ngay dau nhap hoc vao truong thpt krong no
Hãy ghi lại cảm nghĩ chân thực của anh (chị) về những ngày đầu tiên bước vào trường THPT - Bài làm 1 pot
... bị xem là tư tưởng phát-xit ??? Và thử tưởng tượng rằng một ngày nọ Đèn đỏ, xe cộ đậu chỉnh tề ngay sau vạch trắng. Một va chạm xảy ra và hai thanh niên rồi rít xin lỗi nhau. Anh cảnh sát giao ... mới. Tôi được học trong một ngôi trường có bề dày thành tích và truyền thống dạy học - Trường THPT Xuân Lộc, bản thân tôi có biết bao nhiêu niềm vui sướng và lòng tự hào và có xen lẫn một vài ... thùng bỡ ngỡ và một chút lo lắng…. Bấy nhiêu cảm xúc của những ngày đầu tiên đó dưới mái trường THPT chắc chắn sẽ đọng lại mãi trong lòng tôi như một dấu ấn không thể phai mờ ...
- 5
- 66,228
- 250
Tài liệu ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MÔN HỌC: HÓA HỌC 10 TRƯỜNG THPT KRÔNG NÔ Mã đề 209 pdf
... trong 3 NO −, 4NH+, N2 và NO 2 lần lượt là:A. +4; -4; 0; +4. B. +5; -3; 0; +2. C. +5; -4; 0; +4. D. +5; -3; 0; +4.Câu 14: Cho phản ứng sau: Cu + HNO3 → Cu (NO 3)2 + NO + H2OThể ... làA. +6. B. +5. C. +3. D. -2.Câu 43: Xét phản ứng : Al + HNO3 → Al (NO 3)3 + N2 + H2OTỉ lệ mol giữa 3 NO − bị khử và 3 NO − tạo muối là?A. 6 : 1. B. 1 : 6. C. 5 : 1. D. 1 : 5.Câu ... phản ứng sau: Cu + HNO3 → Cu (NO 3)2 + NO + H2OThể tích khí NO (ở điều kiện tiêu chuẩn) sinh ra từ 9,6 gam Cu là (biết HNO3 lấy dư)?A. 2,24 lít. B. 3,36 lít. C. 4,48 lít. D. 8,96 lít....
- 4
- 510
- 0
Tài liệu ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MÔN HỌC: HÓA HỌC 10 TRƯỜNG THPT KRÔNG NÔ Mã đề 357 ppt
... là:A. +3. B. +6. C. -2. D. +5.Câu 42: Xét phản ứng : Al + HNO3 → Al (NO 3)3 + N2 + H2OTỉ lệ mol giữa 3 NO − bị khử và 3 NO − tạo muối làA. 6 : 1. B. 1 : 6. C. 5 : 1. D. 1 : 5.Câu ... quỹ đạo tròn.D. theo những quỹ đạo hình bầu dục.Câu 6: Số oxi hóa của nitơ trong 3 NO −, 4NH+, N2 và NO 2 lần lượt là:A. +4; -4; 0; +4. B. +5; -3; 0; +2. C. +5; -4; 0; +4. D. +5; -3; ... tử là:A. 27,30%. B. 26,30%. C. 26,7%. D. 23,70%.Câu 13: Phương trình phản ứng: C + HNO3 đặct0 CO2 + NO 2 + H2O, có các hệ số cân bằng lần lượtlà: Trang 1/4 - Mã đề thi 357 ...
- 4
- 466
- 0
Tài liệu ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MÔN HỌC: HÓA HỌC 10 TRƯỜNG THPT KRÔNG NÔ Mã đề 485 docx
... d hoặc f.Câu 16: Cho phản ứng sau: Cu + HNO3 → Cu (NO 3)2 + NO + H2OThể tích khí NO (ở điều kiện tiêu chuẩn) sinh ra từ 9,6 gam Cu là (biết HNO3 lấy dư) ?A. 3,36 lít. B. 4,48 lít. ... → Na2SO4 + H2O + CO2;(5) 2Fe(OH)3 to→ Fe2O3 + 3H2O;(6) Cu + 2AgNO3 → Cu (NO 3)2 + 2Ag;Các phản ứng oxi hóa khử là:A. 1; 3; 5; 6. B. 1; 3; 6. C. 1; 3; 5. D. 1; ... Tính kim loại giảm dần. D. Tính phi kim giảm dần.Câu 21: Số oxi hóa của nitơ trong 3 NO −, 4NH+, N2 và NO 2 lần lượt là:A. +5; -3; 0; +2. B. +5; -4; 0; +4. C. +4; -4; 0; +4. D. +5; -3;...
- 4
- 438
- 0
ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG THPT KRÔNG NÔ pdf
... I- PHÂN CHUNG DÀNH CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH [ 30 Câu ] :Câu 1: Trong phản ứng: 2NO 2 + 2NaOH > NaNO3 + NaNO2 + H2O thì nguyên tử nitơA. chỉ bị khử. B. vừa bị oxi hóa, vừa bị khử.C. ... Các hạt cấu tạo nên hạt nhân của hầu hết các nguyên tử gồm :A. Notron và electron B. Proton và notronC. Electron ,proton và notron. D. Electron và protonCâu 11: Trong cùng một chu kì , theo ... toàn lượng bạc có trong 85 ml dung dịch AgNO3 0, 15M. Giá trị của m là :A. 0, 6885g. B. 0, 502g. C. 0, 408g. D. 0, 816g.Câu 37: Tổng số proton, notrơn, electron của nguyên tử một nguyên...
- 4
- 902
- 10
ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG THPT KRÔNG NÔ Mã đề thi 357 pptx
... Theo chương trình Nâng cao [ 10 câu ]Câu 41: Trong phản ứng: 3Cu + 8HNO3 > 3Cu (NO 3)2 + 2NO + 4H2O. Số phân tử HNO3 đóng vai tròchất oxi hóa làA. 4. B. 6. C. 8. D. 2.Câu 42: Cho ... Các hạt cấu tạo nên hạt nhân của hầu hết các nguyên tử gồm :A. Notron và electron B. Proton và notronC. Electron ,proton và notron. D. Electron và protonCâu 10: Oxit cao nhất của một nguyên ... 1s22s22p4. D. 1s22s22p63s23p63d14s2.Câu 35: Số oxi hóa của nitơ trong NH4+, NO 2-, và HNO3 lần lượt là :A. +3, +5, -3. B. +5, -3, +3. C. +3, -3, +5. D. -3, +3, +5.Câu 36: Liên...
- 4
- 611
- 5
ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG THPT KRÔNG NÔ Mã đề thi 485 ppt
... cộng hóa trị có cựcC. ion D. cho – nhậnCâu 43: Trong phản ứng: 3Cu + 8HNO3 > 3Cu (NO 3)2 + 2NO + 4H2O. Số phân tử HNO3 đóng vai trò chất oxi hóa làA. 8. B. 2. C. 6. D. 4. Trang 3/4 ... hạt cấu tạo nên hạt nhân của hầu hết các nguyên tử gồm :A. Proton và notron B. Notron và electronC. Electron ,proton và notron. D. Electron và protonCâu 14: Khi tham gia vào các phản ứng hoá ... H2 đktc. Kim loại đó là :A. Sr. B. Ca. C. Mg. D. Ba.Câu 12: Trong phản ứng: 2NO 2 + 2NaOH > NaNO3 + NaNO2 + H2O thì nguyên tử nitơA. vừa bị oxi hóa, vừa bị khử. B. chỉ bị khử....
- 4
- 594
- 4
Quản lý quá trình dạy học ở trường THPT Krong Bông tình Đăk lawk, thực trạng và giải pháp
... IIThực trạng của công tác quản lý dạy họcở trờng THPT Krông Bông tỉnh Đăk Lăk.2.1 Sơ lợc về đặc điểm của trờng THPT Krông Bông -Đăk lăkTrờng THPT Krông Bông tỉnh Đăk Lăk nằm trên địa bàn thị ... của trờng THPT Krông Bông - Đăk Lăk.92.2- Một số kết quả đạt đợc trong công tác quản lý dạy học trờng THPT Krông Bông. .14 2.3- Một số tồn tại trong việc quản lý dạy học ở trờng THPT Krông ... ở trờng THPT. 3.2.Phân tích thực trạng quản lý quá trình dạy học ở trờng THPT Krông Bông tỉnh Đăk Lăk. 3.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT Krông...
- 31
- 777
- 3
QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT KRONG BÔNG TỈNH ĐĂK LAK,
... quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học ở trờng THPTTHPT Krông Bông - Đăk Lăk. Từ việc phân tích thực trạng về quản lý quá trình dạy học ở trờng THPT Krông Bông, chúng tôi nhận thấy có 6 vấn ... ở trờng THPT. 3.2.Phân tích thực trạng quản lý quá trình dạy học ở trờng THPT KrôngBông tỉnh Đăk Lăk. 3.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ởtrờng THPT Krông ... của trờng THPT Krông Bông - Đăk Lăk.92.2- Một số kết quả đạt đợc trong công tác quản lý dạy học trờng THPT Krông Bông. .14 2.3- Một số tồn tại trong việc quản lý dạy học ở trờng THPT Krông...
- 31
- 563
- 1
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (2009-2010) MÔN LỊCH SỬ, KHỐI 10 TRƯỜNG THPT KRÔNG NÔ pptx
... SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG TRƯỜNG THPT KRÔNG NÔĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (2009-2010)MÔN LỊCH SỬ, KHỐI 10THỜI GIAN: 45 PHÚT (Không kể...
- 3
- 379
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25