... mã hoá đồng thời 2 hoặc một số axit amin khác nhau.
- Mã di truyền có tính thoái hoá có nghĩa là mỗi axit amin được mã hoá bới một số bộ ba khác loại trừ
mentionin, triptophan chỉ được mã hoá ... nguyên khoáng sản:
Khoáng sản là nguyên liệu tự nhiên, có nguồn gốc hữu cơ hoặc vô cơ, phần lớn nằm trong đất. Có 2
loại:
- Khoáng sản nhiên liệu: Than đá (có nguồn gốc từ xác cây hoá đá), ... khác loại mã hoá cho 1 axit amin thì chỉ tạo được 4
2
= 16 mã bộ hai
không đủ để mã hoá cho 20 loại axit amin.
- Nếu theo nguyên tắc mã bộ ba sẽ tạo được 4
3
= 64 mã bộ ba đủ để mã hoá cho 20...
... - Giúp học sinh thấy rõ lợi ích của việc họcmônhoáhọc từ đó tạo động cơ học tập
tích cực; kích thích trí tò mò, óc quan sát, sự ham hiểu biết…làm tăng hứng thú học
môn hoáhọc và từ đó ... với lí thuyết.
10
cơ bản để học sinh tập vận dụng các kiến thức hoáhọc vào thực tế đời sống, sản
xuất và nghiên cứu khoa học.
Thông qua bài tập hoá học, học sinh thêm hiểu kiến thức đã học; hình ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BÀI TẬP HOÁHỌC THỰC TIỄN.
1. Khái niệm về bài tập hoáhọc thực tiễn.
- Bài tập hoáhọc là nhiệm vụ học tập giáo viên đặt ra cho người học, buộc người
học phải vận dụng các kiến...
... HCM)Giới thiệu mônhọcLýthuyết mã hoá thông tin Ngày 20 tháng 9 năm 2009 7 / 14
Giới thiệu môn học
1
Tên mônhọc
Lý thuyết mã hoá thông tin (Cryptography).
Thám mã (Cryptanalysis).
Mật mã học (Cryptology).
2
Thuộc ... Nhựt (Trường ĐH Khoa học Tự nhiên - ĐHQG TP. HCM)Giới thiệu mônhọcLýthuyết mã hoá thông tin Ngày 20 tháng 9 năm 2009 9 / 14
Nội dung môn học
Các khái niệm cơ bản của Lýthuyết mật mã và ứng ... tập lýthuyết và thực hành (25%).
Thuyết trình nhóm (25%)
2
Thi cuối kỳ (50%, cá nhân)
ThS. Nguyễn Thành Nhựt (Trường ĐH Khoa học Tự nhiên - ĐHQG TP. HCM)Giới thiệu mônhọcLýthuyết mã hoá thông...
... dịch?
2. Thế nào là điện trường từ trường.
1. HAI GIẢ THUYẾT CỦA MAXWELL VỀ TỪ TRƯỜNG BIẾN THIÊN VÀ ĐIỆN
TRƯỜNG BIẾN THIÊN
a. Giả thuyết về từ trường biến thiên
Mọi từ trường biến thiên ... Trường ĐHSP TP.HCM GV: Bùi Gia Nội
': 090.777.54.69
Trang: 11
SÓNG CƠ VÀ ÂM HỌC
Câu 1 : Sóng cơ học là gì? Giải thích sự tạo thành sóng trên mặt nước. Vì sao quá trình truyền
sóng ...
điện trường xoáy, tức là một điện trường mà các đường sức bao quanh
các đường cảm ứng.
b. Giả thuyết về điện trường biến thiên
Mọi điện trường biến thiên theo thời gian đều làm xuất hiện một...
...
1.1.4.2. Xử lý ảnh (Image Processing)
ðây là lĩnh vực xử lý các dữ liệu ảnh trong cuộc sống. Sau quá trình xử lý ảnh, dữ
liệu ñầu ra là ảnh của ñối tượng. Trong quá trình xử lý ảnh, chúng ... thoải mái, tự nhiên.
1.1.1 Giới thiệu về ñồ họa máy tính
ðồ họa máy tính là một ngành khoa học Tin học chuyên nghiên cứu về các
phương pháp và kỹ thuật ñể có thể mô tả và thao tác trên các ñối ... hoạt hình hoặc các kỹ xảo ñiện ảnh khác
Ví dụ: Phần mềm xử lý các kỹ xảo hoạt hình như: 3D Animation, 3D Studio
Max , phần mềm xử lý các kỹ xảo ñiện ảnh: Adobe Primiere, Cool 3D,
1.1.5. Tổng...
... luyện kĩ năng giải nhanh toán hóahọc thông qua đề thi đại học và cao đẳng 2007 -2008
A. 8,96. B. 11,2. C. 6,72. D. 4,48.
Giải :
0,3.2 0,2 0,1.2
.22,4 6,72
2
lÝtV
+ −
= =
÷
=> chọn ... CH
3
CHO. (44)
Giải :
2,2.16
44
3 2,2
M
= =
÷
−
=> Chọn D
Một bằng toán hoáhọc trong đề thi hoá khối A -2008 có nhiều cách giải nhanh :
Cho 11,36 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe
2
O
3
... ÷
= =
÷
÷
÷
Giáo viên : Nguyễn văn Thế - THPT Lý Bôn – Trang 3
Rèn luyện kĩ năng giải nhanh toán hóahọc thông qua đề thi đại học và cao đẳng 2007 -2008
Cách 2 :
0,06.3
11,36 .16
2
.2.242...
...
khi toàn tải
TKMH. Lýthuyết ô tô SV: Nguyễn Công Thành_lớp cơ khí ô tô b_k42
2
Mở đầu
Thiết kế mônhọcLýthuyết Ô tô là một phần của mônhọc " ;Lý thuyết
các phơng tiện vận ... thuyết
các phơng tiện vận tải đờng bộ", vận dụng các lý luận, các nội dung của
môn học để tiến hành tính toán sức kéo, động lực học kéo của một ô tô.
Tính toán sức kéo của ô tô nhằm xác ...
TKMH. Lýthuyết ô tô SV: Nguyễn Công Thành_lớp cơ khí ô tô b_k42
26
V< V
= 8,6
s
m
Nhận xét
Việc tính toán động lực kéo của ô tô chỉ có ý nghĩa về mặt lýthuyết
do...
... :Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ
nghĩa Mác-Lênin vào công tác đổi mới giảng dạy mônhóahọc ở phổ thông
Năm học
2013-2014
&q!*‚43#t"@A).%(3C9
,-(M-1+$)*C4&V3C90<+$B
4ƒ()CC/t"@A*7
SA#,&
43;3<$=>?@," ... 8
R@+(*D)t=@A~+x((M-
M$M<=*D$)*(#OC*D&
#<12?t=1?t=*3*71
@A,t)/)3t=@A3
#3t=1&>0)(~@A3"#(
9Q$@"=+3SM73&&&G2SQD)
Học viên :Lưu Thị Lương Lớp:Hóa Vô Cơ Trang 5
:Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ
nghĩa Mác-Lênin vào công tác đổi mới giảng dạy mônhóahọc ở phổ ... N!:9
Học viên :Lưu Thị Lương Lớp:Hóa Vô Cơ Trang 1
:Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ
nghĩa Mác-Lênin vào công tác đổi mới giảng dạy mônhóahọc ở phổ...
...
ra.
1.3.4. Nội dung quản lý hoạt động dạy họcmônHoáhọc ở trường THPT
a) Quản lý hoạt động giảng dạy mônHoá học,
... v
c) Quản lý CSVC, PTKT phục vụ cho HĐDH mônHoáhọc
1.3.5. Các yếu tố tác động đến việc quản lý HĐDH mônHoáhọc ở Trường THPT
a) Yếu tố chủ yếu và yếu tố ...
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MÔN HOÁHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
...
... niên duy trì n np hc tp;
+ Qun lý vic t hc ca HS;
+ Qun lý vic t chc hot ng ngoi khoá v môn hc: thi HSG, thi Ôlimpic môn
h
+ Qun lý vic kit qu hc ... hc.
1.3.4. Ni dung qun lý hong dy hc môn Sinh hc ng THPT
1.3.4.1. Qun lý hong ging dy môn Sinh hc
ng THPT, qun lý hong ging dy môn Sinh hc thc hin ... trong quá trình qun lý. Mun vy
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MÔN SINH HO
̣
C Ở TRƢỜNG THPT
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
Qun lý giáo dc, qung...
... thi 570
S
Ở
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO C
Ầ
N THƠ
TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÝ TỰ TRỌNG
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2013
Môn: HÓA HỌC; Khối A
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể phát đề
ĐỀ THI THỬ ... Flo oxi hoá được hầu hết các kim loại trừ vàng và platin.
(4). Ở điều kiện bình thường, O
2
không oxi hoá được Ag, nhưng O
3
oxi hoá Ag thành Ag
2
O.
(5). Hiđro peoxit có tính oxi hoá, không ... 6 B. 3 C. 4 D. 5
Câu 8: Cho các phát biểu sau:
(1). Clo không oxi hoá được ion F
-
trong các muối florua nhưng clo oxi hoá dễ dàng ion Br
-
trong dung
dịch muối bromua và ion I
-
trong...
... ra ngoài). Tính độ chênh lệch mực chất lỏng giữa hai nhánh khi
hệ đạt tới trạng thái cân bằng cơ học? . Khối lượng riêng của chất lỏng là D
Bài 6: Một khối gỗ hình hộp chữ nhật, tiết diện đáy S=150 ...
Q
2
= x.4190.(35 - 15)
Vì nhiệt lượng thu vào bằng nhiệt lượng toả ra nên:
13
C- Phần Nhiệt học
Bài 1: Có 0,5kg nước đựng trong ấm nhôm ở nhiệt độ 25
0
C.
a) Nếu khối lượng ấm nhôm không đáng ... cần thiết để lượng nước trên sôi ở
100
0
C.
c) Nếu khối lượng ấm là 200g; phần nhiệt lượng thất thoát ra môi trường ngoài bằng 25%
phần nhiệt lượng có ích. Tính nhiệt lượng mà bếp cung cấp để...
... trình, không có trọng tâm cho mỗi môn thi,do đó phải học toàn
bộ nội dung môn học, tránh đoán “tủ”, học “tủ”. Gần sát ngày thi, nên rà soát
lại chương trình mônhọc đã ôn tập; xem kỹ hơn đối với ...
PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ KHI LÀM BÀI THI TRẮC NGHIỆM MÔN
HÓA HỌC
1. Kinh nghiệm khi làm bài thi trắc nghiệm mônHóa học:
1.1. Điểm khác biệt giữa bài thi Hóa so với các môn Toán - Lý là
phần tính toán ... hẹp lại gần, nhất là ở các môn học: Hóa, Sinh, Lý, Ngoại ngữ và một phần ở
các mônhọc khác. Vì vậy giữa việc học và thi đang là một vấn đề rất băn khoăn
không những ở học sinh và rất nhiều giáo...
... Đóng khoá K đèn
không sáng .
Không có dòng điện đi qua hay
nói cách khác muối khan , nước
nguyên chất không dẫn điện .
Phạm Xuân Thanh Tùng
Phạm Xuân Thanh Tùng
Hóa Học
Hóa Học
CHẤT ... SỰ ĐIỆN LI :
1. Giải thích tính dẫn điện của dd
chất điện li :
* Xét dung dịch NaCl
Liên kết hoáhọc trong phân tử là liên kết
ion
Các ion Na
+
và Cl
-
nằm trên bề mặt tinh thể
do dao động ... Tùng
Hóa Học
Hóa Học
CHẤT ĐIỆN LI
SỰ ĐIỆN LI
2. Thay vào cốc dd NaCl ( dd NaOH ,
ddHCl )Đóng khoá K đèn sáng
Có dòng điện đi qua hay nói cách
khác dd axit , dd Bazơ , dd muối
đều có tính...