gia vat li chuong khuc xa anh sang 11
ÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” (VẬT LÍ 11 - BAN CƠ BẢN)
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 41 + Giai , thông qu ) + Giai : th + Giai Nh i ng không i qua ng không - HS ây ta ch oán http://www.lrc-tnu.edu.vn 42 ó có úng i nhanh h n Nh i nhanh h r không úng oán ây ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 Ng (v (v l Toán- a ph (v h Sau (v ) h giai 1.3.1.4 Các giai D ây, http://www.lrc-tnu.edu.vn 30 - Giai ta có khái ni : Nh ã có ch a t Lúc t - Giai a ó : cách xác Thông th , ã http://www.lrc-tnu.edu.vn ... ng pháp TNSP 110 3.5 Ph ng pháp ánh giá k 3.6 Ti hành TNSP qu 110 112 3.7 K qu x lí TNSP 112 K LU CH K LU CHUNG 126 THAM KH 128 TÀI LI NG III 124 PH L 130 PH L 134 PH L 137 http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 158
- 717
- 0
Luận văn: TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ” (VẬT LÍ 11- BAN CƠ BẢN) docx
... TNSP 109 3.4 Phƣơng pháp TNSP 110 3.5 Phƣơng pháp đánh giá kết 110 3.6 Tiến hành TNSP 112 3.7 Kết xử lí kết TNSP 112 KẾT LUẬN CHƢƠNG III 124 KẾT LUẬN CHUNG 126 TÀI LI U THAM KHẢO 128 PHỤ LỤC 130 ... vạch giai đoạn điển hình trình nội dung giai đoạn Khi vận dụng vào xây dựng khái niệm cụ thể, ta thay đổi trình tự giai đoạn nhƣ hành động cụ thể giai đoạn cho thích hợp nhằm đạt kết cao - Giai ... khái quát hoá lí thuyết diễn theo giai đoạn sau: Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 41 + Giai đoạn Quan sát nhằm thu thập li u thực nghiệm (thông qua quan...
- 158
- 565
- 0
LÍ THUYẾT và bài tập PHẦN QUANG học vật lí 11 NÂNG CAO bài tập CHƯƠNG KHÚC xạ ÁNH SÁNG
... nhớ là: d anh n kx = d vat ntoi B.BÀI TẬP TỰ LUẬN Bài 1:Mắt người cá cách mặt nước 60cm, nằm mặt phẳng vng góc với mặt nước n=4/3.Hỏi nguời thấy cá cách bao xa cá thấy người cách bao xa? hongthamvp@gmail.com ... cè ®Þnh Di chun S trªn trơc chÝnh vµ xa thÊu kÝnh KÝch thíc vƯt s¸ng thay ®ỉi (Nhỏ dần) c) Tõ F ®iĨm sang S chun ®éng xa thÊu kÝnh kh«ng vËn tèc ®Çu víi gia tèc a = 4m/s2 Sau bao l©u, diƯn tÝch ... Khi ánh sáng truyền từ mơi trường chiết quang sang mơi trường chiết quang góc khúc xạ lớn góc tới D Khi ánh sáng truyền từ mơi trường chiết quang sang mơi trường chiết quang góc khúc xạ nhỏ góc...
- 65
- 1,223
- 0
vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học chương “khúc xạ ánh sáng” – vật lí 11 cơ bản
... phạm 114 3.5.1 Thuận lợi 114 3.5.2 Khó khăn 114 3.6 Đánh giá kết thực nghiệm 115 3.6.1 Xử lí kết học tập học sinh lớp thực nghiệm lớp đối chứng 115 3.6.2 ... Whitney hai mẫu độc lập xử lí từ phần mềm SPSS 119 DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ ĐỒ THỊ Hình 1.1 Sơ đồ chu trình sáng tạo khoa học Anhstanh Hình 1.2 Sơ đồ chu trình sáng tạo khoa học Razumốpxki ... trình sáng tạo khoa học 1.2.3.1 Chu trình sáng tạo − Theo Anhstanh, sáng tạo có chu trình sau: Hình 1.1 Sơ đồ chu trình sáng tạo khoa học Anhstanh + Chúng ta có kiện E, kiện trực tiếp kinh nghiệm...
- 160
- 1,167
- 3
Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý
... định chuyển sang giai đoạn Giai đoạn Giải vấn đề đến kết quả, kiểm tra lại kết Nhà tâm lý học Nga K K.Plalônốp nêu lênXuất giai đoạn trình tư theo sơ đồ sau: li n tuởng Sàng lọc li n tuởng hình ... chuyên gia, tìm tài li u đọc thêm, tra cứu số li u,v.v… Trong giai đoạn khám phá, HS gặp vô số câu hỏi mở thêm nhiều khả cho hoạt động tìm tòi, khám phá Do đó, học vật li giải toán vật li HS ... hành đô ̣ng gia i toán, nhờ đó mà rèn luyên ̣ đươ ̣c ki ̃ phát hiên vấ n đề , phân tich bài toán, tim phương pháp gia i và đánh gia Ki ̃ ̣ ́ ̀ gia i bài tâ ̣p vâ ̣t li đươ ̣c rèn...
- 44
- 5,584
- 22
Thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề khi dạy học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh Trung học Phổ thông
... họ tự giải vấn đề 1.3.4 Các giai đoạn DH GQVĐ [15] Quá trình dạy học phát giải vấn đề chia thành giai đoạn: a> Giai đoạn 1: Đặt vấn đề, xây dựng toán nhận thức * Giai đoạn cần phải làm công việc ... em học sinh đa phần cách xa trƣờng việc lại đến trƣờng hàng ngày xa xôi vất vả Do điều kiện kinh tế khó khăn việc học em phải làm thêm việc để giúp đỡ gia đình nên thời gian điều kiện đầu tƣ cho ... ơn sâu sắc tới gia đình, đồng nghiệp, bạn học viên lớp cao học Lý K20 luôn tận tình, động viên, giúp đỡ Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Oanh Số hóa Trung tâm Học li u http://www.lrc-tnu.edu.vn/...
- 109
- 1,305
- 4
Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi
... 110 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 111 TÀI LI U THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC .115 Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CHỮ ... hóa đối tượng học với vật li u Thực chất hành động cấu tạo lại đối tượng học vật li u khác mà đảm bảo chất đối tượng Hành động phát triển mô hình sang dạng mới, với vật li u Ở người học không ... giải vấn đề với niềm tin giải vấn đề đặt Khi giai đoạn đề xuất vấn đề kêu thúc giai đoạn nghiên cứu giải vấn đề c2 Giai đoạn giải vấn đề * Các công việc giai đoạn là: Đề xuất giả thuyết; - Lập kế...
- 131
- 715
- 2
HƯỚNG DẪN HỌC SINH MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VẬT LÍ - CHƯƠNG: “LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 12 doc
... học Quốc gia Hà Nội [7] Nguyễn Đình Thước (2010), Những tập sáng tạo Vật lí trung học phổ thông, Nhà xuất Quốc gia Hà Nội [8] Nguyễn Anh Vinh(2 011) , Hướng dẫn ôn tập phương pháp giải nhanh tập ... HS tham gia giải tập; nhanh chóng đưa kết xác sử dụng cách dễ dàng giúp HS đạt kết tốt kỳ thi TN, kỳ thi tuyển sinh Đại học Tài li u tham khảo [1] Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên), Vũ Thanh Khiết ... dưỡng tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh”, Tạp chí giáp dục, (số 138 kỳ 2), trang 38-39-40 [4] Hoàng Danh Tài(2009), Hướng dẫn giải nhanh dạng tập trắc nghiệm, Nhà xuất Đại học quốc gia, Hà nội...
- 7
- 1,867
- 33
Bài tập chương khúc xạ ánh sáng pot
... nhớ là: d anh nkx d vat ntoi B.BÀI TẬP TỰ LUẬN Bài 1:Mắt người cá cách mặt nước 60cm, nằm mặt phẳng vng góc với mặt nước n=4/3.Hỏi nguời thấy cá cách bao xa cá thấy người cách bao xa? ĐS:105cm ... suốt có chiết suất n chưa biết sang khơng khí với góc tới hình vẽ Cho biết = 60o, = 30o a) Tính chiết suất n chất lỏng b) Tính góc lớn để tia sáng khơng thể ló sang mơi trường khơng khí phía ... Khi ánh sáng truyền từ mơi trường chiết quang sang mơi trường chiết quang góc khúc xạ lớn góc tới D Khi ánh sáng truyền từ mơi trường chiết quang sang mơi trường chiết quang góc khúc xạ nhỏ góc...
- 19
- 8,186
- 154
Ôn thi HK II môn vật lí Chương "Lượng tử ánh sáng"
... thể qua tượng A giao thoa, tán sắc B quang điện, giao thoa C giao thoa, quang điện, tán sắc D quang điện, tán sắc Câu (2) Xêdi là kim loại có giới hạn quang điện 0,66µm Bức xa nào dưới ... µm Chiếu vào chất bán dẫn này chùm bức xa nào hiện tượng quang dẫn xảy ra? A Bức xa hờng ngoại B Bức xa ánh sáng đỏ C Bức xa ánh sáng lục D Sóng vơ tún Câu 10.(8) Nếu ... ngun tử: A khơng bức xa và khơng hấp thụ lượng B khơng bức xa , có thể hấp thụ lượng C khơng hấp thụ, có thể bức xa lượng D vẫn có thể hấp thụ và bức xa lượng Câu (3) Gọi...
- 5
- 390
- 2
Bài giảng vật lý : Sự khúc xạ ánh sáng part 1 pdf
... < ( môi trường khúc xạ chiết quang môi trương tới ) sini < sinr hay i < r tia sáng khúc xạ xa pháp tuyến tia tới i = r = Tia sáng vuông góc mặt phân cách Tia sáng truyền thẳng III...
- 7
- 474
- 3
ôn tập môn vật lí chương : lượng tử ánh sáng pot
... nguyên tử H A Quang phổ nguyên tử H quang phổ li n tục B Các vạch màu quang phổ có màu biến thiên li n tục từ đỏ đến tím C Giữa dãy Laiman, Banme, Pasen ranh giới xác định D A, B, C sai 18 Chọn mệnh ... anốt catốt là: A 11. 242(V) B 12.421(V) C 24.104 C 12.142(V) D 24.107 D 11. 424(V) 33 Gọi bước sóng vạch H H dãy Banme Gọi 1 bước sóng vạch dãy Pasen Xác định mối li n hệ , ... tượng êlectron li n kết giải phóng thành êlectron dẫn chất bán dẫn chiếu xạ thích hợp D Hiện tượng quang điện tượng điện trở vật dẫn kim loại tăng lên chiếu ánh sáng vào kim loại 11 Phát biểu sau...
- 4
- 552
- 1
Xây dựng một số hệ quả để giải nhanh bài tập trắc nghiệm vật lí chương“Lượng tử ánh sáng ” _VL12_.
... (max) m W01đ (max) W02 đ (max) n2 m Hệ 2: 0 m 1 min max mmin max Chú ý: Mối li n hệ m n : m n Ví dụ 2: Kim loại làm catốt tế bào quang điện có giới hạn quang điện 0 Chiếu ... Đáp án C) mmin max 9.0, 25 0, 45 Cùng tác giả: *HƯỚNG DẪN HỌC SINH MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VẬT LÍ CHƯƠNG “LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG”[VẬT LÍ 12] Email: hoanghuutung1971@gmail.com;...
- 4
- 347
- 2
Xây dựng một số hệ quả để giải nhanh bài tập trắc nghiệm vật lí chương:“Lượng tử ánh sáng ” (VL12).
... (max) m W01đ (max) W02 đ (max) n2 m Hệ 2: 0 m 1 min max mmin max Chú ý: Mối li n hệ m n : m n Ví dụ 2: Kim loại làm catốt tế bào quang điện có giới hạn quang điện 0 Chiếu ... Đáp án C) mmin max 9.0, 25 0, 45 Cùng tác giả: *HƯỚNG DẪN HỌC SINH MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VẬT LÍ CHƯƠNG “LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG”[VẬT LÍ 12] Email: hoanghuutung1971@gmail.com;...
- 4
- 288
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25