kich ban giao an dien tu cap tieu hoc

... Học Lạc TP.MỸ THO Lê Thanh Vân THCS Bảo Định TP.MỸ THO Nguyễn Văn Thanh THCS Bàn Long CHÂU THÀNH Phan Huỳnh Điệp THCS Dưỡng Điềm CHÂU THÀNH Nguyễn Thị Cẩm Loan THCS Phú Mỹ TÂN PHƯỚC ... Long Chánh TX.GÒ CÔNG Phạm Kim Loan THCS Phường TX.GÒ CÔNG Nguyễn Hồng Vân THCS Bình Tân GÒ CÔNG TÂY Huỳnh Quang Sơn THCS Tân Phú TÂN PHÚ ĐÔNG Phan Văn Sang THCS Phú Đông TÂN PHÚ ĐÔNG ... Bảnh THCS Tân Bình Thạnh CHỢ GẠO Nguyễn Ái Loan THCS Long Bình Điền CHỢ GẠO Lê Ngọc Thanh Giang THCS Xuân Diệu TP.MỸ THO Bùi Thị Thanh Thuỷ THCS Tân Lập TÂN PHƯỚC Trần Thị Ngọc...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 22:00

... không phân li tạo giao tử thừa (n+1) thiếu (n-1) vài NST Các giao tử kết hợp với với giao tử bình thường (n) tạo thể lệch Trong nguyên phân (tế bào sinh dưỡng 2n): Một phần thể mang đột biến lệch ... bội Tự đa bội b Cơ chế phát sinh: Loài A Loài A Loài A Loài A AA AA AA AA Giao tử đơn bội bình thường Giao tử AA lưỡng bội Giao tử AA lưỡng bội AA A AAA AAAA Thể tam bội bất thụ Thể tứ bội hữu thụ ... II.Đột biến đa bội Tự đa bội b Cơ chế phát sinh Thể tự tam bội: kết hợp giao tử n với giao tử 2n Thể tự tứ bội: kết hợp hai giao tử 2n NST không phân li lần nguyên phân hợp tử Dị đa bội a Khái niệm...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:26

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:26

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:26

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:26

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:26

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:26

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:26

Ngày tải lên: 11/08/2014, 12:21

Ngày tải lên: 11/08/2014, 12:21

Ngày tải lên: 11/08/2014, 12:22

Ngày tải lên: 11/08/2014, 12:22

... lại vị trí ban đầu vốn có người học : người học vừa đối tượng hoạt động dạy, vừa chủ thể hoạt động học - Cần vận dụng mặt tiến bộ, tích cực lí thuyết không nên theo hướng cực đoan tuyệt đối hóa ... tổ chức quan sát để học sinh thấy mâu thuẫn biết chưa biết Thật mâu thuẫn tồn khách quan lúc học sinh nhận Khi học sinh nhận mâu thuẫn biến mâu thuẫn khách quan thành thắc mắc chủ quan mình, nghĩa ... Pauling giả thuyết tạo thành liên kết obitan s obitan p C tổ hợp lại (trộn lẫn) tạo thành obitan nằm hướng đỉnh tứ diện nên góc liên kết 109028’ obitan có hình dạng hoàn toàn giống nên độ dài...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... quay so với đối tượng ban đầu Với x = 0: Không tạo đối tượng Với x > 0: Đối tượng hướng với đối tượng ban đầu Với x < 0: Đối tượng ngược hướng (quay 180 0) với đối tượng ban đầu School@net Co., ... cung tròn Tuy nhiên điều quan trọng hình hình học hay toán hình học quan hệ tương tác đối tượng Các quan hệ định tính chất, định đề, quĩ tích, liên quan đến đối tượng chưa thiết lập quan hệ toán ... không giao nhau, bạn tạo giao điểm cho hai đối tượng trường hợp tương lai chúng giao Ngoài bạn kích chuột trực tiếp lên giao điểm hai đối tượng với công cụ chọn công cụ điểm để tạo điểm giao 4.1.3...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:27

... dẫn học nhà - Học (theo SGK ghi) - Thuộc quy tắc tìm ƯCLN - Làm tập 140; 141 (SGK trang 56); Bài 176; 177(SBT trang 24) *Bài tập bổ xung :Tìm ƯC số cho tập 139 , 140 ( SGK 56)  ... ƯCLN theo quy tắc Lưu ý: Khi số cho lớn, ta nên áp dụng cách (tìm ƯCLN theo quy tắc) thuận tiện, nhanh Tiết 31 §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT Ước chung lớn Tìm ước chung lớn cách phân tích số thừa số ngun...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 10:11

... động làm quen văn học Chủ đề : gia đình Đề tài: Truyện: Chiếc ấm Sành nở hoa Người thực Nguyễn Thanh Tú Lớp Mẫu giáo bé - C1 Truyện: Chiếc ấm sành nở hoa ấm sành Bướm vàng Hạt giống Hạt giống ... động làm quen văn học Chủ đề : gia đình Đề tài: Truyện: Chiếc ấm Sành nở hoa Người thực Nguyễn Thanh Tú Lớp Mẫu giáo bé - C1 ...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 20:11

... tò mò, tranh đua, ý điểm số thức chứng tỏ thân - Vẫn chịu ảnh hưởng tâm lý tu n thủ theo - Thấy cần thiết GV yêu cầu kiến thức Phân bố thời - Thời gian phân bố - Thời gian phân bố gian - Cấu ... pháp dạy học khoa học hiệu mục tiêu, nội dung học bám sát SGK, điều kiện khách quan, chủ quan, tận dụng thời gian HS làm tập trắc nghiệm, hệ thống tập chỗ HS thấy khó, hay mắc sai lầm có nội dung ... dựng sơ đồ học (graph học) giúp HS có cách nhìn khái quát, trực quan mang tính logic - hệ thống…về nội dung kiến thức mối quan hệ ràng buộc đơn vị kiến thức học học với Cụ thể là: - Tính khái...

Ngày tải lên: 08/06/2014, 16:48

... genome • °Ngân hàng cDNA • °Tuyển chọn (Screening) • Ích lợi chuyển gene • ° Tạo dược phẩm • ° Ứng dụng nông nghiệp • ° Động vật chuyển gene • • 5- Vài vấn đề liên quan tới áp dụng kỹ thuật học ... acid vật liệu di truyền • °Thí nghiệm Griffith (1928) • Griffith (1928) lần nghiên cứu biến nạp (transformation) dạng Streptococcus pneumoniae: S (smooth) R (rough) • S gây viêm phổi chuột, R không ... • ° R: chuột không chết • ° R + S (nhiệt): chuột chết • ° S (nhiệt): chuột không chết • Kết quan trọng: • Khi chích IIR sống + IIIS (bò giết nhiệt), • vi khuẩn cô lập từ chuột bệnh luôn IIIS...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 23:22

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:21

... phim nhõn ụi ADN -Tranh v phúng hỡnh 1.2 hoc mụ hỡnh lp ghộp nhõn ụi ADN III Phng phỏp: - m thoi nờu - Hot ng nhúm BI 1: GEN, M DI TRUYN V QU TRèNH NHN ễI ADN I GEN Khỏi nim: Quan sỏt hỡnh 11.1 ... c ch di truynMó di truyn cú quan trng nht c mc III v cp nhngsỏt lim trỡnh phõn c quỏ quan t hỡnh nh th no? 1.2 SGK t nhõn ụi ADN (cũn gi l quỏ trỡnh tỏi bn ADN hoc quỏ trỡnh t ADN) II M DI TRUYN ... BI 1: GEN, M DI TRUYN V QU TRèNH NHN ễI ADN I GEN c mc II v quan sỏt bng mó di truyn ( Bng SGK) Khỏi nim: Gen l mt on ca phõn t ADN mang thụng tin mó húa mt chui polipeptit hay mt phõn t ARN Cu...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 09:21