... hơn.
B: ĐẶC ĐIỂM PHÁTTRIỂNTÂMLÝ CƠ BẢN
Sự thích nghi với cuộc sống và hoạt
động mới
Sự pháttriển về nhận thức
Động cơ học tập
Đời sống xúc cảm tình cảm
Sự pháttriển phẩm chất ... sự
phát triển về tâm sinh lý chính là con
đường dẫn các sinh viên gần gũi nhau và
chung sống với nhau theo kiểu góp gạo
thổi cơm chung, đồng thời chia sẻ với
nhau về mặt tình cảm.
Tâm ... cảm và cần được quan tâm
chăm sóc. Vì vậy đã vội vàng yêu và bắt đầu cuộc
sống sinh viên bằng cách sống thử để được quan
tâm chăm sóc và chia sẻ trong cuộc sống
A: SỰ PHÁTTRIỂN VỀ THỂ CHẤT
Trọng...
... trình nghiên cứu về tâmlýhọc và giáo dục học hiện đại đã
chứng minh rằng, sự pháttriểntâmlý của trẻ em chỉ có thể diễn ra một cách
tốt đẹp trong những điều kiện của sự dạy học và giáo dục. ... của di truyền trong sự hình
thành và pháttriểntâmlý nhân cách. Bất cứ một chức năng tâmlý nào mang
bản chất con người của nhân cách chỉ có thể được pháttriển trong hoạt động
của bản thân ...
đoạn này hay thời kì pháttriển và cũng không phải các dạng hoạt động đều có
tác dụng như nhau đến sự hình thành và pháttriển nhân cách. Theo quan điểm
của nhà tâmlýhọc A.N.Leonchiep thì...
... nhu cầu học tập, xây dựng động cơ, mục đích học
tập đúng đắn cho mỗi học viên.
- Sự pháttriển trí tuệ, t duy trừu tợng và hiểu biết nhất định của học viên
về môn TLHQS.
TLHQS là mônhọc mà ... của mônhọc
cho học viên. Ngay từ buổi học đầu tiên, giáo viên phải giới thiệu cho học viên
nắm đợc mục đích, yêu cầu, tổng quan chơng trình, tổng thời gian và các hình
thức dạy học của môn ... điểm nội
dung mônhọc để xác định tâm thế học tập, phát huy tối đa khả năng của bản thân
trong học tập trong đó có tập trung chú ý nghe giảng.
Xây dựng động cơ, mục đích thái độ học tập đúng,...
... hóa XH.
Lý thuyết kém phát triển: Đối với các nước kém phát triển, nguyên nhân chủ yếu chính là sự thiếu hụt một hệ tư tưởng các giá
trị cần thiết cho sự phát triển.
Lý thuyết kém pháttriển có ... mục tiêu chung là pháttriển con ngýời.
• Pháttriển nếu không dựa vào 3 nhân tố kể trên sẽ dẩn đến tình trạng bất công trong quá trình phát triển
• XH nào chỉ quan tâm đến pháttriển kinh tế mà ... 1980 – 1990 ngýời ta quan tâm nghiên cứu các nýớc nghèo và sự chậm pháttriển của nó
1. Khái niệm pháttriển (tt)
Theo từ điển Xã hội học
- Pháttriển là:
+ Mở rộng lực lý ng sản xuất
+ Sự công...
... động học tập mônTâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 61
1T2.2.4. Kết quả học tập mônTâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 71
1T2.2.5. Kết luận chung về tính tích cực học tập mônTâmlýhọc ... được xuất
của việc học tập mônTâmlýhọc đại cương.
Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV. ... Tìm hiểu về thái độ học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV....
... hỏi ôn tập mônTâmlýhọc và Tâmlý y học
Đối tượng: Sinh viên Y3 ĐK, YHCT, RHM, YHDP
Năm học: 2012-2013
1. Trình bày và phân tích định nghĩa “Hoạt động tâmlý ? Cơ sở giải phẫu và sinh
lý của nó.
2....
... đoạn này:
2
TÂM LÝHỌC QUẢN LÝ
Câu 1: Anh (chị) hãy phân tích các giai đoạn pháttriển của tập thể? Hãy cho biết những yêu cầu đối với người quản lý
lãnh đạo trong từng giai đoạn pháttriển của ... năng lực chuyên môn:
- Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, không ngừng tiếp thu cái mới, ko ngừng vận dụng lý luận
vào thực tiễn để làm giàu kho tàn lý luận.
- Hiểu ... thành và pháttriển qua 4 giai đoạn:
- Giai đoạn mở đầu
- Giai đoạn fân chia
- Giai đoạn trưởng thành
- Giai đoạn pháttriển hoàn chỉnh
* Đặc điểm và những yêu cầu đối với người quản lý lãnh...