những điều khoa học không thể lý giải
Đúng là trên thực tế ở nhiều quốc gia công nghiệp hoá, hiện đại hoá đã tạo ra nhiều thành tựu khoa học không thể phủ nhận được
... độ đại học và 6,49% cán bộ có trình độ sau đại học. Trong khi có tới 34% cán bộ có trình độ đại học và 55,47% trình độ sau đại học làm việc trong các ngành khoa học tự nhiên và khoa học xà ... cao độ và có những chính sách độc đáo phát triển yếu tố con ngời.Ngày nay đối với những nớc lạc hậu đi sau, không thể phát triển nhanh chóng nếu không tiếp thu những tiến bộ khoa học- kỹ thuật ... hai, đội ngũ cán bộ khoa học trẻ quá ít. Qua điều tra ở 17 trờng đại học thì số cán bộ giảng dạy dới 35 tuổi chỉ có 8%. Phần lớn những tri thức có trình độ trên đại học đang là những chuyên gia...
- 26
- 609
- 0
trên thực tế ở nhiều quốc gia công nghiệp hoá, hiện đại hoá đã tạo ra nhiều thành tựu khoa học không thể phủ nhận được
... cao độ và có những chính sách độc đáo phát triển yếu tố con ngời.Ngày nay đối với những nớc lạc hậu đi sau, không thể phát triển nhanh chóng nếu không tiếp thu những tiến bộ khoa học- kỹ thuật ... nó là cơ cấu đào tạo tạo không hợp lý giữa đào tạo đại học và đào tạo nghề. Có dự báo cho rằng tơng lai Việt Nam sẽ thiếu các nhà toán học, vật lý học và các nhà khoa học khác. Lực lợng nghiên ... khẳng định, bộ phận học sinh giỏi của Việt Nam không thua kém các nớc khác. Điều đó đợc chứng minh qua các kỳ thi OLEMPIC Quốc tế về toán học, tin học, vật lý học Nhng những năm gần đây chất...
- 23
- 365
- 0
Cải cách trong quản trị trường đại học công lập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo: những điều việt nam có thể học hỏi từ thực tiễn trên thế giới
... trị là việc điều khiển và điều hành thì công tác quản trị có hiệu quả sẽ bao gồm những kiến thức về các điều kiện khác nhau trong điều hành quản lý và nhu cầu về các công cụ quản lý đầy đủ, ... sự chỉ có thể học hỏi khi họ ra khỏi lớp học và tiếp xúc với những giáo viên khác và khi họ thấy được thế giới gần gũi ngay trước mắt họ… Tương tự như vậy, trường học chỉ có thể học hỏi thật ... người tự quản lý lấy.”(Trường Đại học Ottawa, Trung tâm về quản trị)‘Nếu như việc điều khiển đi sai đường, cho dù chiếc xe có tốt hoặc đẹp như thế nào đi nữa thì nó cũng không thể đi đến đích...
- 48
- 975
- 4
Phương pháp luận khoa học được thể hiện ở đường lối, chính sách, kế hoạch, chương trình, giải pháp có tầm chiến lược của Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục và đào tạo
... là cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn, cụ thể đó là những quan điểm, t tởng là thế giới quan và phơng pháp luận khoa học đợc thể hiện ở đờng lối, chính sách, kế hoạch, chơng trình, giải pháp ... thái độ.Về nội dung: ĐÃ thể hiện sự giảm tải thiết thực, sát với đời sống thể hiện:- ĐÃ cắt tỉa bớt những bài học mang tính giáo dục từ xa ở những câu chuyện, những bài học nớc ngoài.- Phần ... tập, trong đó có kiểu bài tập: Tìm những câu tục ngữ ca dao thể hiện nội dung bài học với nhiều hình thức khác nhau. Cụ thể nh sau: Có những bài tôi sử dụng những câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn,...
- 15
- 1,075
- 0
Những nhà khoa học bị lãng quên trong giải Nobel
... để sửa lại, vì những quyết định đã ra rồi không thể quay trở lại được. Paul Portier Những khó chịu đã làm hoen ố y hệt như trên, là giải Nobel Y học cho Charles Richet, John Michael và ... ông không được mời để chia giải thưởng Nobel với người học trò nổi tiếng của ông. Charles Best Guglielmo Marconi Tức giận vì người cộng sự gần nhất của ông là Charles Herbert Best không ... điện thoại vô tuyến (1914) nhờ những kỳ công về kỹthuật của ông cuối cùng đã được công nhận sau khi được lãnh giải. Sau lần tỏ lòng kính trọng đó, nhà khoa học Pháp Edouard Branly nhận được...
- 5
- 451
- 0
Những điều Nên và Không nên trong dạy học Toán
... niềm tin và ý chí. Học sinh học kém, nhiều khi không phải là do không muốn học hoặc không đủ thông minh để học, mà là do có những khó khăn nào đó, nếu được giải tỏa thì sẽ học được. Trẻ em sinh ... có thể hiểu những môn học tiếp theo không, có đáng tin tưởng để giao một việc nào đó cho không, có xứng đáng được nhận học bổng hay giải thưởng nào đó không, v.v. Bởi vậy giảng viên không thể ... lẽ là những môn không đáng học. Cũng may là phần lớn giảng viên không rơi vào tình trạng “dạy môn không đáng học , mà là dạy môn học đáng học, với một chương trình gồm các kiến thức đáng học. ...
- 13
- 395
- 2
Những nhà khoa học đoạt giải Nobel có ảnh hưởng nhất
... Einstein có những đónggóp quan trọng trong lĩnh vực vật lý lý thuyết, trong đó có nhữngthuyết tương đối nổi tiếng. Ông đã công bố hơn 300 công trình khoa họcvà 150 công trình phi khoa học. Ông ... Những nhà khoa học đoạt giải Nobel có ảnh hưởng nhấtTTO - Trước thềm lễ trao giải Nobel năm nay (sẽ diễn ra tại Thụy Điển vào tháng 12 tới), tờ Telegraph đã công bố danh sách những nhà khoa ... Einstein (1879-1955)Là nhà khoa học nổi tiếng nhất trong lịch sử thế giớihiện đại, Einstein được trao giải Nobel Vật lý vào năm 1921 vì những óng góp của ông cho vật lý, đặc biệt là phát hiện...
- 2
- 367
- 0
Khoa hoc "Khong khi co nhung tinh chat gi"
... nhất định. Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra. Môn: Khoa học Bài: Không khí có những tính chất gì? Hoạt động 3: Tính chất bị nén lại và giãn ra của không khí. Không khí có thể bị ... vệ bầu không khí. (GDMT: Giữ vệ sinh môi trường là bảo vệ bầu không khí trong sạch). 6 Toång keát Toång keát Kết luận: Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không ... của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dang nhất định; không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra. 2. Kĩ năng: Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không...
- 7
- 1,193
- 5
Tài liệu Khoa học - LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ? ppt
... Trình bày - Học sinh báo cáo kết quả vừa làm đồng thời giải thích về cách nhận biết không khí có ởchung quanh ta - Học sinh có thể làm các thí nghiệm khác đê chứng minh điều trên Hoạt ... nghiệm chứng minh không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật Mục tiêu: - Học sinh phát hiện không khí có ở khắp nơi kể cả trong những chỗ rỗng của các vật - Học sinh thảo luận ... + Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có ở chung quanh ta và không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật? Dặn dò: - Học bài ở nhà - Nghiên cứu trước bài: Không khí có những tính chất gì?”...
- 6
- 1,414
- 10
Tài liệu Khoa học - KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? ppt
... quan sát nêu - Học sinh nêu Khoa học ( 32) KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: -Làm thí nghiệm xác định 2 thành phần chính của không khí là khí ... vấn đề: + Trong những bài học về nước, chúng ta đã biết trong không khí có chứa hơi nước, vậy hãy nêu ví dụchứng tỏ không khí có hơi nước? (Những hôm trời nóng, độ ẩm không khí cao, sàn ... không khí? (Bụi, khí độc, vi khuẩn, ) + Các em đóng cửa phòng học chỉ để 1 lỗ nhỏ cho tia nắng lọt vào phòng, nhìn vào tia nắng đó, các em thấy những gì? (Những hạt bụi lơ lửng trong không...
- 5
- 5,023
- 3
Tài liệu Khoa học - KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? pptx
... chứng minh không khí có thể bị nén lại và giãn ra? + Em hãy nêu một số ví dụ về việc ứng dụng 1 số tính chất của không khí trong đời sống? Khoa học (31) KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT ... bài học hôm nay - Giáo viên ghi đề 2 Giảng bài : Hoạt động 1: Phát biểu màu, mùi, vị của không khí: Mục tiêu: - Sử dụng những giác quan để nhận biết không màu, không mùi, không vị của không ... Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao? (Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và không màu) + Hãy dùng mũi ngửi và dùng lưỡi ném, em hãy nhận thấy không khí có mùi...
- 6
- 1,061
- 3
Báo cáo khoa học:Cơ sở lý luận và phương pháp luận của chủ nghĩa Mác về văn hóa và đời sống của giai cấp công nhân doc
... dong da chi phi [ma] phu thuoc vao trinh do chung ciia khoa hoc va vao sQ tien bo ciia ky thuat, hay la phu thuoc vao viec Qng dung khoa hoc a'y vao san xua't" (14). Trong ... de vat chat ky thuat the hien cl nen san xua't dai eong nghiep dQa tren nhQng thanh tQu khoa hoe tien tien va tien de xa hoi ma iQc iQdng chu yeu la giai ca'p eong nhan c6 trinh ... khae ke tQ sau cuoc each mang cong nghiep lin thQ nha't, cac nha sang lap chii nghia xa hoi khoa hoc deu nhin thQc trang a'y theo quan diem van dong, phat trien chQ khong phai la tinh...
- 5
- 828
- 3
Những điều nên và không trên khi tập thể dục trong lúc mang thai ppt
... thì không phải vậy. Tập luyện quá nhiều, nếu cơ thể bạn cảm thấy mệt mỏi bạn cũng không nên cố gắng quá. Tập các động xoay, đặc biệt là phần bụng của bạn. Những điều nên và không ... dậy. tập thể dục khi mang thai là cần thiết, nhưng cần phải tập luyện đúng cách mới đem lại hiệu quả tốt cho cơ thể. Dưới đây là những điều bạn nên làm và không nên trong lúc tập thể dục khi ... nên và không trên khi tập thể dục trong lúc mang thai Tập luyện nhẹ nhàng, vừa phải, bạn đang mang thai chứ không phải đang tập thể dục giảm cân, hãy nhớ kĩ điều đó ! Thực hiện...
- 5
- 305
- 0
Báo cáo khoa học : Nghiên cứu các giải pháp quản lý phát triển bền vững tài nguyên nước lưu vực sông
... Nghiên cứu các giải pháp tổng hợp quản lý phát triển bền vững tài nguyên nước lưu vực sông” nhằm đánh giá những vấn đề còn tồn tại và đề xuất những giải pháp hợp lý. Các giải pháp quản lý tổng hợp ... cứu các giải pháp tổng hợp quản lý phát triển bền vững tài nguyên nước lưu vực sông Viện Khoa học Thủy lợi Việt Nam Báo cáo tổng hợp kết quả khoa học công nghệ đề tài 7Chương II : Các giải ... quản lý phát triển bền vững tài nguyên nước lưu vực sông Viện Khoa học Thủy lợi Việt Nam Báo cáo tổng hợp kết quả khoa học công nghệ đề tài 37úng ngập, có khi thành thiên tai, gây không...
- 212
- 1,013
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25