giai chi tiet mn sinh hoc lop 12

... 0 ,12 ← 0,24 ← 0 ,12 Ba2+ + SO − → BaSO3↓ 0 ,12 ← 0 ,12 = x + , 24 = 2n Ba(OH) + n NaOH = 0, ⇒ x = 0,16 mol ⇒ Σ n SO = 0,16 + 0 ,12 = 0,28 mol 2 t0 4FeS2 + 11O2 ⎯⎯ 2Fe2O3 + 8SO2 → 0,14 ← 0,28 ,1 4120 100 ... = 12x + y + 64z B m = 24x + 2y + 64z C m = 12x + 2y +32z D m = 12x + 2y + 64z 32 Chọn D -OH + Na → -ONa + H2↑ 2z ← z ⇒ mO (T) = 16.2.2z = 64z ⇒ m = m C + m H + m O = 12n CO + 2n H O + m O = 12x ... tác MnO2 Có thí nghiệm tạo sản phẩm có O2? A B C D 8 Chọn C (1) 2KI + O3 + H2O → I2 + 2KOH + O2↑ t0 → (2) 2KMnO4 ⎯⎯ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ t0 (3) 2NaHCO3 ⎯⎯ Na2CO3 + CO2↑ + H2O → (4) 5H2O2 + 2KMnO4...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 15:48

... đáp án A Câu 50: Hệ sinh thái sau có tính bền vững nhất? A Hệ sinh thái ao hồ nuôi tôm cá B Hệ sinh thái rừng trồng C Hệ sinh thái nông nghiệp D Hệ sinh thái rừng nguyên sinh Giải:ta xét đáp ... thức ăn Giải: xét đáp án: A khác phân li ổ sinh thái B sai kiếm ăn chưa đủ ổ sinh thái C sai thời điểm khác chả liên quan ổ sinh thái D sai chung phân li ổ sinh thái =>đáp án A http://megabook.vn/ ... tăng đồng hợp nên đáp án C Câu 13: Công nghệ lai tế bào sinh dưỡng gồm bước: 1.Đưa tế bào lai nuôi môi trường đặc biệt để chúng phân chia tái sinh thành lai khác loài 2.Cho dòng tề bào làm thành...

Ngày tải lên: 03/10/2015, 14:19

... Sử dụng sơ đồ hoá(grap) dạy học chương quy luật di truyền sinh học 12 THPT” 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Giúp học sinh có khả học tốt môn sinh - Góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn 1.3.Giới ... học sinh lập grap: a) Đặc điểm mức độ thứ hai - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập grap nội dung học - Thông qua việc thiết lập grap, học sinh tự lĩnh hội tri thức b) Cách thực - Hướng dẫn học sinh ... hỏi, yêu cầu học sinh trả lời - Học sinh lập grap nội dung tổ hợp kiến thức học 3.4.1.3 Mức độ thứ 3: Học sinh tự lập grap nội dung: a) Đặc điểm hình thức thứ ba - Tổ chức học sinh làm việc độc...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 13:20

... trượt mạch khuôn theo chi u tổng hợp mạch bổ sung theo ’ ’ chi u từ ’ ’ B trượt mạch khuôn theo chi u tổng hợp mạch bổ sung theo ’ ’ chi u từ ’ ’ C có lúc trượt mạch khuôn theo chi u có lúc trượt ... trượt mạch khuôn ’ ’ ’ ’ theo chi u mạch tổng hợp theo chi u từ ’ ’ D có lúc trượt mạch khuôn theo chi u có lúc trượt mạch khuôn ’ ’ ’ ’ theo chi u mạch tổng hợp theo chi u từ Câu 23: Quá trình ... prôtêin Câu 10: Ở sinh vật nhân thực, điều hoà hoạt động gen diễn A giai đoạn trước phiên mã B giai đoạn phiên mã C giai đoạn dịch mã D từ trước phiên mã đến sau dịch mã Câu 11: Theo giai đoạn phát...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 20:03

...   ✄ S GD& T NGH AN ✁ K THI CH N H C SINH GI I T NH L P 12 THPT N M H C 2 012 - 2013 ✂ ☎ ☎ ✆ ✝ ✞ ✟ ☎ ✾ ✿ CHÍNH TH C ❀ Môn thi: SINH H C 12 THPT - B NG A Th i gian: 150 phút (Không k th ... ✖ ✛ ✧ ✧ ✘ ✖ ✮ ✮ ☞ ✕ ư ✕ ✆ ✖ ✛ ✕ ✱ 0 ,125 ✑ ✾ ✕ ✖ ✕   ✰ ✛ ✼ ✖ ✣ ✲ ✼ ✼ ✕ ✖ ✛ ✖ ✕ ✖ ✖ ✕ ✧ ✕ ✱ ✾ ✖   ✭ ✕ 0 ,125 ✤ ✼ ✖ 0 ,125 0 ,125 ✔ ✔ b Các ki u giao t có th c sinh t cà chua t b i AAaa : - AAaa, AAa, ... thi: Sinh h c THPT NG D N CH M CHÍNH TH C Ư ✝ ✡ Ơ H ✞ K THI CH N H C SINH GI I C P T NH L P 12 N M H C 2013- 2014 ✄ ☞ ✸ ✂ ✔ ✄ ✁ ng d n ch m g m 02 trang) (H   ✹ ☎ ✆ ✆ NG D N CH M MÔN SINH L P 12...

Ngày tải lên: 02/10/2015, 21:35

... theo kiểu có mặt alen trội làm chi u cao tăng thêm 5cm Người ta cho giao phấn cao có chi u cao 190cm với thấp nhất,được F1 sau cho F1 tự thụ Nhóm F2 có chi u cao 180cm chi m tỉ lệ: A 28/256 B 56/256 ... con: 3/4 bình thường: 1/4 bệnh 1) 3/8.3/8.C12= 9/32 2) XS sinh 1trai+1gái = 1/2 XS người bt+ bệnh =3/4.1/4.C12 = 6/16 →XS chung = 1/2.6/16= 6/32 3) XS sinh có trai gái = 1-(2.1/23) = 3/4 XS đểít ... người thứ hai trai người thứ gái bình thường c Sinh người bình thường d Sinh người khác giới tính bình thường e Sinh người giới tính vàđều bình thường g Sinh người có trai lẫn gái vàít cóđược người...

Ngày tải lên: 20/05/2014, 09:19

... thức trắc nghiệm học sinh cần đổi phương pháp học tập Nếu trước học thi môn sinh học, học sinh cần học thuộc nhớ câu, chữ đồi với toán học sinh phải giải trọn vẹn toán Thì học sinh lưu phải nắm ... -thân thấp: 12. 5% vàng-thân cao: 12. 5% vàng-thân thấp Biết tính trạng gen quy định Giải: + Xét riêng tính trạng hệ con: ( 37,5% + 37,5% ) đỏ : ( 12, 5% + 12, 5% ) vàng = đỏ : vàng ( 37,5% + 12, 5% ) ... nghiên cứu - 12 Phần III: Bài tập vận dụng 13 - 18 Phần IV : Kết Kết Bài học kinh nghiệm 19 Phần V: Kết luận 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sinh học 12 : Nhà xuất giáo dục - Bài tập Sinh học 12 : Nhà xuất...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:13

... 3b =   1 1   x = 12 (TM )  x = 12 a = 12 9a + 9b =    ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ 36 16a + 12b = b = 1 =  y = (TM )    y 36 36   Vậy: Người thứ làm xong công việc sau 12 ===@@@=== GIÁO VIÊN ... THÀNH - YÊN THÀNH - NGHỆ AN ===@@@=== 36 Người thứ hai làm xong công việc sau giờ, hay 12 phút Câu Học Sinh tự Vẽ hình: a) Ta có: CH ⊥ AB (gt) ⇒ ∠BHI = 90 (1) Lại có: ∠BDI = ∠BDA = 90 (góc nội...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 08:00

... 3b =   1 1   x = 12 (TM )  x = 12 a = 12 9a + 9b =    ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ 36 16a + 12b = b = 1 =  y = (TM )    y 36 36   Vậy: Người thứ làm xong công việc sau 12 ===@@@=== GIÁO VIÊN ... THÀNH - YÊN THÀNH - NGHỆ AN ===@@@=== 36 Người thứ hai làm xong công việc sau giờ, hay 12 phút Câu Học Sinh tự Vẽ hình: a) Ta có: CH ⊥ AB (gt) ⇒ ∠BHI = 90 (1) Lại có: ∠BDI = ∠BDA = 90 (góc nội...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 08:00

... học vật biện chứng nguồn gốc loài người II Phương tiện dạy học - Tranh vẽ H46, máy vi tính máy chi u đa - Bảng phóng to mục đặc điểm giống khác người thú - Đĩa CD – Rom dạng linh trưởng, mô hình ... nanh… vượn người - HS : Quan sát, trả lời tổ tiên trực tiếp người mà người vượn người nhánh phát sinh gốc chung tiến hóa theo hướng khác Củng cố Tiến hành mục tiêu đạt chưa * Bản tường trình thực...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... đơn vị sinh sản nhỏ đó? - Học sinh đọc nội dung SGK, mục 3, phần I, thảo luận trả lời + Là nơi diễn tiến hóa nhỏ - Quần thể đơn vị tổ chức loài - Trong sinh sản hữu tính, cá thể đơn vị sinh sản ... tổng hợp tiếp tục bổ sung nhờ sinh học phân tử (?) Thuyết tiến hóa tổng Tiến hóa nhỏ tiến hóa lớn: hợp chia thành mức độ? - HS: Tiến hóa lớn tiến hóa nhỏ - GV: Cho học sinh phút hoàn thành bảng so ... sánh tiến hóa lớn tiến hóa nhỏ phiếu học tập - Học sinh hoàn thành nội dung phiếu học tập theo nhóm nhỏ (2 học sinh) Nhờ di truyền học quần thể sinh học phân tử, tiến hóa nhỏ sáng tỏ thành trung...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... Giáo viên: giáo án, tranh ảnh có liên quan phóng to, hình 38 phóng to, câu hỏi thảo luận - Học sinh: học bài, xem trước, sưu tầm số tranh ảnh giáo viên giao cho III Tiến trình tổ chức dạy học ... hình sống sót Vậy không thích nghi tốt kết nào? Tác động chủ yếu chọn lọc tự nhiên phân hóa khả sinh sản kiểu gen khác quần thể, làm cho tần - GV: Việc loại bỏ số tương đối alen kiểu gen có hại ... nghi thay tốt điều kiện môi quần thể thích nghi trường không sống sót khả - Áp lực chọn lọc tự sinh sản nhiên lớn áp lực áp lực - Những gen không đột biến tác động thích nghi bị đào lên quần...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... VD: (SGK) + Nòi sinh thái: nhóm quần thể thích nghi với điều kiện sinh thái xác định VD: (SGK) + Nòi sinh học: Là nhóm quần thể kí sinh loài vật - GV: Các quần thể chủ xác định sinh vật cạn phần ... Tiêu chuẩn hình thái + Tiêu chuẩn địa lí - sinh thái + Tiêu chuẩn sinh lí – hóa sinh + Tiêu chuẩn sinh sản - Các chế cách li + Cách li địa lí + Cách li sinh sản Mối liên quan chế cách li với hình ... trò I LOÀI SINH HỌC - GV: Loài sinh học gì? Khái niệm LSH Là nhóm cá thể có vốn gen chung, có tính trạng chung hình thái sinh lý, có khu phân bố xác định, cá thể giao phối với cách ly sinh sản...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... - Giáo viên cho học sinh loài, sống quan sát tranh số khoảng không gian quần thể xác định, tồn qua thời - Yêu cầu học sinh cho gian định, có khả biết quần thể gì? giao phối sinh hệ để trì nòi ... yêu cầu học alen a tần số sinh tính tần số alen a? tương đối alen A/a - Học sinh dựa vào khái p/q niệm để tính tần số alen Trong đó: p = d + h A quần thể q=r+ h - Học sinh dựa vào khái (Vì thể ... cho loại giao quần thể? tử A (a) chi m tỷ lệ - Học sinh áp dụng tính 100%  dAA (raa) cho tần số kiểu gen Aa aa d (r) giao tử A (a); thể - Giáo viên Cho học sinh có kiểu gen Aa cho 50% làm ví...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... giao phối - Vì quần thể sinh Đây hình ngẫu phối xem thức giao phối phổ biến đơn vị sinh sản động vật loài? - Quần thể ngẫu phối đơn - Quần thể ngẫu phối vị tồn đơn vị sinh sản có ý nghĩa loài ... ngẫu phối đơn - Quần thể ngẫu phối vị tồn đơn vị sinh sản có ý nghĩa loài tự nhiên nào? - Quan hệ sinh sản sở - Vì quần đảm bảo cho quần thể tồn thể ngẫu phối lại có không gian thời đa dạng kiểu ... thể ngẫu phối đa hình Các cá thể đặc điểm quần thể giao phối nào?  giống nét bản, sai khác nét chi tiết - Mỗi quần thể xác định phân biệt với quần thể khác - Tuy quần thể đa hình đại lượng quần...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... phú II/ Chọn giống - Học sinh trả lời  Học từ sinh khác nhận xét  nguồn biến dị tổ hợp: Giáo viên chốt lại bổ * Lai phương pháp tạo sung nguồn biến dị tổ hợp - Học sinh quan sát sơ đồ phong ... a Khái niệm ưu lai: sao? Hiện tượng lai có - Học sinh thảo luận suất, phẩm chất, đại diện trình bày  sức chống chịu, khả Giáo viên nhận xét bổ sinh trưởng phát triển sung chốt ý vượt trội so ... cho tự thụ Tạo giống dựa phấn làm giảm ưu nguồn biến dị tổ lai? hợp: - Muốn tạo ưu lai - Trong sinh sản hữu tính người ta sử dụng  Tạo tổ hợp gen phương pháp lai - Cho cá thể có tổ nào? hợp...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... - Ưu lai gì? Trình bày cách tạo ưu lai? Giảng Nội dung III/ Tạo giống Hoạt động thầy & trò Học sinh nghiên cứu phương pháp gây đột sách giáo khoa trả lời biến: câu hỏi: Khái niệm tạo giống - ... vật suất cao cho vật lý hóa học làm thay nuôi trồng đổi vật liệu di truyền cần phải thay đổi vật sinh vật chất di truyền? - Mỗi giống có nguồn gen - Ngoài phương pháp xác định, mà gen lai để tạo ... chủng: nào? - Sau nhận biết - Các tác nhân đột biến thể đột biến mong vật lý sử dụng muốn, cho chúng sinh sản tác nhân nào? để nhân lên thành dòng - Các tác nhân đột biến chủng theo đột biến vật lý...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... dựa + Sử dụng loại sở nào? hormone sinh trưởng để  Việc phát môi điều khiển mô sẹo thành trường nuôi cấy chuẩn có hoàn chỉnh - Ưu điểm: bổ sung hormone Nhân sinh trưởng Những loại tế bào trồng ... trường nhân tạo phát sinh nhiều biến dị môi trường tự nhiên Biến dị dạng tạo nuôi cấy? (2n – 1; 2n – 2; 2n + 1; …) + Cho dung hợp khối nhân tế bào chất thành  Tế bào lai xôma + Tái sinh tế bào lai ... loài, sao? điểm 2loài So sánh PP với lai II TẠO GIỐNG khác loài sinh sản ĐỘNG VẬT hữu tính? Cấy truyền phôi Ưu điểm PP (công nghệ tăng sinh gì? động vật) Ví dụ: SGK (hình - Cách tiến hành: Tách Pomato...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... dấu Gen đánh dấu gen kháng kháng sinh Ví dụ: SGK III THÀNH TỰU ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ GEN -Tái tổ hợp thông tin di truyền loài khác xa mà lai hữu tính thực - Tạo sinh vật chuyển gen, nhằm phục vụ ... CÔNG NGHỆ GEN Hiện công nghệ gen Là quy trình tạo thực chủ yếu tế bào phương pháp tạo adn tái tổ sinh vật có gen bị hợp chuyển vào tế bào biến đổi, có thêm nhận gen mới, từ tạo thể với đặc điểm ... -Phương pháp biến công nạp: Dùng CaCl2, + Nếu âm tính thất bại xung điện sốc nhiệt để làm dãn màng sinh chất tế bào, ADN tái tổ hợp chui qua -Phương pháp tải nạp: Dùng virus trung tính làm thể truyền...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... III9 sinh 6.Từ câu 5, nêu mục trai bệnh bao đích, nội dung, phương nhiêu? pháp phương pháp 2.Phương pháp nghiên nghiên cứu trẻ đồng sinh cứu trẻ đồng sinh a.Phân biệt đồng sinh trứng đồng sinh ... Phân biệt sinh đôi trứng sinh đôi khác trứng ? trôi hay gen lặn quy định ? d2.Có di truyền liên kết với giới tính không ? d3.Xác định kiểu gen d4 Tính xác suất để cặp Đồng sinh Đồng sinh trứng ... D)Phưong pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh Câu Trong việc lập phả hệ kí hiệu A)Hai anh em trai bố mẹ sinh B)Hai trẻ đồng C)Hai anh em trai sinh đôi trứng x D)Hai anh em trai sinh đôi khác trứng Câu Trong...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21