giải đề thi đại học môn văn khối c 2012
Gợi Ý giải đề thi đại học môn văn khối C 2009
... độ năng l c của mình….+ Trung th c đánh giá đúng hiệu qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản lí nắm đúng th c trang để đề ra c c biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một ... yêu và cuối c ng trở thành một c n bệnh tương tư- Nỗi nhớ trong Việt B c là nỗi hoài niệm c a người c n bộ c ch mạng khi phải chia tay với thi n nhiên và con người Việt B c, nỗi nhớ c ng giăng ... B c - Tố Hữu, Ngữ văn 12 nâng cao, tập 1, NXB Giáo d c, 2008, tr. 84)- Tình yêu và nỗi nhớ là c m hứng muôn đời c a thi ca. Nhưng ở mỗi nhà thơ, mỗi thời lại mang những c m x c riêng, c ch...
- 3
- 572
- 1
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009
... ng c ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn con người.ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌCMÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009 C U 1: C u I (2,0 điểm): Anh/chị hãy nêu những nét chính về tình c m nhân đạo và bút pháp nghệ thuật c a ... qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản lí nắm đúng th c trang để đề ra c c biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một trong những đ c tính nền tảng c a đạo đ c con người, ... lời c a chính Thạch Lam là một thứ khí giới thanh cao c s c thanh l c tâm hồn con người, là bẳn tình ca về cu c sống thường nhật. C u 2 :C u II (3,0 điểm): Trong thư gửi thầy hiệu trưởng c a con...
- 4
- 797
- 2
Đề thi đai học môn văn khối c 2009
... trong thi c (đả kích tiêu c c trong thi c ) ý nghĩa c u nói: ca ngợi c ch sống dũng c m và trung th c. 2. Nêu suy nghĩ bản thân:Quan niệm c a A.Lin -c n là đúng đắn với mọi thời đại. - H c để thi ... văn nghị luận xã hội.- Bố c c chặt chẽ, ý kiến rõ ràng, thuyết ph c; diễn đạt trôi chảy, viết c c m x c, II. Yêu c u kiến th c: Thí sinh c thể trình bày theo nhiều c ch kh c nhau, nhưng c n ... thấy chị không c n vẻ chao chát, chỏng lỏn, anh thấy chị đảm đang, hiền th c; chị dậy sớm, c ng mẹ chồng thu dọn nhà c a cho quang quẻ, sạch sẽ. Trong bữa c m ngày đói, miếng chè c m đắng xít c ...
- 5
- 457
- 0
Hướng dẫn giải đề thi đại học môn toán khối B năm 2013
... h c môn Toán khối B 2013 Hocmai.vn – Ngôi trường chung c a h c trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI ĐẠI H C KHỐI B NĂM 2013 MÔN TOÁN H C ... tích khối chóp S.ABCD: Vchóp = 321 1 3 3. . .3 3 2 6đaaS h a Trong mp(SCD) dựng SI ⊥ CD => CD ⊥ (SHI) Kẻ HE ⊥ SI => HE ⊥ (SCD) Hướng dẫn giải đề thi Đại h c môn Toán khối ... Giao với Oy: Cho x = 0 => y = 0 + Đồ thị hàm số nhận điểm uốn làm tâm đối xứng b. Hướng dẫn giải đề thi Đại h c môn Toán khối B 2013 Hocmai.vn – Ngôi trường chung c a h c trò Việt...
- 8
- 1,146
- 7
Lời giải chi tiết đề thi đại học môn hóa khối a 2007
... Kh c Ng c có thể đư c sử dụng, sao chép, in ấn, ph c vụ cho m c đích h c tập và giảng dạy, nhưng c n phải đư c chú thích rõ ràng về t c giả. Tôn trọng sự sáng tạo c a người kh c cũng là một c ch ... nay, thì vi c nghiên c u kỹ lưỡng c c đề thi c a c c năm trư c đó là hết s c quan trọng, nhất là đề thi năm 2007 bắt đầu thay đổi theo hướng thi tr c nghiệm. Để cung c p thêm cho c c em một tài ... trọng c ng những lời khuyên bổ ích trư c khi bư c vào kỳ thi sắp tới, tôi xin cung c p đáp án chi tiết c a c nhân tôi với đề thi tuyển sinh ĐH – C năm 2007 môn Hóa h c, trư c hết là đề thi c a...
- 15
- 24,593
- 10
Lời giải chi tiết đề thi đại học môn hóa khối b 2009 (m637)
... 43,24%. C ng th c cấu tạo c a X và Y tơng ứng là A. HO-CH2-CH2-CHO và HO-CH2-CH2-CH2-CHO B. HO-CH(CH3)-CHO và HOOC-CH2-CHO C. HO-CH2-CHO và HO-CH2-CH2-CHO D. HCOOCH3 và HCOOCH2-CH3 ... A. CH3-CH(MgBr)-CH2-CH3 B. (CH3)3 C- MgBr C. CH3-CH2-CH2-CH2-MgBr D. (CH3)2CH-CH2-MgBr Gợi ý: dựa theo c c quy t c: tách n c (quy t c Zaixep), quy t c cộng HBr (C ng ... thu c chơng trình hóa h c lớp 11 phần điện ly, c c em h c sinh chỉ c n hiểu rõ về quá trình phân li c a c c chất, c c ion trong dung dịch là c thể làm đ c. C u 59: Hỗn hợp X gồm hai ancol...
- 17
- 8,238
- 8
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA KHỐI A 2009
... đó là: A. CH2=CH-COONa, HCOONa và CH C- COONa. B. CH3-COONa, HCOONa và CH3-CH=CH-COONa. C. HCOONa, CH C- COONa và CH3-CH2-COONa. D. CH2=CH-COONa, CH3-CH2-COONa và HCOONa. Gi ả i C 10H14O6 ... = 1 C u 31: Poli(metyl metacrylat) và nilon-6 đư c tạo thành từ c c monome tương ứng là A. CH3-COO-CH=CH2 và H2N-[CH2]5-COOH. B. CH2 =C( CH3)-COOCH3 và H2N-[CH2]6-COOH. C. CH2 =C( CH3)-COOCH3 ... TRÌNH CHUẨN C u 41: Cho c c hợp chất hữu c : C2 H2; C2 H4; CH2O; CH2O2 (mạch hở); C3 H4O2 (mạch hở, đơn ch c) . Biết C3 H4O2 không làm chuyển màu quỳ tím ẩm. Số chất t c dụng đư c với dung dịch AgNO3...
- 11
- 2,140
- 12
Bài giải chi tiết đề thi đại học môn Hóa khối A,B-2009
... đó là:A. CH2=CH-COONa, HCOONa và CH C- COONa.B. CH3-COONa, HCOONa và CH3-CH=CH-COONa. C. HCOONa, CH C- COONa và CH3-CH2-COONa.D. CH2=CH-COONa, CH3-CH2-COONa và HCOONa. C 10H14O6Tổng ... tạo c a X làA. HOOC-CH=CH-COOH B. HO-CH2-CH2-CH=CH-CHO C. HO-CH2-CH2-CH2-CHO D. HO-CH2-CH=CH-CHO nCO2 = 4 c 4C; T/dụng với Na c -OH ho c -COOH; c phản ứng tráng Ag c -CH=O; c ng ... hóa:CH3CH2Cl KCN→ X 30H Ot+→ Y C ng th c cấu tạo c a X, Y lần lượt là:A. CH3CH2CN, CH3CH2CHO. B. CH3CH2NH2, CH3CH2COOH. C. CH3CH2CN, CH3CH2COONH4. D. CH3CH2CN,...
- 17
- 1,550
- 14
đề thi thử đại học môn văn khối c
... GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÍ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI H C NĂM H C 2012- 2013( Đợt 2) MÔN NGỮ VĂN – KHỐI C Thời gian làm bài: 180 phút ( Không kể thời gian phát đề) ... nghĩ c a em về ý kiến trên. PHẦN RIÊNG (5 ĐIỂM) Thí sinh chỉ đư c làm một trong hai c u ( c u IIIa ho c câu IIIb) C u IIIa.( 5 điểm) Dành cho chương trình chuẩn C m nhận c a anh / chị ... phát đề) PHẦN CHUNG CHO TẤT C THÍ SINH (5 ĐIỂM) C u I ( 2 điểm) Anh/ Chị hãy phân tích ý nghĩa c a hình tượng tiếng sáo trong t c phẩm Vợ chồng A Phủ c a Tô Hoài C u II ( 3 điểm)...
- 2
- 368
- 0
- đề thi đại học môn văn khối c
- đáp án đề thi đại học môn văn khối c
- đề thi đại học môn văn khối c 2012
- giải đề thi đại học môn văn khối d 2010
- giải đề thi đại học môn văn khối d 2012
- giải đề thi đại học môn văn khối c 2009
- giải đề thi đại học môn văn khối d 2013
- giải đề thi đại học môn văn khối c 2013
- giải đề thi đại học môn văn khối d 2011
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25