học tiếng nhật cơ bản bai 1
12 Cơ bản bài 1-- 14
... tử.Giao tử thừa 1NST (n +1) Giao tử thiếu 1NST (n -1) Hai loại giao tử trên kết hợp vơi giao tử bình thường (n) => hợp tử (2n +1) 3 nhiểm. Hợp tử (2n -1) 1 nhiểm.Hợp tử (n -1) kết hợp (n -1) (2n-2) ... PHƯƠNG TRANG: 37 TUẦN: 6 TIẾT: 11 NS:………… ND:………TRƯỜNG THPT HÒA MINH MÔN SINH HỌC 12 5 Dặn dò: Về nhà học bài làm bài tập: 1, 2,3. trong SGK.Xem trước bài 11 liên kết gen và hoán vị gen.Trả ... SINH HỌC 12 - Nêu được ý nghóa của hiện tượng liên kết gen và hoán vị gen.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, hỏi đáp, diễn giảng.2.Phương tiện dạy học: - Tranh hình 11 ...
- 48
- 1,439
- 13
Tieng nhat co ban
... giáo phận Rio de Janeiro nêu ra năm 19 21 và thu hút được nhiều đóng góp. Bức tượng được khánh thành ngày 12 /10 /19 31. Taj Mahal được khởi công xây dựng vào năm 16 32 và hoàn thành 22 năm sau đó. ... năm 18 50 khi linh mục Pedro Maria Boss đề xuất xin ngân sách từ công chúa Isabel để xây một tượng đài tôn giáo lớn. Tuy nhiên, đề xuất này không được chấp nhận và bị bác bỏ hoàn toàn vào năm 18 89 ... Chúa Jesus rất lớn đặt tại Rio de Janeiro, Brazil. Tượng cao 32m, nặng 10 00 tấn và nằm ở trên đỉnh ngọn núi Corcovado cao 710 m tại công viên quốc gia Tijuca, nhìn ra toàn thành phố. Tượng Chúa...
- 3
- 734
- 8
học tiếng anh cơ bản
... vật mà không gọi tên chúng ra.II. Phân loại (Classification) 1. Đại từ nhân xng (Personal Pronouns)a. Đại từ nhân xng trong tiếng Anh có ba ngôi số ít, ba ngôi số nhiều, hai cách là danh ... )usher ( ngời chỉ chỗ ngồi (trong rạp hát ) nam)usherette ( ngời chỉ chỗ ngồi (trong rạp hát) nữ). 11 ... tợng (With Abstract Nouns) Khi danh từ trừu tợng đợc dùng với nghĩa rộng thì không có quán từ : 16 CHƯƠNG III - tính từ( chapter iii - the adjective )I. Định nghĩa (Definition) Tính từ là từ...
- 246
- 1,196
- 21
TIẾNG NHẬT CƠ BẢN A B C
- 49
- 1,834
- 4
NGỮ PHÁP TIẾNG NHẬT cơ bản (GIÁO TRÌNH TIẾNG NHẬT)
... 10 ４０ ～しかない 10 ４１ ～ということだ 10 ４２ ～まい／～まいか 11 ４３ ～わけがない／～わけはない 11 ４４ ～わけにはいかない／～わけにもいかない 11 ４５ ～から～にかけて 11 ４６ たとえ～ても／たとえ～でも 12 ４７ ～さえ～ば 12 ４８ ～も～ば～も／～も～なら～も 12 ４９ ～やら～やら 13 ５０ ～だらけ 13 ... ～っぽい 13 ５２ ～がたい 13 ５３ ～がちだ／～がちの 14 ５４ ～気味 14 ５５ ～げ 14 ５６ ～かけだ／～かけの／～かける 14 ５７ ～きる／～きれる／～きれない 14 ５８ ～ぬく 15 ５９ ～こそ／～からこそ 15 ６０ ～さえ／～でさえ 15 ６１ ～など／～なんか／～なんて 15 ６２ ～に関して（は）／～に関しても／～に関する 16 ... ～はもとより／～はもちろん 17 ７１ ～もかまわず 17 ７２ ～をこめて 17 ７３ ～を通じて／～を通して 17 ７４ ～をめぐって／～をめぐる 18 ７５ ～あまり 18 ７６ ～一方／～一方で（は） 18 ７７ ～上で（は）／～上の／～上でも／～上での 18 ７８ ～限り（は）／～かぎりでは／～ないかぎり（は） 19 ７９ ～（か）と思うと／～（か）と思ったら 19 ８０...
- 46
- 3,163
- 14
Tai lieu hoc tieng lao cơ bản
- 27
- 2,189
- 79
Kiểm tra 1 tiết 10 Cơ Bản bài 1
... là:A. M 18 575B. M75 18 5C. M 11 075D. M75 11 0Câu 25: Nguyên tử nào trong các nguyên tử sau đây chứa đồng thời 20 nơtron, 19 proton và 19 electronA. Cl37 17 B. K39 19 C. Ar40 18 D. ... A. 1s22s22p63s23p63d5 B. 1s22s22p63s23p63d6 C. 1s22s22p63s23p63d64s2 D. 1s22s22p63s23p63d64s 1 Câu 13 : Biết hạt nhân nguyên tử photpho có 15 ... 5eCâu 15 : Trong nguyên tử Rb8637có tổng số hạt proton và nơtron là:A. 37 B. 49 C. 86 D. 12 3Câu 16 : Nguyên tử của nguyên tố nào có số electron độc thân lớn nhất?A. Al (Z= 13 )B. Na (Z= 11 )...
- 2
- 688
- 0
Dia ly 12 co ban bai 1
... Địa lý 12 cơ bản Ngời soạn: Trịnh Văn Tuấn* Sau 20 năm thực hiện đổi mới, nềnKTXH nớc ta đà đạt đợc những thànhtựu nào?- Lạm phát đợc khống chế ở mức 1 con số.* Quan sát hình 1. 1, nêu những ... chế chỉ số giá tiêu dùng ở nớc ta?- GĐ 19 86 -19 89 luôn ở mức 3 con số.- GĐ 19 90 -19 92 chỉ số giá tiêu dùnggiảm còn 2 con số.- Từ 19 96 đợc kiềm chế ở mức 1 consố, có năm chỉ số giá tiêu dùng ... thổ.Trờng THPT Cộng Hoà-Lạc Sơn-Hoà BìnhĐịa lý 12 cơ bản Ngời soạn: Trịnh Văn Tuấnvừa tạo ra thời cơ mới, vừa tạo ranhững thách thức.- Thời cơ: Tranh thủ đợc các nguồnlực bên ngoài, đặc biệt...
- 4
- 437
- 0
Giáo án giảng dạy Vật lý cơ bản (Bài 1-12)
... cốHoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên nRRRR 1 1 1 1 21 − Bài 11 Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạchI. Những lưu ý trong phương pháp giải. 1. …2. …3. …4. ... của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên- Đọc SGK mục I để trả lời PC1 ý 1. - Trả lời C1.- Trả lời C2.- Trả lời C3.- Trả lời phiếu PC1 ý 2.- Trả lời C4.- Nêu câu hỏi của PC1 (ý 1) - Hỏi C1.- ... Phiếu học tập 3 (PC3)2 .1. Giáo viên:a) Một số loại pin, acquy, vôn kế, ampe kế.b) Chuẩn bị phiếu học tập:* Phiếu học tập 1 (PC1)Cường độ dòng điện là gì? Biểu thức cường độ dòng điện.TL1:...
- 20
- 620
- 0
Tài liệu Lập trình Java cơ bản- Bài 1 (Overview) pdf
... một số thư viện khác như JSP, JavaMail, Java TAPI…• 19 95: Version JDK 1. 0• 19 98: Version JDK 1. 2 (Java 2nd Platform)•2004: Version JDK 1. 54Giới thiệu ngôn ngữ Java•Đặc điểm của Java•Đơn ... Java được sử dụng để phát triển nhiều loại ứng dụng khác nhau: cơ sở dữ liệu, mạng, Internet, viễn thông 1 Lập trình Java cơ bản Cao Đức Thông - Trần Minh Tuấncdthong@ifi.edu.vn, tmtuan@ifi.edu.vn ... Java•Lịch sử phát triển của Java•Ra đời tại Sun Microsystems bởi James Gosling• 19 91: Version đầu tiên với tên “Oak”• 19 95: Tên chính thức là Java•Mục đích của Java•Dùng để phát triển ứng dụng...
- 7
- 953
- 18
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25