khi thi t k tr c d c ph i ý ñ n ñi u ki n thi công sau ( thi công gi i hoá hay thi công b ng th công) - Thi t k tr c d c ph i ý ñ kh i lư ng ñào, ñ p tương ñương ðào cao ñ p dư i th p - Khi ... hình cho phép Trong ñi u ki n ñ a hình khó khăn m i s d ng tr s gi i h n ( idmax , Rmin ) - Khi thi t k tr c d c ph i ph i h p v i thi t k bình ñ thi t k tr c ngang - Thi t k tr c d c ph i...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... ôtô - B môn ñ
ng ôtô – ñ
ng thành ph * Lưu ý: - V i nh ng trư ng h p ñ c bi t (có th có xe kéo mooc, xe tr v t r t dài ) ph i có s tính toán riêng - Khi m r ng ñư ng cong nên m r ng v phía b ... c liên ti p i1- i2= ∆i Khi ∆i ≤ 5,0 /00 ph i thi t k ñư ng cong ñ ng ñ i v i ñư ng c p I, II Khi ∆i ≥ 10 0/00 ph i thi t k ñư ng cong ñ ng ñ i v i ñư ng c p III Khi ∆i ≥20 0/00 ph i thi t ... ng ôtô - B môn ñ
ng ôtô – ñ
ng thành ph B ng 2.2 :Chi u dài l n nh t c a d c d c (m) Tèc ®é tÝnh to¸n km/h Dèc däc % 20 30 40 60 80 100 1200 1100 1100 1000 900 800 1000 900 900 800 700 - 800...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... 23,5.R A α x s (2-43) TS Phan Cao Th 22 Công trình ñ
ng ôtô - B môn ñ
ng ôtô – ñ
ng thành ph * Lưu ý: Khi ñư ng cong v a có Ln, Lct b trí ño n vu t n i chuy n ti p trùng l y m t chi u dài: L = max ... p' = y − R (1 − cos ϕ ) ϕα R R1 TC NÂ P’ t TÂ x0 y0 NC α T t = x − sin ϕ p’ nh nh hư ng th c t ý nghĩa (ñi u ki n p > R/100) 5/ Xác ñ nh ñi m b t ñ u ñi m k t thúc c a ñư ng cong chuy n ti p ... K0: Chi u dài ñư ng cong b n : K0= π.α R 180 6/ C m ñi m trung gian c a ñư ng cong chuy n ti p: Khi có kho ng cách S xs = S ys = S5 S9 + − 40.A 3456A S3 S7 S11 − + − A 336 A 42240A 10 Công vi...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:20

... 16 17 17 20 20 2.5 Lý thuyết lưu lượng _ 21 2.5.1 Khái niệm lưu lượng đơn vị Erlang _ 21 2.5.2 ... 107 5.3 Điều khi n luồng tránh tắc nghẽn theo phương pháp cửa sổ _ 109 5.3.1 Điều khi n luồng theo cửa sổ (Window Flow Control) 110 5.3.2 Điều khi n tắc nghẽn ... thống hàng đợi xuất nút trình lưu tạm thông tin đệm Hệ thống máy tính: công việc tính toán tuyến làm việc hệ thống yêu cầu dịch vụ từ xử lý trung tâm từ nguồn khác Những tình diễn tả hình vẽ sau:...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 10:20

... trác bất thành khí, nhân bất học bất tri lý” (ngọc không mài giũa chẳng nên hình, người không học đạo lý) Đạo lý chân lý vũ trụ, trời đất, đặc biệt đạo lý làm người, cách ứng xử tốt đẹp người với ... quan niệm chúng tôi, người có ý thức hoàn thiện phần lớn hoạt động người nhiều có tính chất “học” Những người tìm thấy ý nghĩa, niềm vui sống Dĩ nhiên việc học trước hết nhằm hướng tới mục đích ... cách ứng xử tốt đẹp người với Người xưa quan niệm “Tiên học lễ, hậu học văn”, nghĩa mục tiêu đạo lý, lễ nghĩa đặt lên hàng đầu Ca dao có câu: “Học học để làm người Biết điều thiệt, biết lời thị...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 10:07

Ngày tải lên: 14/10/2015, 10:07

... Dinh dưỡng cho Vi sinh vật Câu 23.5: Giải thích mẫu nước song có nhiệt độ thấp 20oc cần phải xử lý sơ trước phân tích BOD? Trả lời: Nếu nước có nhiệt độ thấp 200C ngăn cản hoạt động VSV Nếu lớn 200C ... = ( 5000 mg /1000 ) × 40000 = 200 (kg) Câu 23.19: Xác định cacbon BOD10 mẫu từ liệu sau đây: Lưu ý: công thức trọng lượng tính cho Nito 14 Trả lời: Câu 23.20:Xác định cacbon BOD5 mẫu từ liệu ... Trường Đại học Tài nguyên & Môi trường Lớp: ĐH01 – MT1 Câu 23.13: Các kỹ sư sử dụng động học bậc để lý giải trình sinh hóa phức tạp xảy thử nghiệm BOD nào? Trả lời: Câu 23.14: Các yếu tố ảnh hưởng...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 23:58

... Việc nào thì cũng có mặt trái của nó. Chúng ta phải cần phê phán những kẻ học mà không có mục đích. Ngày nay, rất ít bạn trẻ xác định được mục đích học tập cho mình. Việc học có thể bị ba mẹ ép buộc gây nên việc chán nản trong học tập. Có những kẻ học qua loa cho có, ... nắm bắt được kiến thức bổ ích quý giá để áp dụng trong thực tế cuộc sống, xây dựng đất nước phát triển đi lên ngang tầm với cái cường quốc trên thế giới Mục đích học tập của UNESCO đề xướng thật đúng đắn và có ý nghĩa to lớn trong việc học tập ngày nay của mỗi chúng ta trước những ... Mục đích học tập của UNESCO đề xướng thật đúng đắn và có ý nghĩa to lớn trong việc học tập ngày nay của mỗi chúng ta trước những thay đổi từng ngày từng giờ của thế giới. Hiểu rõ và thực hiện theo đúng như thế thì một tương lai tươi sáng đang chờ đón chúng ra. Hãy...

Ngày tải lên: 05/04/2016, 03:47