download giáo trình khoa học hành chính
Giáo trình khoa học hành vi và giáo dục sức khỏe.pdf
... lí thuyết khoa học hành vi là cơ sở cơ bản giải thích cho những thay đổi hành vi sức khỏe. 3. QUá TRìNH THAY ĐổI HNH VI SứC KHOẻ 3.1. Một số lí thuyết về hành vi cá nhân Có nhiều hành vi góp ... niệm hành vi, hành vi sức khoẻ. 3. Phân tích đợc các yếu tố cơ bản ảnh hởng đến hành vi sức khỏe. 4. Trình bày đợc các mô hình lí thuyết giải thích và dự đoán quá trình thay đổi hành vi cá ... ngời để định hớng, hình thành hành vi cải thiện, tăng cờng sức khỏe. Hành vi đợc hình thành bởi nhiều yếu tố và khi thay đổi có thể chuyển biến qua nhiều giai đoạn. Hành vi cần đợc nhìn nhận...
- 142
- 4,802
- 68
Giao trinh Khoa hoc moi truong - Chuong 1
... đổi mới chương trình, giáo trình đào tạo đại học. Năm 2004, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thống nhất chương trình đào tạo giữa các trường đại học Việt Nam có đào tạo Cử nhân Khoa học Môi trường. ... người thành các dạng cụ thể sau đây: Khoa học MT là ngành khoa học nghiên cứu mối quan hệ và tương tác qua lại giữa con người và môi trường chung quanh. Khoa học MT là một ngành khoa học ứng ... thất MT. Khoa học MT là khoa học tổng hợp, liên ngành, nó sử dụng và phối hợp thông tin từ nhiều lĩnh vực như : sinh học, hóa học, địa chất, thổ nhưỡng, vật lý, kinh tế, xã hội học, khoa học quản...
- 21
- 1,281
- 13
Giao trinh Khoa hoc moi truong - Chuong 2
... các quá trình địa chất trên, các khoáng vật ở vỏ Trái đất được thànhtạo trong các quá trình trầm tích, biến chất và macma.Hai quá trình sau gọi là quá trình nộisinh.2.1.3. Sự hình thành đất ... khí, sinh vật. Các thành phần chính của đất là chất khoáng, nước,không khí, mùn và các loại sinh vật từ vi sinh vật cho đến côn trùng, chân đốt, Thànhphần chính của đất được trình bày ở hình sau: ... tố hóa học trong đất tồn tại dưới dạng hợp chất vô cơ, hữu cơ, cónguồn gốc chủ yếu từ đá mẹ. Hàm lượng các nguyên tố hóa học của đất không cố định,biến đổi phụ thuộc vào quá trình hình thành...
- 23
- 936
- 7
Giao trinh Khoa hoc moi truong - Chuong 3
... Tạng Chương 3. CÁC NGUYÊN LÝ SINH THÁI HỌC ỨNG DỤNG TRONG KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG 3.1. Sự sống và sự tiến hóa của sinh vậtTheo các tư liệu khoa học được biết hiện nay, Trái đất là nơi duy ... thái • Chu trình NitơChu trình Nitơ có vai trò quan trọng trong đời sống của Trái đất, vì N là nguyên tố cấu thành nên các prôtit, axit amin, AND,ARN (xem hình 3.6) Hình 3.6: Chu trình Nitơ ... quá trình tự nhiên thông thường được xem xét theo nguyên lý nhiệt động 2. Trong các hệ tự nhiên, các quá trình tự diễn biến là quá trình tăng entropia (ds ≥ 0), hay nói cách khác là quá trình...
- 15
- 816
- 4
Giao trinh Khoa hoc moi truong - Chuong 4
... một hệ thống phức tạp, thay đổi theo thành phần và hoạt độcủa các phân tử có mặt và theo điều kiện nhiệt động học. - Hộp 4.1.- Phá Tam Giang – Cầu Hai hình thành trên 2.000 năm, lớn nhất ĐNÁ,Dài ... Trước đó, các nhà khoa học Anh cho rằng nhiệt độ Trái đất tăng lênsẽ làm phát sinh thêm rủi ro cháy rừng, hạn hán và lụt lội trong vòng hai thế kỷtới. - Nhóm nghiên cứu của Đại học Bristol đưa ... chothấy có mối liên hệ trực tiếp giữa nhiệt độ Trái đất tăng với sự hủy hoại củaHST. Giới khoa học cho rằng công trình nghiên cứu này giúp gạt bỏ những nhậnthức mơ hồ về tác động của hiệu ứng nhà...
- 20
- 896
- 4
Giao trinh Khoa hoc moi truong - Chuong 5
... đất sau đó đi vào chu trình đất - cây - động vật - người. Người bị nhiễm DDT do ăn cá có nồng độ DDT rất cao qua chuổi thức ăn (sự tích tụ sinh học và khuyếch đại sinh học) (Bảng 6.3) Bảng ... đổi thành phần và tính chất của MT, có hại cho các hoạt động sống bình thường của con người và sinh vật. Nguyên nhân gây ô nhiễm MT là do các hoạt động nhân tạo của con người hoặc các quá trình ... 2302937072680Đèo Sen – Cái LânKhánh SơnBuôn KépPhước CơTâm TrungGò Vấp(Bình Chính) , Đông Thanh(Hóc Môn)Châu ThànhLoi Bình NhânMỹ ThoNghĩa TrangBạc Liêu(Cà Mau) nước ta cũng vậy, vấn...
- 15
- 659
- 2
Giao trinh Khoa hoc moi truong - Chuong 6
... v phớ đánh vào sản phẩm mà quá trình sử dụng và sau s dng gõy raụ nhimã Thu v phớ hnh chính nhằm đóng góp tài chính cho việc cấp phép, giámsát và quản lý hành chính đối với MT2. Giấy phép ... Cơ sở khoa học của công tác quản lý môi trường.6.2.1. Cơ sở triết học của quản lý môi trường.1. Nguyên lý về tính thống nhất vật chất của thế giới gắn tự nhiên, con người vàxã hội thành một ... triển của xãhội loài người.6.2.2. Cơ sở khoa học - kỹ thuật - công nghệ ca qun lý mụi trngã Qun lý MT l vic thực hiện tổng hợp các biện pháp khoa học, kỹ thuật,kinh tế, luật pháp, xã hội...
- 10
- 637
- 4
Giao trinh Khoa hoc moi truong - Chuong 7
... NXB ĐHQG Hà Nội.7. Lê Văn Khoa, 1995. Môi trường và ô nhiễm. NXB Giáo dục, Hà Nội.8. Lê Văn Khoa và nnk, 2002. Khoa học môi trường. NXB Giáo dục, Hà Nội.9. Lê Văn Khoa, Nguyễn Ngọc Sinh, Nguyễn ... NXB Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội.2. Bộ TN&MT – Cục BVMT, 2002. Tài liệu tập huấn “ Nâng cao nhận thức môi trường”. Hà Nội.3. Lê Thạc Cán, 1995. Cơ sở khoa học môi trường. Viện Đại học ... độ và hành vi cá nhân. Để thay đổi thái độ và hành vi của con người cần phải có một chiến dịch thông tin do phong trào phi Chính phủ đảm nhiệm được các Chính phủ khác khuyến khích. Nền giáo...
- 26
- 639
- 1
Chương 3:Giáo trình Khoa học vật liệu
... các hợp chất hóa học trong hợp kim có những đặc điểm khác với các hợp chất hóa học theo hóa trị như sau. - không tuân theo quy luật hóa trị, - không có thành phần hóa học chính xác (hay nói ... loại: a.không tương tác với nhau A+B, b. hòa tan với nhau thành dung dịch rắn A(B). - phản ứng hóa học với nhau thành hợp chất hóa học, lúc đó không còn cả hai kiểu mạng ban đầu, mà tạo nên ... xảy ra khuếch tán làm đều thành phần. Nếu làm nguội nhanh, do không kịp khuếch tán làm đều thành phần, trong mỗi hạt dung dịch rắn tạo thành sẽ có nhiều lớp với các thành phần khác nhau: ở trung...
- 32
- 876
- 8
Giáo trình Khoa học vật liệu
... austenit và cacbit), rõ ràng là thành phần austenit khác với thành phần thép, chỉ khi nung nóng tới trạng thái hoàn toàn austenit thì thành phần pha này mới trùng với thành phần của thép]. Nói chung ... dung dịch rắn xen kẽ quá bo hòa của cacbon trong Feα víi tm Giáo trình Khoa học vật liệu 158 158 Thời gian. ... austenit tạo thành chưa kịp tiến hành đồng đều hóa thành phần hoặc vẫn còn các phần tử xêmentit của peclit chưa chuyển biến xong hoặc xêmentit II. Sự không đồng nhất như vậy làm cho sự tạo thành peclit...
- 53
- 1,017
- 11
Giáo trình Khoa học vật liệu_ Chương 5
... cao. Đặc điểm về thành phần hóa học và nhiệt luyện Về thành phần hóa học, thép ổ lăn có những đặc điểm sau. - Để bảo đảm độ cứng và tính chống mài mòn cao thép phải có thành phần cacbon ... song lại quy định thành phần hóa học (phải tra bảng 5.2), còn phân nhóm C lại quy định cả hai: cơ tính lẫn thành phần hóa học, ví dụ: mác CCT38 có cơ tính của CT38 còn thành phần của BCT38. ... các nguyên tố tạo thành cacbit trung bình, - Mo và W là các nguyên tố tạo thành khá mạnh, - V là nguyên tố tạo thành cacbit mạnh, và - Ti, Zr, Nb là các nguyên tố tạo thành cacbit rất mạnh....
- 89
- 999
- 4
Giáo trình Khoa học vật liệu_ Chương 6
... tạo thành cùng tích), Cr, Mn, Fe (tạo ra cùng tích). Bảng 6.4 và 6.5 trình bày thành phần hóa học và cơ tính của một số mác hợp kim titan biến dạng của Nga. Bảng 6.4. Thành phần hóa học (%) ... chảy rồi kết tinh (đúc), biến dạng thành bán thành phẩm, gia công cắt thành bán thành phẩm, người ta có thể chế tạo sản phẩm kim loại, hợp kim bằng quy trình ngắn gọn hơn: chế tạo bột qua ép ... hơn cả, tới 800 ữ 1000oC, tốc độ cắt có thể đạt tới hàng trăm m/min. Thành phần hóa học và cách chế tạo Thành phần chủ yếu của mọi loại hợp kim cứng là cacbit: WC (chiếm tỷ lệ cao nhất),...
- 30
- 823
- 3
Giáo trình Khoa học vật liệu_ Chương 7
... các nguyên tố hóa học để tạo nên ceramic. Với sự kết hợp đa dạng như vậy làm cho ceramic cũng đa dạng về thành phần hóa học và tính chất. Theo các dạng hợp chất hình thành, ceramic có ... loại ceramic theo thành phần hóa học, theo cấu trúc, theo phương pháp công nghệ, lĩnh vực sử dụng Theo các đặc điểm kết hợp, thịnh hành cách phân loại ceramic ra làm ba nhóm chính: ã gốm ... ôxyt Gốm ôxyt là gốm có thành phần hóa học là một đơn ôxyt (Al2O3 hoặc TiO2) hoặc một ôxyt phức xác định (ví dụ MgO.Al2O3, BaO.TiO2), như vậy trong thành phần không có SiO2....
- 21
- 510
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25