gdcd lớp 7 bài 4 đạo đức và kỉ luật

Ngày tải lên: 30/11/2014, 16:18

Ngày tải lên: 23/10/2014, 23:00

Ngày tải lên: 24/10/2014, 01:00

... vi c, v i thiên nhiên và môi ườ ớ ườ ớ ệ ớ tr n s ng đ c nhi u ng i th a nh n và t giác th c hi n.ườ ố ượ ề ườ ừ ậ ự ự ệ Bài 4: Đ o đ c và k ạ ứ ỉ lu tậ Bài 4: Đ o đ c và k ạ ứ ỉ lu tậ b) Em ... ớ Bài 4: Đ o đ c và k ạ ứ ỉ lu tậ Đáp án ; (1); (3); (4) ; (5) ;(6) ; (7) Chào đón th y cô v d giầ ề ự ờ Tr ng THCS Nguy n Du, Tam ườ ễ Kỳ, Qu ng Namả Th y giáo : Võ Hoàng ầ Đ oạ Bài 4: ... ễ Kỳ, Qu ng Namả Th y giáo : Võ Hoàng ầ Đ oạ Bài 4: Đ o đ c và k lu tạ ứ ỉ ậ d) Em có dự định gì về rèn luyện đạo đức và kỉ luật trong những năm tháng còn là học sinh Trả lời: _ Chấp hành...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:10

... ở nhà và ở nơi công cộng. Hs trình bày, Gv chốt : + Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật, và ngược ... : I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Giúp Hs hiểu được thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng. - Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật. - Giúp Hs ... rnè luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt Đoang, trong mọi hoạt động chưa và Hs đề xxuất những biện pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật ở...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 04:22

Ngày tải lên: 16/05/2015, 10:54

... nặng và đi được xa Người CM phải có đạo đức CM mới hoàn thành được nhiệm vụ CM Chăm lo, bồi dưỡng, phát huy đạo đức - Ngược lại, chính trị và kinh tế phải có tính văn hóa – điều mà CNXH và thời ... quanh GCVS đang sáng tạo ra XH mới của những người CS” Lênin:  Đạo đức là gốc của cách mạng Đạo đức là nền tảng của người CMĐạo đức là nền tảng của người CM Giống như gốc của cây, ngọn nguồn ... bạn; đồng bào; loài người.  Quan niệm về vai trò và sức mạnh của đạo đức Đạo đức đó là những gì góp phần phá huỷ XH cũ của bọn bóc lột và góp phần đoàn kết tất cả những người lao động chung...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 09:04

... động cưỡng bức? a.Có ngoại lực tác dụng vào hệ dao động. b.Biên động dao động thay đổi. c.Có ngoại lực tuần hoàn tác dụng vào hệ. d.Do có lực ma sát tác dụng vào hệ. ÔN TẬP Các em hảy quan sát ... biên độ không đổi và có tần số bằng tần số của lực cưỡng bức (f = fcb). - Biên độ của dao động cưỡng bức không chỉ phụ thuộc vào biên độ của lực cưỡng bức mà còn phụ thuộc vào chênh lệch giữa ... nguồn năng lượng, và cơ cấu truyền năng lượng gọi là hệ tự dao động. Dao động cưỡng bức: tần số là tần số ngoại lực, biên độ phụ thuộc ngoại lực. Sự tự dao động: biên độ và tần số giống như...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 09:10

Ngày tải lên: 26/10/2013, 12:11

Ngày tải lên: 27/10/2013, 18:11

Ngày tải lên: 08/11/2013, 06:11

... Ổn định tổ chức lớp: (… phút) Lớp 7A:……………………………… Lớp 7B:……………………………… -Sự cường thịnh của Trung Quốc được bộc lộ ở những điểm nào? 5. Hướng học bài ở nhà: (….phút). Học bài và chuẩn bị phần ... Yêu cầu HS về nhà lập niên biểu các triều đại TQ đã học vào vở soạn. GV: Sơ kết và củng cố nội dung của bài học. cường thịnh nhất châuÁ. 4. Củng cố: (……phút) Em cho biết hiện nay nước ta với Trung ... dân. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1.(….phút). Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc. HS : Đọc những thông tin ở phần 1 (trang 10) GV: Dùng bản đồ treo lên bảng và...

Ngày tải lên: 15/12/2013, 15:15

... trình tổ chức dạy- học: 1. Ổn định tổ chức lớp: (… phút) Lớp 7A:……………………………… Lớp 7B:……………………………… Lớp7 C:………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ: (……phút) ?: Sự cường thịnh của Trung Quốc bộc lộ ở ... (….phút). Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo. 1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. 2. Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi,bút, vở soạn. III. Tiến trình tổ chức dạy- học: 1. Ổn định tổ chức lớp: (… ... 6. Văn hoá,khoa học- kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến. * Văn hoái: - Đạo nho đã trở thành hệ tư tưởng và đạo đức thống trị Trung Quốc thời phong kiến. - Văn học, sử học phát triển. -...

Ngày tải lên: 15/12/2013, 15:15

... soạn: 31.08.2012 Tiết: Ngày dạy: 03.09.2012 Người soạn: Nguyễn Thanh Điền BÀI 4 TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Học sinh cần nắm được: Sự hình thành xã hội phong kiến ... biệt đối xử giữa người Mông Cổ và người 4 rất hùng mạnh, vó ngựa của người Mông Cổ đã tràn ngập sang tận lãnh thổ các nước châu Âu cũng như ở châu Á. Khi tiến vào Trung Quốc, người Mông ... quát lại quá trình xác lập nhà Minh và sự suy thoái ngày càng trầm trọng, lúc đó nhà Thanh lên thay và cuộc sống nhân dân dưới thời Minh-Thanh. - Vào cuồi thời Minh- Thanh, xã hội Trung...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 02:20

... khoảng từ I – BÀI TẬP 1 : Quan sát H .4. 1: nơi có MĐDS cao nhất là thị x4 Thái Bình , MĐDS > 3000ng/km² - Nơi có MĐDS thấp nhất : huyện Tiền Hải < 1000ng/ km² Tiết 4 Bài 4 : THỰC HÀNH PHÂN ... IV - Các bước lên lớp : 1)Ổn định 2)KT bài cũ : - KT phần chuan bị bài làm của HS ở nhà về BT thực hành. 3)Giảng : Hoạt động : BÀI TẬP 1 Hoạt động dạy và học Ghi bảng HS : đọc lược ... Các hình 4. 1, 4. 2 ,4. 3 phóng to - BĐ hành cáhnh VN - BĐ tự nhiên Châu Á III - Phương pháp : làm việc theo nhóm tổ , làm việc cá nhân , trực quan , dùng lời phát vấn. 3 4 nhóm lên) cả lớp lắng...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 10:20

... Giáo án đại số lớp 7 - Bài 4: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I . Mục đích ... ?2. luôn có | x |  0,| x | = |- x | , | x |  x ?2. a. x = 7 1   | x | = 7 1 b. x = 7 1  | x | = 7 1 c. x = -3 5 1  | x | = 3 5 1 d. x = 0  | x | = 0 Hoạt động ... IV. Tiến trình: 1. Kiểm tra bài cũ:( 10’)  GTTĐ của số nguyên a là gì?  Tìm x biết | x | = 23.  Biểu diễn trên trục số các số hữu tỉ sau: 3,5; 2 1  ; -4 2. Bài mới: Đặt vấn đề:Chúng...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 03:20

... Giáo án địa lý lớp 7 - Bài 10 : DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG . I - Mục tiêu : 1 ) Kiến thức : biết được đới nóng vừa đông dân và có sự BN DS trong ... 4) Củng cố : Câu 1 / 35 Phân tích BĐ hình 10 .1 1) Học bài 4 Chuẩn bị trước bài 11 khu vực nào ? ( ĐNÁ ,Nam Á,Tây Phi, ĐN Braxin ? DS đới nóng chiếm bao nhiêu % DS TG ( 50%) và ... kê. Thái độ : ý thức bảo vệ MT . Nhận xét tương quan giữa DS và DT rừng ở sách trang 34 . Nhận xét về tương quan giữa DS và DT rừng ở khu vực ĐNÁ từ nam 1980  1990. Nguyên nhân: vì DT...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 09:20

... phát triển KT và pah6n bố DC hợp lí. Giáo án địa lý lớp 7 - Bài 11 : DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : - Nguyên nhân của sự di dân và ĐTH ở đới nóng ... : đọc thuật ngữ ĐTH . - Dựa vào nội dung SGK , nêu tình hình phát triển đô thị ở đới nóng vào năm 1950? 2000 ? - Tình hình DS ở đới nóng năm 1989 và 2000 , và d ự kiến trong tương lai . ... khái niệm đọc và phân tích ảnh ĐL , lược đồ ĐL , BĐ hình cột. II – Đồ dùng dạy học : - BĐ phân bố DC và đô thị trên TG áp dụng phổ biến ở các nước đới nóng hiện nay ? 4) Củng cố : -...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 09:20

... trách nhiệm Kinh phí là bao nhiêu Câu hỏi chiến lược LOGO BÀI 4 ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Th.S Bùi Đình Bắc BÀI 4 ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Th.S Bùi Đình Bắc LOGO Tiến ... phát triển và thực hiện bởi tổ chức Chiến lược Trung cấp Đào tạo được phát triển và thực hiện bởi đối tác bên ngoài tổ chức Chiến lược Hỗn hợp Kết hợp chiến lược sơ cấp và trung cấp ... Thay đổi vai trò của đào tạo Trú trọng vào việc dạy các kỹ năng và kiến thức Kết nối đào tạo với nhu cầu thực tế trong kinh doanh Dùng đào tạo để tạo ra và chia sẻ tri thức Collect by www.thuonghieuso.net...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 08:21

Ngày tải lên: 08/08/2014, 10:20