giáo trình đại học điện lực
Tổ chức triển khai chương trình đào tạo liên thông từ cao đẳng lên đại học ở trường đại học điện lực
... trường Đại học, Hà Ni. 2003. 8. Đại học Điện lực. Quyết định số 795/QĐ-ĐHĐL ngày 25/11/2010 về việc quy định chuẩn đầu ra của các ngành đào tạo hệ đại học, Hà Ni 2010 9. Đại học Điện lực. ... tôi la chn nghiên c tài Tổ chức triển khai chương trình đào tạo liên thông từ Cao đẳng lên Đại học ở trường Đại học Điện lực tài cho lut nghip cao hc. 2. Mục đích ... thông là quá trình đào tạo cho phép sử dụng kết quả học tập đã có của người học để học tiếp ở trình độ cao hơn cùng ngành nghề hoặc khi chuyển sang ngành đào tạo, hình thức giáo dục và trình độ...
- 21
- 702
- 0
Tài liệu Giáo trình Đại học chuyên ngành Kinh trị doanh nghiệp pptx
... ĐẦUBài giảng này được biên soạn nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo hệ đại học chuyên ngành “Kinh tế - quản trị doanh nghiệp mỏ” của Trường Đại học Mỏ - Địa chất, theo đề cương đã được Bộ môn Kinh tế - ... của ngành tin học và những thiết bị tính toán hiện đại, thì hiệu quả của sử dụng toán học trong phân tích kinh tế càng lớn hơn và thiết thực hơn.Các phương pháp toán kinh tế được trình bày cụ ... sự cố xảy ra ngoài tiến trình bình thường, gây ách tắc cho sản xuất và ảnh hưởng đến khối lượng sản phẩm sản xuất ra. Như vậy, ở đâu chất lượng công tác tốt, quá trình sản xuất sẽ được liên...
- 160
- 524
- 1
Biện pháp quản lý của phòng đào tạo đối với hoạt động dạy học tại trường đại học điện lực
... trường Đại học Điện lực. CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1. Vài nét chung về trường Đại học Điện lực Trường Đại học Điện ... học tối ưu nhất nhằm đảm bảo chất lượng dạy và học trong trường Đại học Điện lực. CHƯƠNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC ... nhân lực dạy học, nguồn tài lực và vật lực dạy học, môi trường dạy học và thông tin dạy học nhằm đạt được mục đích QL dạy học. QL HĐDH trong trường đại học là tổ chức chỉ đạo GV thực hiện quy trình...
- 24
- 658
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học điện lực
... đông dạy - học nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo ở trƣờng Đại học Điện lực Keywords. Chất lƣợng đào tạo; Giáo dục đại học; Hoạt động dạy học; Quản lý giáo dục; Trƣờng Đại học Điện lực Content. ... của trƣờng Đại học Điện lực Trƣờng Đại học Điện lực trực thuộc Tập đoàn Điện lực Việt nam là cơ sở đào tạo cán bộ có trình độ Đại học, Cao đẳng và các bậc học thấp hơn theo cơ cấu khung của ... Đại học Điện lực 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy - học ở trƣờng Đại học Điện lực 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp quản lý HĐD-H ở trƣờng Đại...
- 26
- 733
- 0
Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng công nghệ mới cho cán bộ ngành điện ở trường đại học điện lực
... cán bộ ngành điện ở trường Đại học Điện lực và kinh nghiệm quốc tế Chƣơng 3 : Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng công nghệ mới cho cán bộ ngành điện ở trường Đại học Điện lực CHƢƠNG ... thông qua các trung tâm đào tạo thuộc các TCT Điện lực KEPCO (Hàn Quốc), TCT Điện lực TNB (Malaysia), TCT Điện lực SP (Singapore) và TCT Điện lực Tokyo TEPCO (Nhật Bản). 2.5.2.1. Trung tâm ... quan điểm giáo dục hiện đại. Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục, Hà nội 2001 6. Trần Khánh Đức - Giáo dục công nghệ và phát triển đội ngũ giáo viên kỹ thuật trong nền giáo dục hiện đại , Kỷ...
- 23
- 604
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường đại học điện lực
... dạy – học môn tiếng Anh ở trƣờng Đại học điện lực Giáo trình, tài liệu tham khảo và phân bố chương trình giảng dạy SV đại học năm thứ nhất học 150 tiết tiếng Anh (10 trình) chia làm 2 học kỳ, ... Hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại trường Đại học Điện lực 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại trường Đại học Điện lực 4. Giả thuyết khoa học Nếu có được ... Anh cho SV đại học hệ chính quy ở trường Đại học Điện lực phải dựa trên cơ sở thực tiễn tại trường Đại học Điện lực. Trên cơ sở điều kiện vật chất, khả năng tài chính, nguồn nhân lực hiện có,...
- 27
- 597
- 1
Quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học tại trường đại học điện lực
... đào tạo hệ vừa làm vừa học ở trƣờng Đại học Điện lực 2.2.1. Tổ chức quản lý hệ vừa làm vừa học Tham gia quản lý quá trình đào tạo học đại học VLVH ở trường Đại học Điện lực gồm có khoa Đào tạo ... vừa làm vừa học ở trường Đại học Điện lực. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1. Một vài nét về trƣờng Đại học Điện lực 2.1.1. Cơ cấu tổ ... LÀM VỪA HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 3.1. Định hƣớng và các yêu cầu phát triển đào tạo hệ VLVH của trƣờng Đại học Điện lực 3.1.1. Định hướng phát triển hệ VLVH của Trường Đại học Điện lực 3.1.2....
- 21
- 691
- 4
Quản lý việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học điện lực
... 7 2.1. Khái quát về Trƣờng Đại học Điện lực 2.1.1. Sơ lược về lịch sử phát triển của trường Trường Đại học Điện lực là trường công lập trực thuộc Tập đoàn Điện lực Việt Nam, Bộ Công Thương ... trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học, học tập nâng cao trình độ. - Trên cơ sở điều lệ trường đại học và quy chế tổ chức hoạt động của trường Đại học Điện lực, lãnh đạo nhà trường cần có quy ... của ngành giáo dục và của tất cả các nhà trường. Trường Đại học Điện lực là một trường đại học công lập đa cấp, đa ngành được Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập trường đại học trên cơ...
- 25
- 637
- 1
Câu hỏi DSM Đại Học điện lực doc
... dân.Mở rộng điện khí hoá nông thôn, điện khí hoá các hệ thống giao thông hoặc dùng điện để thay thếviệc đốt xăng dầu trong các thiết bị động lực làm gia tăng dòng điện đỉnh và điện năng tổng ... máy thuỷ điện và nhiệt điện, góp phần phát triểnnguồn điện cho kịp nhu cầu điện hiện nay. -Bên cạnh đó, việc triển khai Tổng sơ đồ 6 theo đúng tiến độ đề ra sẽ đảm bảo cung cấp đủ điện năngcho ... dụng điện năng 1 cách hiệu quả và tiết kiệm. DSM nằm trong chương trình tổng thể Quản lý nguồn cung cấp(SSM) – Quản lý nhu cầu sử dụng điện năng (DSM).Để thỏa mãn nhu cầu gia tăng của phụ tải điện...
- 9
- 730
- 9
Super IELTS – Những điều không có trong giáo trình đại học pdf
... Super IELTS – Những điều không có trong giáo trình đại học Thông qua những câu chuyện hài hước, tiến sỹ Ben Williams đã giới thiệu cho các bạn ... ví dụ mà tiến sỹ Ben Williams đưa ra, rất thực tế và dễ hiểu. Em thấy phương pháp học này khá mới và hiện đại, em hi vọng có thể nâng cao điểm số IELTS của mình”. ...
- 3
- 195
- 0
ĐỒ ÁN VI XỬ LÝ - ĐỀ TÀI: "NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ MẠCH ĐO KHOẢNG CÁCH SỬ DỤNG VI ĐIỀU KHIỂN PIC16F887 " - TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC ppt
... Điện trở Điện trở là đại lƣợng vật lý đặc trƣng cho tính chất cản trở dòng điện của một vật dẫn điện. Nó đƣợc định nghĩa là tỉ số của hiệu điện thế giữa hai đầu vật thể với cƣờng độ dòng điện ... hình dạng của điện trở Điện trở là linh kiện thu động có tác dụng cản trở điện áp và dòng điện. Điện trở đƣợc sử dụng rất nhiều trong mạch điện tử. 2 Biến trở. Biến trở là điện trở thay ... Trong đó: U : là hiệu điện thế giữa hai đầu vật dẫn điện, đo bằng Vôn (V) I : là cƣờng độ dòng điện đi qua vật dẫn điện, đo bằng Ampe(A) R : là điện trở của vật dẫn điện, đo bằng Ohm(Ω) Ký...
- 45
- 5,002
- 16
Phân tích và thẩm định dự án Đại học điện lực
... trƣờng. Phân tích và thẩm định dự án Lớp Đ5_ QTKD1 - ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC Page 29 Phân tích và thẩm định dự án Lớp Đ5_ QTKD1 - ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC Page 15 Hiện tại đã có hơn 6 quán lớn nhỏ đã ... thuận lợi (nằm ngay trƣớc cổng trƣờng ĐH Điện Lực) . Sun coffe đã đƣợc đa số khách hàng biết đến (phần lớn là SV) vì đã hoạt động lâu năm tại Đại Học Điện Lực, giá cả lại rẻ (20.000đ/ly cafê) đối ... Lớp Đ5_ QTKD1 - ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC Page 55 + Lợi thế của cửa hàng Không gian quán tƣơng đối độc lập , không bị phụ thuộc hay chung đụng với quán nào khác, có khu công trình phụ riêng, co...
- 67
- 635
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose