dạy và học vật lí

... luận v.v cần cho họat động tự học của học sinh.  Nguyên tắc chung khi sử dụng CNTT vào trong dạy học Vật lý Khi sử dụng máy vi tính và phần mềm trong dạy học Vật lý, cần tuân thủ một trong ... kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như dạy học theo nhóm, dạy cá nhân cũng có ... động dạy và vai trò người dạy. Vì vậy, dạy học lấy HS làm trung tâm phải phát huy tính tích cực của HS. 1.1. 2.2. Bản chất quan điểm dạy học lấy HS làm trung tâm Trong phạm vi quá trình dạy học, ...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:20

... Trong đó  Phương pháp dạy và học: chuyên mục này bao gồm các bài viết cho vấn đề phương pháp dạy và học Vật Lý. Mục này cả GV và HS đều có thể đọc và tham khảo.  Thiên văn học: gồm các bài viết ... thể hiện trong các yếu tố phương tiện dạy học, phương pháp dạy học và cách thức tổ chức dạy học. 1.2. Công nghệ thông tin & truyền thông hỗ trợ dạy học vật lý MP là sự trình bày một cách ... tin và truyền thông GV : GV HS : Học sinh PTDH : Phương tiện dạy học PTTQ : Phương tiện trực quan QTDH : Quá trình dạy học MVT : Máy vi tính MP : Mô phỏng VL : Vật lí TVVL : Thư Viện Vật...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:20

... TRUNG HỌC CƠ SỞ - Ôn luyện học sinh giỏi không giống như tiết dạy ở lớp học bình thường. Vì ở lớp ta dạy cho học sinh phù hợp với ba đối tượng ( khá giỏi, trung bình và yếu kém). Song dạy cho học ... chuyên môn vững vàng, biết xác định được kiến thức trọng tâm, biết làm chủ điều mình dạy và phải biết dạy học sinh cách học để học sinh bình tĩnh, tự tin lĩnh hội kiến thức và tư duy sáng tạo. ... ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1) Lí do khách quan: Bồi dưỡng học sinh giỏi là một trong những hoạt động vất vả, khó khăn và thử thách đối với những người làm nghề dạy học. Bồi dưỡng học sinh...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:48

Ngày tải lên: 21/06/2014, 00:20

... nghiệm trong dạy học vật lí 40 1.4.1.3. Sự cần thiết của thí nghiệm trong dạy học vật lí 42 1.4.1.4. Những khó khăn và hạn chế khi sử dụng thí nghiệm trong dạy học các định luật vật lí 44 1.4.2. ... phương tiện CNTT trong dạy học các định luật cơ học vật lí 67 2.3. Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện CNTT để tổ chức dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (Vật lí 10 - cơ bản) 69 ... HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học Vật lí Mã số: 60.14.10 ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... dạy học vật lí 5 1.1.2. Các nghiên cứu về dạy học tích hợp 7 1.2. Nhiệm vụ dạy học vật lí ở trường THPT 11 1.2.1. Nhiệm vụ dạy học vật lí ở trường THPT và các con đường thực hiện nhiệm vụ dạy ... việc dạy học Vật lí gắn với đời sống, với khoa học kĩ thuật và công nghệ hiện đại. 1.2.1.2. Con đƣờng thực hiện các nhiệm vụ dạy học Vật lí. Để thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học Vật lí cần ... năng trong dạy học vật lí ở trường THPT. - Nghiên cứu thực trạng thực hiện giáo dục KTTH và hướng nghiệp trong dạy học vật lí. Trên cơ sở lí luận và thực tiễn, chúng tôi áp dụng vào việc...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:51

... sở lí luận và thực tiễn của vấn đề đổi mới phương pháp dạy học vật lí theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh THPT. 6.2. Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc sử dụng BTTN vật lí ... hóa hoạt động nhận thức của HS trong dạy học vật lí ở trường THPT. Nghiên cứu nội dung, chương trình sách giáo khoa vật lí THPT và các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động ... pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS với sự góp ph ần quan trọng của thí nghiệm nói chung và bài tập thí nghiệm vật lí (BTTN) nói riêng. Vật lí học là một khoa học...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:25

... vật A hút vật B nhng đẩy vật C, suy ra A và B trái dấu, A và C cùng dấu. Vật C hút vật D suy ra C và D trái dấu. A và C cùng dấu, C và D trái dấu suy ra A và D trái dấu. A và B trái dấu, A và ... và bài tập vận dụng 1.1 Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C, suy ra A và B trái dấu, A và C cùng dấu. Vật C hút vật D suy ra C và D trái dấu. A và C cùng dấu, C và D trái dấu suy ra A và ... và bài tập vận dụng 1.1 Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C, suy ra A và B trái dấu, A và C cùng dấu. Vật C hút vật D suy ra C và D trái dấu. A và C cùng dấu, C và D trái dấu suy ra A và...

Ngày tải lên: 02/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:42

Ngày tải lên: 18/12/2013, 13:08

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:46

Ngày tải lên: 20/12/2013, 23:01

Ngày tải lên: 20/12/2013, 23:01

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

... trình dạy học tổng quát trên cơ sở vận dụng t tởng của LTKT, đa ra hớng dẫn cụ thể khi vận dụng tiến trình này cho dạy học các nội dung vật lí trong môn Khoa học ở tiểu học và cho dạy học môn Vật ... tiểu học và môn Vật lí ở THCS. Một số đặc điểm của Chơng Trình và Sách Giáo Khoa mới môn khoa học và vật lí Luận án đà phân tích thực trạng dạy học (trớc khi đổi mới chơng trình môn Khoa học ... Cơ sở lí luận v thực tiễn của việc vận dụng t tởng của lí thuyết kiến tạo trong dạy học các nội dung vật lí trong môn khoa học ở tiểu học v môn vật lí ở THCS 1.1 . LTKT về học tập và vận...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 17:50

... 2.2. Dạy học dự án 21 2.2.1. Khái niệm dạy học dự án 21 2.2.2. Mục tiêu của dạy học dự án 21 2.2.3. Cơ sở triết học và tâm lí học của dạy học dự án 21 2.2.4. Các đặc trƣng của dạy học dự ... quản lí thời gian, tính tự lực, tính trách nhiệm, NL phát hiện và giải quyết các VĐ phức hợp. 2.2.3. Cơ sở triết học và tâm lí học của dạy học dự án 2.2.3.1. Cơ sở triết học của dạy học dự ... 2.2.5. Hình thức làm việc trong dạy học dự án 26 2.2.6. Dạy học dự án trong dạy học vật lí ở trƣờng trung học cơ sở 26 2.3. Tổ chức tình huống vấn đề trong dạy học 36 2.3.1. Khái niệm tình huống...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 00:54