giai bt vat li dai cuong

**Phần Một: Nhiệt học** **Chương I: Định luật thực nghiệm của chất khí** * **Định luật Bôilơ - Mariotte:** P.V = const * **Định luật Gay - Lussac:** * Khi V = const: P/T = const * Khi P = const: V/T = const * **Phương trình trạng thái khí lí tưởng:** pv = RT **Chương II: Thuyết động học phân tử khí lí tưởng** * **Phương trình thuyết động học phân tử:** n0 = P/kT * **Động trung bình động tịnh tiến trung bình phân tử:** kT/2, 3kT/2 * **Vận tốc tồn phương trung bình phân tử:** vtp = √(3RT/μ) * **Động năng trung bình phân tử sau giải phóng nhiệt:** ΔU/2 **Chương III: Nguyên lý thứ nhất của nhiệt động học** * **Độ biến thiên nội năng khối khí lí tưởng:** ΔU = miRΔT/μ * **Nhiệt dung riêng đẳng tích và đẳng áp:** Cv, Cp * **Hệ số Pôtxơng:** Cp/Cv = γ * **Phương trình quá trình đoạn nhiệt:** (γ - 1) = P1V1γ/P2V2γ * **Công thực hiện quá trình đoạn nhiệt:** A = mRT1[(V1^(1-γ) - V2^(1-γ))/((γ - 1).μ

Ngày tải lên: 18/12/2019, 21:16

... đầu vào giai đoạn chuyển động nhanh dần rơi xuống) - Bước 3: Li? ??t kê đại lượng biết giai đoạn  ý đại lượng chuyển tiếp hai giai đoạn (ví dụ vận tốc lúc cuối giai đoạn vận tốc ban đầu giai đoạn ... tính thời gian giai đoạn sau cộng lại xong 10 / • Giai đoạn 1: Những đại lượng biết là: v1 = 0, Thời gian chuyển động vật giai đoạn là: Quãng đường mà vật di chuyển giai đoạn là: 0, • Giai đoạn 2: ... ứng • Khi gặp chuyển động vật gồm nhiều giai đoạn (thường hai giai đoạn: nhanh dần chậm dần đều)  ta phải chia thành giai đoạn để khảo sát  tóm lại giai đoạn vật phép chuyển động nhanh dần

Ngày tải lên: 30/03/2017, 21:53

... nhận số li? ??u, tính tốn kết Được quan sát GV lắp sẵn thí 22 nghiệm trước SV đọc tài li? ??u, thực hành thí nghiệm theo tài li? ??u hướng dẫn GV giới thiệu nội dung thí 23 nghiệm SV đọc tài li? ??u, thực ... cầu nhóm đưa nhận xét, tranh luận GV kết luận Được nghe GV nêu ứng dụng 29 thực tiễn gắn li? ??n với kiến thức li? ?n quan tới học Sau GV yêu cầu giải thích GV kết luận 276 38,6 367 51,3 72 10,1 253 ... 3,5 201 28,1 489 68,4 15 2,1 163 22,8 537 75,1 Được nghe GV nêu ứng dụng thực tiễn gắn li? ??n với kiến thức 30 li? ?n quan tới học Sau GV u cầu giải thích, GV kết luận yêu cầu SV đưa thêm ứng dụng tương

Ngày tải lên: 20/03/2020, 16:10

... nhận số li? ??u, tính tốn kết Được quan sát GV lắp sẵn thí 22 nghiệm trước SV đọc tài li? ??u, thực hành thí nghiệm theo tài li? ??u hướng dẫn GV giới thiệu nội dung thí 23 nghiệm SV đọc tài li? ??u, thực ... cầu nhóm đưa nhận xét, tranh luận GV kết luận Được nghe GV nêu ứng dụng 29 thực tiễn gắn li? ??n với kiến thức li? ?n quan tới học Sau GV yêu cầu giải thích GV kết luận 276 38,6 367 51,3 72 10,1 253 ... 3,5 201 28,1 489 68,4 15 2,1 163 22,8 537 75,1 Được nghe GV nêu ứng dụng thực tiễn gắn li? ??n với kiến thức 30 li? ?n quan tới học Sau GV u cầu giải thích, GV kết luận yêu cầu SV đưa thêm ứng dụng tương

Ngày tải lên: 21/03/2020, 16:41

... thức, tập nhiều Không thấy mối li? ?n hệ kiến thức VLĐC với chuyên ngành học Không biết vận dụng kiến thức Tốn để giải tập VLĐC Khơng tìm kiếm tài li? ??u tham khảo có li? ?n quan để học Chưa bồi dưỡng ... xét đánh giá tiến SV qua lực thành tố 60 - Số li? ??u cụ thể thu sau nghiên cứu gửi đăng tạp chí Quốc tế (ISI Scopus) Dự kiến gửi đăng: 2020 61 TÀI LI? ??U THAM KHẢO OECD (2001) Definition and Selection ... 245-248 15 White, R W (1959) Motivation reconsidered: The concept of competence 16 E., W F.(2001) Vergleichende Leistungsmessung in Schulen - eineumstrittene Selbstverstondlichkeit, In F E Weinert (eds),

Ngày tải lên: 03/06/2020, 15:49

... thiết bị, phương tiện li? ?n quan đến mục đích tạo tình có vấn đề, đề xuất giả thuyết, kiểm tra giả thuyết kiểm chứng hệ lí thuyết - Sưu tầm, biên tập video clip thí nghiệm có li? ?n quan đến nội dung ... - Nghiên cứu tài li? ??u triết học, tâm lí học, lí luận dạy học đại học, lí luận phương pháp dạy học Vật lí; quan điểm đổi giáo dục đại học, phương pháp dạy học tích cực, vấn đề li? ?n quan tới đề ... cho người học Giáo dục thái độ khoa học, nghề nghiệp cho đội ngũ trí thức phải giai đoạn giáo dục đại cương Mục tiêu giai đoạn giáo dục đại cương trang bị cho người học văn hóa Tùy thuộc đặc thù

Ngày tải lên: 26/05/2021, 14:21

... thiết bị, phương tiện li? ?n quan đến mục đích tạo tình có vấn đề, đề xuất giả thuyết, kiểm tra giả thuyết kiểm chứng hệ lí thuyết - Sưu tầm, biên tập video clip thí nghiệm có li? ?n quan đến nội dung ... - Nghiên cứu tài li? ??u triết học, tâm lí học, lí luận dạy học đại học, lí luận phương pháp dạy học Vật lí; quan điểm đổi giáo dục đại học, phương pháp dạy học tích cực, vấn đề li? ?n quan tới đề ... cho người học Giáo dục thái độ khoa học, nghề nghiệp cho đội ngũ trí thức phải giai đoạn giáo dục đại cương Mục tiêu giai đoạn giáo dục đại cương trang bị cho người học văn hóa Tùy thuộc đặc thù

Ngày tải lên: 29/05/2021, 11:07

... tập diễn qua ba giai đoạn, bao gồm đánh giá chẩn đốn, đánh giá q trình đánh giá tổng thể Mỗi loại đánh giá có chức riêng cho giai đoạn dạy học khác Đánh giá chẩn đoán sử dụng giai đoạn đầu trình ... kiến thức, kĩ để giải vấn đề tình phức hợp (Tardif, 2006; Roegiers, 2010) Ở Việt Nam xuất tài li? ??u li? ?n quan đến loại hình đánh giá hoạt động dạy học, nhiên chưa có nghiên cứu thực nghiệm phân ... Chí Minh Để theo đuổi mục tiêu, chúng tơi khai thác vài kiến thức tảng li? ?n quan đến hướng tiếp cận NLGQVĐ Kiến thức tảng li? ?n quan đến hướng tiếp cận NLGQVĐ - Năng lực Năng lực khả SV huy động

Ngày tải lên: 05/01/2023, 22:30