... ơn đã giúp em tin rằng: mái trường n y luôn tràn ngập y u thương !” Tôichợt th y tim mình ấm lại, một niềm vui nho nhỏ nao lòng đến lạ một chút mộtchút rất nhẹ nhàng ! Sơn T y, ng y tựu trường ... !Một ng y kia, nỗi nhớ dần nguôi ngoai, tôi đã tìm th y không gian y n bình,ấm cúng của làng quê tôi nơi mái trường n y. Tôi đã tìm th y nụ cười hiền hậu củamẹ trên môi cô mỗi ng y đến lớp. ... mái trường PT Sơn T y. Nóngẩng cao đầu, kiêu hãnh bước vào lớp. BÀI DỰ THI “ SÁNG TÁC VỀ MÁI TRƯỜNGCỦAEM TRƯỜNG SƠN T Y - NHỮNG NG Y ĐẦUNguyễn Lê Vân Anh - Lớp 10 chuyên AnhTạm biệt thời...
... Th y Nhi 2Thứ b y ng y 1 tháng 12 năm 2009Mĩ thuậtBài 17Vẽ c yvẽ nhà Phạm Thị Th y Nhài 8 Phạm Thị Th y Nhài 12 Phạm Thị Th y Nhài 5 Phạm Thị Th y Nhài 7 Phạm Thị Th y Nhài ... Nhài 7 Phạm Thị Th y Nhài 11 Phm Th Th y Nhi 9Bài tham khảo Phạm Thị Th y Nhài 10 Phạm Thị Th y Nhài 6 Phạm Thị Th y Nhài 3 Phạm Thị Th y Nhài 4 ...
... các em được tiếp xúc với hầu hết các dạng đề khác nhau. - Nguyên tắc đa dạng Nguyên tắc n y yêu cầu, bài tập về nhà để rèn kỹ năng lậpdàný phải đa dạng, g y được hứng thú và kích thích suy ... đòi hỏi được giải quyết và có thể giải quyết ở học sinh. - Nguyên tắc từ dễ đến khó Nguyên tắc n y yêu cầu, hệ thống bài tập ở nhà để rèn kỹ năng lậpdàný phải được x y dựng và giúp học sinh ... thể y u cầu học sinh lậpdàný chi tiết nhưng nhìn chung việc rèn luyện kĩ năng lậpdàný cho các em trên lớp chỉ cần đặc biệt chú tâm giúp các em x y dựng dàný đại cương. Vì y u cầu n y phù...
... trường sẽ g y tác động đáng kể đối với các hệ sinh thái. Tuy nhiên, môi trường chúng ta sống đang bị ô nhiễm và ng y càng trầm trọng, nó xuất phát từ nhiều nguyên nhân nhưng chủ y u nhất là ... sinh viên3 STT Công việc Ng y bắt đầu Ng y kết thúc Số ng y 1 Thu thập dữ liệu thứ cấp 08/03/2011 13/03/2011 52 Viết đề cương 14/03/2011 15/03/2011 13 Báo cáo(duyệt) đề cương 26/03/2011 27/03/2011 ... người, g y thiệt hại kinh tế khoảng 222 tỷ USD.Ở Việt Nam cũng giống như những nước đang phát triển khác, có một thực tế đáng buồn đang diễn ra xung quanh chúng ta đó là: Cuộc sống ng y càng...
... tìm hiểu đề Nh chúng ta đà biết c y cỏ cũng có rất nhiều loại: c y cho bóng mát, c y ăn quả, c y cho hơng thơmVì v y khi tìm hiểu đề bài chúng ta cần xác định rõ là c y gì? để từ đó đa ra những ... tác giả nào đI chuyên sâu vào 1 2. Tả chi tiết 3. nêu lợi ích của laòi c y đó III. Kết bài: Cảm nghĩ củaemvề loài c y đó. Ví dụ: em h ytả c y cho bóng mát ở gần nhà em. Bớc 1: tìm hiểu ... cho loài c y đó. Ví dụ: tả c y hoa hồng đang lúc ra hoa. - Đối tợng: c y hoa hồng - thời điểm: lúc ra hoa Ngoài ra cần chú ý đ y là loài c y cho hoa vì v y khi miêu tả chúng ta cần chú...
... truyện + Vườn trường : Có rất nhiều hoa và c y cảnh.- Kết Bài : Tình cảm củaem đối với ngôi trường.+ Em rất y u quý và tự hào về mái trườngcủa mình+ Mỗi ng y đến trường với em là một ng y ... hôm nay, các em cùng lậpdàn ý miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương quan sát và viết một đoạn văn phần 21 trò + Tình cảm củaem với mái trường? + Em rất y u quý và tự hào của trường em. - Y u ... thế bài làm y gán cho đối tượng miêu tả nào cùng loại cũng được. Một bài miêu tả như v y đọc lên th y mờ nhạt. Nguyên nhân chủ y u là các em không biết cách quan sát hoặc các em không biết...
... Website hỗ trợ giảng d y và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ng y mai I. Mục đích y u cầu: - Củng cố và rèn luyện kỹ năng rẻ nhớ nội dung câu chuyện. Lập lại được những ... hỗ trợ giảng d y và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ng y mai Chọn chữ số m y để gắn vào ô có 6 thẻ hình. Các nhóm chia nhau về bàn và nhận tờ gi ycủa mình, nói ... Website hỗ trợ giảng d y và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ng y mai Có thể gợi ý để trẻ chia sẻ: Ngoài bác lao công và bảo...
... D y trẻ phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan ... SĐTD. 2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyết về vận dụng sơ đồ tư duy trong d y học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy,… là hình thức ghi ... của các ý trong bài, các em phân vân không biết nên xếp ý n y vào bậc 2 hay bậc 3 (cả 4 nhóm hỏi nội dung n y) ; Vấn đề kế tiếp của các em là về từ ngữ diễn đạt, các em có ý nhưng không biết...
... ngay, tay họ tất bị xiềng lại ngay… Vì v y có chuyện nghiêm trọng cần phải xét xử họ”. Đối với những kẻ làm ch y rừng bị bắt được thì: “Chân sẽ bị trói lại ngay/ Tay sẽ bị xiềng lại ngay/ ... nhiều tên gọi khác như: Tay Thanh, Man Thanh, Tay Mười, T y Mường, Hàng Tổng, Tay Dọ, Thổ; dân số khoảng 1.040.549 người; tiếng nói của họ thuộc nhóm ngôn ngữ T y- Thái (ngữ hệ Thái-KaÐai). ... suối không được chặt trụi. C y đầu nguồn không nên chặt phá. Mất c y rừng sẽ g y hạn hán. Mất c y rừng sẽ g y ra lũ lụt ”. “Rừng già không được phát r y. Rừng có c y to không được làm nương....
... tôi một sự bất ngờ. Và b y giờ thì chùm ổi đã chín vàng trên hai bàn tay tôi. Nâng chùm ổi trên tay, giọng tôi run run:- Cái “âm mưu” Trinh nói dạo y là chuyện n y đ y phải không?Trinh vẫn ... chuyện theo gợi ý sau:a) Truyện kể về việc gì?b) Ai là người kể chuyện? (Xưng ở ngôi thứ m y? Tên là gì?)c) Chuyện x y ra trong hoàn cảnh nào? (lúc nào? ở đâu? bối cảnh nào?)d) Chuyện x y ... hồi tưởng; nội dung của phần n y hướng tới trả lời những câu hỏi như: Chuyện x y ra ở đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y ra với ai? Chuyện x y ra như thế nào?… Y u tố miêu tả được sử dụng kết...
... phòng truyền thống, Hoạt đông của th y cô và trò + Tình cảm củaem với mái trường? + Em rất y u quý và tự hào của trường em. - Y u cầu học sinh tự lậpdàn ý? - Học sinh khá viết vào gi y khổ ... miêu tả như v y đọc lên th y mờ nhạt. Nguyên nhân chủ y u là các em không biết cách quan sát hoặc các em không biết cách hồi tưởng lại kinh nghiêm sống của mình.Về phía giáo viên d y văn miêu ... bắt tay vào làm bài. Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả năng về văn miêu tả được hình thành một cách tự giác chủ y u qua con đương thực hành.Tiết học n y mở đầu cho quy trình d y một...
... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là dàn ý một bài văn tự sự có 3 phần: MB, TB, KB. - Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu sắc hơn. Song chú ý, y u tố miêu tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp. II. Luyện tập: ... Tiết 31,32 : Luyện tập lậpdàný bài văn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm A/ Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kỹ...