...
trong quá trình hướng dẫn của GV
Mục tiêu
Giúp giáo viên:
Hiểu được khái niệm Kỹnăngsống là gì?
Mục đích của việc dạykỹnăngsốngcho
trẻ mầm non?
Dạy kỹnăngsốngchotrẻ MN bao gồm ... gũi với trẻ.
NỘI DUNG CHÍNH
1/Khái niệm: Kỹnăngsống là gì?
Là những kỹnăng cần có cho hành vi
lành mạnh cho phép bạn đối mặt với
những thách thức của cuộc sống hằng
ngày
Dạy kỹnăngsống ... tâm ABS TPHCM cho biết:
“Ở các nước trên thế giới, giáo dục kỹ
năng sống được đưa vào CT giảng dạy
và là một môn học .
Các chuyên gia cho rằng: nội dung GD
Kỹ năngsốngchotrẻ em hết sức...
... HUẤN
Giáo dục Kỹnăngsống
Giáo dục Kỹnăngsống
môn KHOA HỌC
môn KHOA HỌC
4/
4/
Một số kỹ thuật dạyhọc tích cực:
Một số kỹ thuật dạyhọc tích cực:
4.1/ Kỹ thuật chia nhóm
4.2/ Kỹ ...
3.16/ Kỹnăng giải quyết vấn đề
3.16/ Kỹnăng giải quyết vấn đề
3.17/ Kỹnăng kiên định
3.18/ Kỹnăng đảm nhận trách
nhiệm
3.19/ Kỹnăng đặt mục tiêu
3.20/ Kỹnăng quản lý thời gian
3.21/ Kỹnăng ... cực
3.8/ Kỹnăng lắng nghe tích cực
3.9/ Kỹnăng thể hiện sự cảm thông
3.10/ Kỹnăng thương lượng
3.11/ Kỹnăng giải quyết mâu thuẫn
3.12/ Kỹnăng hợp tác
3.13/ Kỹnăng tư duy phê phán
3.14/ Kỹ năng...
... hợp cho nội dung chơng trình
môn nói họckỳ 3,4 cho sinh viên tiếng Anh năm thứ 2 hệ cử nhân cao đẳng ngoài s phạm.
( Chon 12 chủ điểm cho mỗi kỳ)
Xin vui lòng chọn a cho những chủ điểm học ở ... Nghệ An.
* Mục đích: Chúng tôi lập bảng khảo sát này nhằm phục vụ cho đề tài Một số gợi ý xây
dựng chơng trìnhdạykỹnăng nói cho sinh viên chuyên Anh năm thứ 2, hệ cử nhân
CĐ ngoài s phạm ở ... số giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy môn nói tai khoa Ngoại Ngữ trờng
Cao Đẳng s phạm Nghệ An.
* Mục đích: Chúng tôi lập bảng khảo sát này nhằm phục vụ cho đề tài Một số gợi ý xây
dựng chơng trình...
... GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNGCHOTRẺ
Kỹ năngsống (KNS) là gì? Và tại sao phải giáo dục kỹnăngsống
(GDKNS)?
Như chúng ta đã biết, khoảng cách giữa ... chức giáo dục văn hóa và khoa học) và các nhà giáo dục thế
giới đã cùng tìm cách giáo dục đề tạo chotrẻnăng lực tâm lý xã hội, nhằm
ứng phó với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ... thầy cô giáo biết là không nên đánh trẻ nhưng vẫn đánh. Trẻ
nào cũng biết ma tuý là nguy hiểm nhưng không ít trẻ vẫn sa vào vì vấn đề
nhân cách và vì sức ép của bạn bè.
Ngày xưa trong giáo...
...
Giáo dục kns là một tiến trình: giáo viên trang bị chotrẻ kiến thức; giúp trẻ có ý
thức và niềm tin để thay đổi. Trẻ phải được thực hành để có kỹ năng. Trẻ cần được
hướng dẫn vận dụng kỹnăng ...
Giáo dục kỹnăngsốngchotrẻ là gì?
Lòng tự tin của trẻ sẽ lớn rất nhanh nếu người lớn nhìn chúng bằng con mắt mới và
sáng tạo, đồng thời với thái độ kiên nhẫn.
Do đó, Giáo dục kỹnăng ... có kiến thức và kỹnăng về nhóm để biết vận
dụng tâm lý nhóm vào công tác giáo dục. Sinh hoạt nhóm rất quan trọng trong việc
giúp trẻ nên chủ động để tự quyết. Giáo dục kỹnăngsống cũng không...
... cụm từ
kỹnăngsống . Thực chất của kỹnăngsống chính là giáo dục chotrẻ những
việc hàng ngày để chuẩn bị cho cuộc sống tự lập sau này.
>> Bàn thêm về tín ngưỡng thờ Mẫu
Học sinh ... làm gì cả, ngoài
việc học. Đến trường cũng vậy.
Trong khi chúng ta đang cho rằng phải dạy thế hệ trẻ hôm nay kỹnăng sống. Hoàn
toàn đúng, nhưng đừng xem kỹnăngsống là cái gì đó quá cao ... trường học: quét dọn nhà cửa, lớp, bàn ghế, sân trường” - (theo báo Giáo
dục và Thời đại).
Qua lời tâm sự của bậc phụ huynh này, chúng ta không khỏi suy nghĩ. Vậy cần
giáo dục kỹnăngsống cho...
... tiêu
Giúp giáo viên:
Hiểu được khái niệm Kỹnăngsống là gì?
Mục đích của việc dạykỹnăngsốngcho
trẻ mầm non?
Dạy kỹnăngsốngchotrẻ MN bao gồm
những nội dung gì?
Thực hành đưa giáo ... tâm ABS TPHCM cho biết:
“Ở các nước trên thế giới, giáo dục kỹ
năng sống được đưa vào CT giảng dạy
và là một môn học .
Các chuyên gia cho rằng: nội dung GD
Kỹ năngsốngchotrẻ em hết sức ... gì?
Thực hành đưa giáo dục kỹnăngsống
vào các hoạt động trong trường mầm non
NỘI DUNG CHÍNH
2/Mục đích:
Dạy kỹnăngsốngchotrẻ MN nhằm
giúp trẻ có kinh nghiệm trong cuộc
sống, biết được những...
... cho rằng, việc giáo dục kỹnăngsốngchohọc sinh nên bắt
đầu từ việc định hướng và định hình cho các em những hành vi tốt đẹp. Có thể giáo
dục kỹnăngsốngcho các em từ bậc học mầm non, bởi ... trường học) trong đó có hình thức xây
dựng “Trường học thân thiện” nhằm thúc đẩy việc tích hợp KNS vào các môn học
trong nhà trường.
DẠY KỸNĂNGSỐNGCHOTRẺ TỪ LÚC NÀO ?
Nhiều chuyên gia cho rằng, ... 3. Kỹnăngsống cần cho suốt cả cuộc đời và luôn luôn được bổ sung, nâng
cấp để phù hợp với sự thay đổi của cuộc sống biến động. Người trưởng thành cũng
vẫn cần họckỹnăng sống.
DẠY CÁI...
... dắt tới kỹnăngsống cần học và thuyết
trình ngắn gọn về khái niệm kỹnăngsống cần học, tại sao phải họckỹnăng
sống này, luyện tập thế nào để hình thành kỹnăngsống đó.
GV nói với học sinh: ... luận và dẫn dắt tới kỹnăngsống cần học và thuyết
trình ngắn gọn về khái niệm kỹnăngsống cần học, tại sao phải họckỹnăng
sống này, luyện tập thế nào để hình thành kỹnăngsống đó.
• GV giảng ...
của mình.
HƯỚNG DẪN DẠYKỸNĂNG HỢP TÁC
19
PHẦN 2 :
HƯỚNG DẪN DẠY CÁC KỸNĂNGSỐNG CỤ THỂ
CHO HỌC SINH
Chúng ta không thể dạykỹnăngsốngcho trẻ, mà chỉ hướng dẫn, gợi
mở cho các em suy nghĩ,...
... tâm tới việc rèn luyệnhọc kỹ
năng sốngcho trẻ. Vì vậy các khóa họckỹnăngsống
cho trẻ được mở ra rất nhiều với sự đa dạng và phong phú
về phương pháp dạy, giáotrìnhdạy Nhiều khi sự ồ ạt ... khả năng và nhu cầu học tập của trẻ.
Học kỹnăngsốngchotrẻ
Phương pháp giáo dục: Có thể nói phương pháp giảng dạy là yếu tố quyết định tới
chất lượng của một khóa họckỹnăngsống ... khó có thể nắm bắt và chọn cho con mình một khóa học phù
hợp.
HỌC KỸNĂNGSỐNGCHOTRẺ TẠI HÀ NỘI
Vậy đâu là các yếu tố cơ bản của một khóa họckỹnăngsốngchotrẻ có hiệu
quả mà cha mẹ...
... thái độ bất bình trước những thói hư
tật xấu và luôn đứng về phía chân lý.
Kỹ năngsốngcho trẻ: phát triển con người toàn diện
... phát triển của nguồn lực con
người mới là yếu tố cốt lõi không thể thiếu trong quá trình bắt kịp với nhịp sống,
thời đại.
Do đó, để phát triển con người toàn diện, sự phát triển đó phải được ... Sự phát triển có tính đột phá và vượt bậc của kỹ thuật khoa
học, công nghệ và cả kinh tế - xã hội đã đưa con người lên
một vị trí văn minh cao nhất...
... đáng có.
Các kỹnăngsống cơ bản trẻ cần học
Kỹ nănggiao tiếp
Kỹ năng vui chơi lanh mạnh
Kỹ năng cảm nhận, chia sẻ
Kỹ năng quản lý tiền bạc
Kỹ năng tự chăm sóc bản thân
Kỹ năng lắng nghe ... nhiên, trẻ em khi sinh ra không thể tự nhiên có được kỹ
năng sống như kỹnănggiao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăngtrình bày ý
kiến, kỹnăng tự chăm sóc bản thân Càng có những kỹnăng ... trang bị chotrẻ những kỹnăngsống cơ bản sẽ giúp bé có khả
năng thích nghi tốt, đáp ứng tốt cho nhu cầu thay đổi đó.
Những áp lực về học tập từ gia đình và xã hội ngày càng lớn đối với trẻ. Những...
... cứu kỹnăngsống cần rèn qua từng bài dạycho HS: Giáo viên
nghiên cứu chương trình môn học, mục tiêu cần đạt qua từng bài, xác định kỹnăng cần rèn
cho học sinh.
BP 4: Thông qua các giờ học ... diễn của mình.
Biện pháp 5: Rèn kỹnăngsống qua các giờ học: Qua các giờ họcgiáo viên chú ý nhắc
nhở các em thực hành hành vi đã học VD: Trong các giờ học, học sinh chưa có cử chỉ thể
hiện ... lớp, nêu tầm quan trọng
của việc giáo dục đạo đức chohọc sinh , tính cấp bách của vấn đề kỹnăngsốngchohọc
sinh . Thống nhất cùng phụ huynh phương pháp giáo dục đạo đức ở nhà. . Phụ huynh...
...
2/ ý nghĩa của việc dạy Tập đọc ở Tiểu học:
- Dạy đọc có một ý nghĩa to lớn ở Tiểu học. Đọc trở
thành một đòi hỏi cơ bản, đầu tiên đối với mỗi người đi
học.
- Đọc giúp trẻ em chiếm lĩnh một ...
yêu quý cái thiện và cái đẹp.
* Dạy đọc có ý nghĩa to lớn vì nó có cả các nhiệm vụ giáo
dưỡng, giáo dục và phát triển.
II/ Biện pháp rèn kỹnăng đọc cho HS Tiểu học:
1/ Chuẩn bị đọc: GV hướng ... giao tiếp và học tập, là công cụ để học tập các bộ
môn khác.
- đọc tạo ra hứng thú, động cơ học tập và điều kiện để
HS có khả năng tự học và tinh thần học tập cả đời.
- Việc dạy đọc giúp HS...