... dụ 3: Cho 0, 24 gam kim loại Mg tác dụng với dung dịch axit HCl dư. Sau khi phản ứng kết thúc, thể tích khí hiđro thu đuợc tối đa ở đktc là:A. 44 ,8 ml B. 44 8 mlC. 22 ,4 ml D. 2 24 mlNhận xét: ... mol NaOHC. Cho dung dịch chứa 0, 15 mol HCl tác dụng với 0,1 mol NaOHD. Cho dung dịch chứa 0,01 mol HCl tác dụng với 0,1 mol NaOH HƯỚNGDẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬPTRẮC NGHIỆM KHÁCH QUANI. PHƯƠNG ... đktc: 0,01 . 22 ,4 = 0,2 24 lít = 2 24 ml(Gọi là thể tích khí thu được tối đa vì axít dư nêm Mg phản ứng hết, coi các hao hụt không đáng kể, hiệu suất phản ứng là 100%)So sánh với 4 đáp án ở phần...
... Câu 2: (4 ,5 điểm) Nét đẹp chuyển thu trong bài thơ "Sang thu" của Hữu Thỉnh ĐỀ SỐ 14. SỞ GD VÀ ĐT ĐỀ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 20 05- 2006 Thêi gian làm bài: 120 ... cho tên văn bản (0 ,5 điểm) và tên tác giả (0 ,5 điểm); không tính điểm nếu gán nhầm lẫn tên tác giả cho văn bản :+ HS nêu đúng 4 tên : 0 ,5 điểm+ HS nêu đúng 1-3 tên : 0, 25 điểmCâu 2: (3 điểm) ... từ vựng: (1 ,5 điểm)- Phép nhân hóa (0, 25 điểm) làm cho các yếu tố thiên nhiên (mưa, đất trời, cây cỏ)(0, 25 điểm) trở nên có sinh khí, có tâm hồn.(0, 25 điểm)- Phép so sánh (0, 25 điểm ) làm...
... xácII.Phân loại bàitập vật lýSơ đồ phân loại bàitập vật lí1. Phân loại theo phơng tiện giải : Bài tập vật lí Bài tập đồ thị Bài tập thí nghiệm Bài tập định lượng Bài tập định tính Bài tập thí ... Hớng dẫn học sinh phơng pháp giải bàitập Vật lí - THCS 2. Phân loại theo mức độ 8 Bài tập sáng tạoBài tập tổng hợpBài tậptập dợt Bài tập vật lí Hớng dẫn học sinh phơng pháp giải bài ... 6 15, 4 15 38, 5 14 35, 8 4 10,38E 41 5 12,2 18 43 ,9 13 31,7 5 12,2Qua so sánh đối chứng kết quả tôi thấy tỉ lệ điểm: Khá, Giỏi tăng, điểm yếugiảm cụ thể là:- Đối với lớp 9: Giỏi tăng 15, 4% ...
... L.f = 0 (3)Thay L = 45 cm; f = 10 cm vào (3) Ta có phơng trình: d2 45 d + 45 0 = 0. ∆ = 20 25 – 1800 = 2 25 ⇒∆ = 15 1 1 12 2 2 45 15 , 30( ) ' 15( )2 45 15 , 15( ) ' 30( )2a ... F2O2 = L = 24 cm (2)Tõ (1) và (2) 1 11 1 2 22 22 3 5 FOFO F O= =+ + 1 11 1 1 12 24. 29,6( ) 24 5 5FOFO FO cm⇒ = → = → = VËy F2O2 = 24 – 9,6 → F2O2 = 14, 4 (cm).Hay f1 ... chính xác nhất . Qua phần bàitập định tính HS đà khắc sâu đợc kiến thức cơ bản, trọng tâm để áp dụng làm bàitập định lợng.B. Bàitập định lợng:- Muốn giải đợc bàitập định lợng học sinh phải...
... TÚTRƯỜNG THCS HƯNG PHÚSố: 15 /QĐ-HT.2010CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập –Tự do- Hạnh phúcHưng Phú, ngày 04 tháng 10 năm 2010QUYẾT ĐỊNH “V/v Phân công hướngdẫntập sự – thử việc năm ... hiện nhiệm vụ Hướngdẫntập sự – thử việc cho người được tuyển dụng viên chức – năm học 2010 -2011. (có danh sách kèm theo).Điều 2. Các chế độ, quyền lợi, nhiệm vụ của người hướngdẫn thử việc...
... + 142 43 142 43 22CuCuFeAgAgtăng Ag Cu Fe phản ứng0, 05. 64 0,02.1080,06 .56 Fe phản ứngAg Cu0, 05 ?0,02n n 0, 05 n 0,06 moln n 0,02m m m m 2 gam2n n 2nCâu 9 – Mã đề 958 : Hỗn ... 01689 186 51 3{{{{{{+ ==⇒ ⇒ = + = + == 142 43 14 2 43 22Ba Al phản ứng Hx0 ,4 2xX Al BaBa HAl ban đầu0 ,4. 270,1.137x0,7yTN1:2n 3n 2nx 0,1m m m 24 ,5 gamTN2: ... khối B năm 2013) Hướng dẫn giải Theo giả thiết, ta có :22 222 2FeCl NaCl FeClFeClFeFeCl NaCl FeCl NaClNaClCln : n 1: 2 n n 0,01n 0,01127n 58 ,5n 2 ,44 n 2n n 0, 04 n 0,02+−= = =...
... nội dung bài học “Cấu tạo bài văn tả cảnh” Tiết 2: Ứng dụng SĐTD để phân tích cấu tạo của một bài văn miêu tả cụ thể Bài minh họa. Luyện tập tả cảnh (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 14) Mục ... dàn ý cho bài văn miêu tả cụ thể Bài minh họa. Luyện tập tả cảnh (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 21). Mục tiêu: HS thành thạo kĩ năng dùng SĐTD để lập dàn ý cho đề bài: “Lập dàn ý bài văn tả ... thành bài. Trên cơ sở này, bài viết đưa ra gợi ý về quy trình hướngdẫn HS khai thác các chức năng của SĐTD để lập dàn ý cho một bài văn miêu tả cụ thể trong chương trình Tập làm văn lớp 5. ...