lich su lop 10 bai 29

... thiệu GV khái quát: Giai đoạn hậu kỳ trung đại (thế kỷ XV – XVII), chế độ phong kiến khủng hoảng, suy vong Giai cấp tư sản đời nhanh chóng khẳng định lực kinh tế ngày lớn mạnh Cuộc đấu tranh giai ... dọn đường cho cách mạng Hoạt động 2: - HS đọc SGK tóm tắt thành chủ yếu trình đấu tranh kéo dài su t thập kỹ cuối kỷ XVI như: + Giải phóng tỉnh miền Bắc + Phân hoá lực lượng kẻ thù + Hội nghị ... kỳ đấu tranh liệt để giải vấn đề “ai thắng ai” chủ nghĩa tư lên với chế độ phong kiến già nua, suy tàn, song chưa dễ từ bỏ võ đài trị ...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

Ngày tải lên: 01/07/2014, 19:20

... II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Giới thiệu khái quát chương trình lịch sử lớp 10 Yêu cầu hướng dẫn phương pháp học môn nhà, lớp Dẫn dắt vào học GV nêu tình hướng qua câu hỏi ... dẫn dắt, tạo không khí tranh Các hoạt động thầy trò Các hoạt động thầy trò luận - GV nhận xét bổ sung chốt ý: + Câu chuyện truyền thuyết phản ảnh xa xưa người muốn lý giải nguồn gốc mình, song ... thảo luận thống ý kiến trình bày giấy A1 Đại diện nhóm trình bày kết GV yêu cầu HS nhóm khác bổ sung Cuối GV nhận xét chốt ý Nhóm 1: + Thời gian tìm dấu tích Người tối cổ bắt đầu khoảng triệu...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... nghe đọc SGK trả lời HS khác bổ sung Cuối GV nhận xét chốt ý + Thị tộc nhóm người có khoảng 10 gia đình, gồm 2- Những kiến thức HS cần nắm vững - Thị tộc nhóm 10 gia đình có chung dòng máu - ... sinh hoạt theo gia đình hình thức bầy người khác Số dân tăng lên Từng nhóm người đông đúc, nhóm có 10 gia đình (đông trước gấp 2-3 lần) gồm 2, hệ già trẻ chung dòng máu ⇒ Họ hợp thành tổ chức xã ... thị tộc, cháu tôn kính ông bà cha mẹ ngược lại Bảo đảm nuôi dạy tất cháu thị tộc GV phân tích bổ sung để nhấn mạnh khái niệm hợp tác lao động ⇒ hưởng thụ cộng đồng Công việc lao động hàng đầu thường...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... trách lễ nghi tôn giáo Họ sống sung sướng dựa vào bóc lột nông dân - Nô lệ: Chủ yếu tù bình thành viên công xã bị mắc nợ Các hoạt động thầy trò phương Tầng lớp sống sung sướng (ở nhà rộng xây lăng ... tự nhiên - Thuận lợi: đất đai phù sa màu mỡ, gần nguồn nước tưới, Các hoạt động thầy trò HS bổ sung cho bạn - GV nhận xét chốt ý: + Thuận lợi: đất đai phù sa màu mỡ mềm nên công cụ gỗ, đá canh ... tưới nước gốc, chăn Các hoạt động thầy trò gia cổ đại phương Đông? - GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung - GV chốt lại: Nông nghiệp tưới nước, chăn nuôi thủ công nghiệp, trao đổi hàng hoá… nông nghiệp...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... cao vua) GV bổ sung cho HS phân tích thêm, lấy ví dụ Aten, GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ tiếp: Có phải có quyền công dân hay không? Vậy chất dân chủ gì? HS suy nghĩ trả lời, GV bổ sung phân tích ... Hoạt động tập thể GV đặt câu hỏi cho lớp suy nghĩ gọi số HS trả lời: Thể chế dân chủ cổ đại biểu điểm nào? So với phương Đông? HS đọc SGK trả lời, cá nhân bổ sung cho - Không chấp nhận có vua, có ... Địa Trung Hải có thuận lợi khó khăn gì? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung cho bạn GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Những kiến thức HS cần nắm vững  Thiên nhiên đời sống người - Hy Lạp,...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... Trung quốc vào kỷ V TCN có tác dụng gì? Cho HS lớp xem sơ đồ treo bảng gọi HS trả lời, HSQuý tộc bổ sung cho bạn khác Các hoạt động thầy trò Quý tộc ND Nông dân công giàu ND tự canh ND nghèo Nông ... Hán hình thành nào? Tại nhà Tần lại thống Trung Quốc? Cho HS đọc SGK, gọi HS trả lời em khác bổ sung GV củng cố chốt ý: Trên lưu Những kiến thức HS cần nắm vững a Sự hình thành nhà Tần - Hán: ... luận nhóm đọc SGK, tìm ý trả lời thảo luận với Sau đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nghe bổ sung - Cuối GV nhận xét chốt ý: + Nhóm 1: Sau Nhà Hán, Trung Quốc lâm vào tình trạng loạn lạc kéo...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... hỏi: Vì số Nhà nước lại hình thành bên lưu vực sông Hằng? HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - Khoảng 1500 năm GV nhận xét chốt ý: TCN đồng sông Khoảng 1500 năm TCN, vùng Hnằg hình thành ... thầy trò nước Magađa? - GV đặt câu hỏi gợi mở: Vai trò vua Asôca? - GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung, sau GV chốt ý: - Asôca vua thứ 11 nước Magađa, lên vào đầu kỷ III TCN Ông xây dựng đất nước ... đoạn sau ảnh hưởng văn hoá Ấn Độ lĩnh vực nào? - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung cho bạn, sau GV nhận xét chốt ý: + Nhóm 1: Đầu Công  Thời kỳ vương triều Gúpta phát triển...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... bày HS khác bổ sung cho bạn - Chính sách thống trị: truyền bá, áp đặt Hồi Giáo, tự dành cho quyền ưu tiên ruộng đất, địa vị máy quan lại Các hoạt động thầy trò - GV nhận xét bổ sung chốt ý + ... phân chia văn hoá phát triển nào? - HS dựa vào vốn kiến thức SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Mỗi nước lại tiếp tục phát triển sâu rộng Những kiến thức HS cần nắm vững Pala vùng ... học nghệ thuật Hinđu - Đồng thời nhấn mạnh thêm phân biệt không nói lên tình trạng khủng hoảng, suy thoái mà lại phản ánh phát triển tự tường vùng, địa phương - Cuối GV trình bày nước Palava miền...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... điểm tương đồng nước khu vực? - HS dựa vào vốn kiến thức SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung đồng thời trình bày phân tích Những kiến thức HS cần nắm vững  Sự đời vương quốc cổ Đông Nam ... - HS dựa vào kiến thức * Sự hình thành học Ấn Độ đọc SGK vương quốc cổ: Khoảng trả lời câu hỏi 10 kỉ sau Công - GV nhận xét chốt ý: Nguyên hàng loạt Văn hoá Ấn Độ ảnh hưởng nước vương quốc nhỏ ... lên chinh phục Xumatơra thống Inđônêxia vương triều Môgiôpahit (1213 – 1527) hùng mạnh, bao gồm 10 nước nhỏ đảo phụ thuộc có sản phẩm quý đứng sau Ả RẬP + Trên lưu vực sống Iraoađi từ kỷ XI, quốc...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... Cò Rạt mạn trung lưu sông Mê Công sau di cư phía Nam - GV hỏi: Quá trình lập nước diễn nào? - HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi - GV chốt ý: Người Khơme giỏi săn bắn, quen đào ao, đắp hồ trữ nước ... cho việc tổ chức máy chặt chẽ xây dựng quân đội quy củ - GV trình bày: Đến đầu kỷ XVIII, lan Xang suy yếu bị Xiêm đánh chiếm biến thành tỉnh, sau trở thành thuộc địa Pháp 1893 Hoạt động 4: Cá nhân...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... bảng yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK trình bày nội dung phát kiến địa lý HS khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung chốt ý + Năm 1498, B Điaxơ hiệp sĩ “Hoàng gia” vòng cực Nam lục địa Phi, đặt tên ... vào kiến thức học trước, SGK trả lời câu hỏi HS khác bổ - Nguyên nhân: sung cho bạn + Kinh tế châu âu phát - GV nhận xét, bổ sung triển nhanh Tầng lớp chốt ý: quý tộc, thương nhân - Sau phát kiến ... Tây Âu? - HS đọc SGK thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày kết quả; HS khác bổ sung - Cuối GV nhận xét bổ sung chốt ý: + Trong thủ công nghiệp, công trường thủ công mọc lên thay phường hội...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... năm - HS theo dõi SGK phần để nhiều công cụ đá ghè đẻo trả lời câu hỏi thô sơ Thanh Hoá, - GV bổ sung kết luận: Đồng Nai, Bình Phước… Các hoạt động thầy trò Các hoạt động thầy trò Những kiến thức ... câu hỏi: Em có nhận xét địa bàn sinh sống Người tối cổ Việt Nam? - Người tối cồ sống thành - HS suy nghĩ quan sát đồ bầy săn bắt thú rừng trả lời hái lượm hoa - GV kết luận: Địa bàn sinh sống ... sao? (Sống thành bầy săn bắt thú rừng hái lượm hoa quả) - HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi - GV bổ sung kết luận: - GV dùng đồ Việt Nam cho HS theo dõi địa bàn cư trú Người Sơn Vi gọi HS lên đồ nhận...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... Lang – → Tổ chức máy Âu lạc? Nhà nước đơn - HS quan sát sơ đồ suy giản, sơ khai nghĩ trả lời * Quốc gia Âu Lạc : - GV nhận xét, bổ sung kết (III – II TCN) luận - GV yêu cầu HS đọc SGK - Kinh đô: ... nhuộm tinh thần người Việt cổ đen, ăn trầu, - HS suy nghĩ trả lời nhận xăm mình, dùng đồ xét trang sức → Đời sống vật chất - GV nhận xét, bổ sung, tinh thần Người kết luận đời sống Việt cổ phong ... theo dõi SGK, so hơn, tổ chức máy sánh, trả lời Nhà nước chặt chẽ Các hoạt động thầy trò - GV bổ sung, kết luận: Nhà nước thời kỳ Lịch sử với Nhà nước Văn Lang (thời kỳ cổ đại) có bước phát triển...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... triều đại phong kiến phương Bắc chia Âu Lạc cũ thành quận, huyện nhằm mục đích gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung, kết luận âm mưu thâm độc quyền phương Bắc Những kiến thức HS cần nắm vững trị ... đâu người Hán đâu người Việt tốt - Hán hoá người Việt âm mưu thường gọi gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận: Về mục đích → Nhằm mục đích thực âm mưu đồng hoá dân tộc Việt ... có biến đổi không? Biến đổi nhanh hay chậm? Nguyên nhân dẫn đến biến đổi? - HS suy nghĩ, so sánh trả lời - GV bổ sung kết luận: Mặc dù chịu kìm hãm bóc lột nặng nề quyền đô hộ kinh tế Âu Lạc cũ...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... đưa nhận xét - Trong su t 100 0 năm đấu tranh nhân dân ta Bắc thuộc, dân Âu Lạc Các hoạt động thầy trò thời Bắc thuộc - GV gợi ý để HS có nhận xét, trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận Những ... đến đầu kỷ X biểu chuẩn bị theo mẫu Thời gian Tên khởi Địa bàn nghĩa 40 KN Hai Bà Trưng Hát Môn 100 , 137, 144 KN ND Nhật Quận Nhật 157 Nam Nam 178, 190 KN ND Cửu Quận Cửu 248 Chân Chân 542 KN...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... nước nhà Lê thành lập - Năm 101 0 Lý Công Uẩn nhà Lý, ý nghĩa trọng dời kinh đô từ Hoa Lư đại vua thời Lý Thăng Long (thủ đô Hà HS nghe ghi nhớ Nội ngày nay) - Năm 105 4 Lý Thánh - GV đàm thoại ... phương → loạn 12 sứ quân + Thời Đinh, tiền Lê: Dưới vua có ban quyền trung ương kiểm soát 10 đạo địa phương - HS suy nghĩ trả lời - GV: nhận xét, kết luận: Thời Đinh, Lê Nhà nước quân chủ chuyên chế: ... Gợi ý: So với thời Đinh ⇒ Tiền Lê quyền Trung ương địa phương rút nhận xét - HS suy nghĩ, so sánh, trả lời - GV bổ sung, kết luận Giải thích điểm: Thể chế chung quân chủ chuyên chế song Các hoạt...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... XV: Các hoạt động thầy trò tiên mục I SGK, dựa vào kiến thức học trước để trả lời GV nhận xét, bổ sung, kết luận Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Những biểu mở ... nghiệp, lĩnh vực biểu nào? - HS theo dõi SGK, thực yêu cầu GV, phát triển ý kiến - GV nhận xét, bổ sung, kết luận - GV giải thích thêm phép quan điểm chia ruộng công làng xã thời Lê, sách ruộng đất ... nông nghiệp X – XV? Do đâu nông nghiệp phát triển? Tác dụng phát triển đó? Vai trò Nhà nước? - HS suy nghĩ trả lời - GV kết luận - GV minh hoạ câu thơ Những kiến thức HS cần nắm vững + Nhà nước...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... Giang đập tan 10 vạn quân cứu viện khiến giặc quẫn tháo chạy nước - GV: rút vài đặc điểm - Đặc điểm: khởi nghĩa Lam Sơn + Từ chiến - HS suy nghĩ trả lời tranh địa phương phát - GV bổ sung, kết luận ... 2: Cả lớp, cá nhân  Kháng chiến chống - GV tiếp tục yêu cầu HS theo tống thời Lý (107 5 – dõi để thấy được: 107 7) + Am mưu xâm lược nước ta quân Tống Các hoạt động thầy trò + Nhà Lý tổ chức ... vấn: Nguyên nhân đưa đến thắng lợi lần kháng chiến chống Mông – Nguyên? - HS suy nghĩ trả lời: - GV nhận xét, bổ sung, kết luận + Nhà Trần có vua hiền, tướng tài, triều đình tâm đoàn kết nội...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20

... xét, bổ sung, kết luận biểu phát triển giáo dục - GV giải thích cho HS kỳ thi hương, hội, đình - PV: Việc dựng bia tiến sĩ có tác dụng gì? - HS quan sát hình 35 bia tiến sĩ văn Miếu (Hà Nội) suy ... nét độc đáo - PV: Em có nhận xét đời sống văn hoá nhân dân thời Lý – Trần – Hồ? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung kết luận Hoạt động 5: Cá nhân  Khoa học kỹ thuật - GV: yêu cầu HS đọc SGK lập ... II GIÁO DỤC, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT Hoạt động 2: Cả lớp cá  Văn học nhân - GV truyền đạt để HS nắm 10 kỷ bắc thuộc nhân dân ta không học hành, giáo dục không quan tâm, Trung Quốc giáo dục coi trọng...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:20