dạy học bằng tổ chức hoạt động cho hs
Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu và thiết kế bài học góp phần nâng cao chất lượng dạy học chương II, phần 6 SGK sinh học 12 nâng cao
... ngi hc, t HS vo v trớ trung tõm cu quỏ trỡnh dy hc Mc ớch xut phỏt t ngi hc v cho ngi hc Ni dung ca bi hc HS la chn phự hp vi hng thỳ ca HS Sau mi bi hc ỏnh giỏ kh nng nhn thc ca tng HS HS t chu ... mỡnh 1.3.2 Dy hc bng t chc hot ng cho HS PPDH tớch cc chỳ trng hot ng c lp ca HS gi hc, hot ng t hc ca HS ch chim t l cao v thi gian v cng lm vic to iu kin cho HS tỏc ng trc tip vo i tng bng nhiu ... khụng ch nõng cao trỡnh cho ngi hc, m cũn nõng cao trỡnh , nng lc s phm cho ngi thy 1.4 Phiu hc mt phng tin t chc hot ng c lp ca HS dy hc Phiu hc tp: t chc hot ng ca HS tit hc Phiu hc l nhng...
- 78
- 365
- 0
Những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực học tập của SV đại học”.
... thu tri thức thân hoạt động học Hoạt động học muốn đạt kết cao, người học phải biết cách học, phương pháp học, nghĩa phải có tri thức thân hoạt động học Hoạt động học hoạt động chủ đạo lứa tuổi ... người học lứa tuổi 1.2.3 Đối tượng hoạt động học Nếu gọi chủ thể hoạt động học người học đối tượng hoạt động học hướng tới tri thức Ởđây cần phân biệt đối tượng hoạt động học đối tượng hoạt động ... LÝ LUẬ N CƠ BẢ N VỀ HOẠT ĐỘNG HỌC 1.2.1 Khái niệm hoạt động học Để hiểu hoạt động học gì, trước tiên, cần hiểu khái niệm Học Hoạt động học Khái niệm Học dùng đểchỉ việc học diễn sống đời...
- 101
- 1,570
- 14
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... dụng nhiều dạy học 1.2 Phương hướng đổi phương pháp dạy học hoá học 1.2.1 Cơ sở Tâm lý học Lí luận dạy học đại Tâm lí học Lí luận dạy học đại khẳng định: Con đường có hiệu để làm cho HS nắm vững ... hoạt động nhận thức HS, giúp HS học tập chủ động, tích cực, sáng tạo chống lại thói quen học tập không hoạt động, thụ động 1.3.2.2 Những dấu hiệu đặc trưng PPDH tích cực a Dạy học thông qua tổ ... dịch 2.4.3 Tổ chức hoạt động học tập học sinh phương pháp đàm thoại phát Một số phương án tổ chức dạy học theo PP đàm thoại phát hiện: Phương án 1: GV đặt câu hỏi nhỏ, riêng rẽ, sau định HS trả lời...
- 24
- 1,083
- 2
Luận văn tốt nghiệp: Những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực học tập của sinh viên Đại học pdf
... ĐHQGHN đ i di n cho kh i ngành khác nhau: Trư ng Đ i h c Khoa h c T nhiên (ĐHKHTN) - đ i di n cho kh i ngành Khoa h c t nhiên toán h c; Trư ng Đ i h c Kinh t (ĐHKT) đ i di n cho kh i ngành Kinh ... i h c c n t đ nh hư ng cho mình: Giáo viên đư c khuy n khích giúp cho m i ngư i h c l a ch n nh ng ki n th c kĩ h mu n h c Tài li u, phương pháp t c đ h c đư c u ch nh cho phù h p v i nhu c u ... xuyên l p th i gian bi u cho vi c h c t p ch chi m m t s r t khiêm t n m u u tra (5,2%) K t qu th ng kê cho th y, thang đo m giá tr trung bình vi c l p th i gian bi u cho h c t p c a SV ch đ t...
- 83
- 1,763
- 5
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... hoạt động nhận thức HS, giúp HS học tập chủ động, tích cực, sáng tạo chống lại thói quen học tập không hoạt động, thụ độngCó thể nêu dấu hiệu đặc trưng sau [19]: a Dạy học thông qua tổ chức hoạt ... dạy học nhằm hình thành lực nhận thức học sinh cách đưa học sinh vào hoạt động tìm kiếm tri thức, học sinh chủ thể hoạt động học, người sáng tạo hoạt động học. Đây coi sở lý luận phương pháp dạy ... dụng nhiều dạy học 1.2 Phƣơng hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học hoá học 1.2.1 Cơ sở Tâm lý học Lí luận dạy học đại Tâm lí học Lí luận dạy học đại khẳng định: Con đường có hiệu để làm cho HS nắm vững...
- 166
- 581
- 0
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phần Hidrocacbon - Hóa học 11 nâng cao
... pháp dạy học để bồi dưỡng cho học sinh lực tư duy, lực giải vấn đề Bản chất việc đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hoá người học tổ chức cho người học tập trung hoạt động hoạt động hoạt ... Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS + Trong PPDH tích cực, người học hút vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo, thông qua tự khám phá điều mà chưa biết Những hoạt động HS nghe, nói, đọc, ... hứng thú học tập cho học sinh" Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Phương hướng đổi phương pháp dạy học hoá học trường...
- 111
- 520
- 0
Tính tích cực học tập học phần “những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa máclênin” của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... đặc điểm hành động, tính tích cực Tính tích cực có đối tượng Một dấu hiệu đặc trưng để phân biệt hoạt động học sinh viên với học nhà Tâm lý học khẳng định là: Hoạt động học hoạt động hướng vào ... nghi sinh viên với sống hoạt động Để hoạt động học tập có kết thời gian đầu trường đại học, sinh viên phải thích nghi với hoạt động học tập hoạt động xã hội sinh hoạt đời sống tập thể sinh viên ... người dạy phải tổ chức trình dạy học khoa học, phương pháp dạy học tích cực, hình thức tổ chức phong phú 40 Chương 2: THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP HỌC PHẦN “NHỮNG...
- 129
- 1,171
- 1
Một số nhân tố tác động đến tính tích cực học tập Của học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội hiện nay
... Stalin: Bàn tổ chức lao động, Nxb ST, H, 1971, tr 22] Vận dụng lý thuyết xã hội học phân tích hoạt động quản lý tổ chức xã hội đại, nhà xã hội học cho rằng: Tình trạng hoạt động cá nhân tổ chức bị ... động học tập mà tổ chức phong trào thi đua thắng, tiến hành hoạt động xung kích động viên học viên vượt khó khăn, tích cực chủ động học tập rèn luyện để đạt kết cao Tổ chức sở đoàn với hoạt động ... tạo khí học tập nghiêm túc cho học viên - đoàn viên Tổ chức sở đoàn trực tiếp tổ chức hoạt động xung kích đoàn viên niên hướng vào thực nhiệm vụ trung tâm học tập rèn luyện Tổ chức hoạt động xung...
- 110
- 496
- 2
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phần hiđrocacbon – hóa học 11 nâng cao
... pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học vấn đề trọng tâm, then chốt ngành giáo dục Với phương châm Dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, người thầy người tổ chức điều khiển nhằm giúp cho học ... phương pháp tổ chức, hướng dẫn có hiệu phù hợp với đối tượng học sinh nội dung dạy học Với đặc thù môn khoa học tự nhiên, có kết hợp thực nghiệm lý thuyết, hoá học đòi hỏi người học phải có khả ... trình dạy học, người giáo viên việc tạo không khí thoải mái học việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực kích thích, phát huy tính tích cực học tập học sinh, qua tự lĩnh hội kiến thức cho cách...
- 7
- 202
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh
... 1.2 Dạy học quản lý dạy học 1.2.1 Day học 1.2.1.1 Hoạt động dạy Dạy học gồm hai hoạt động: Hoạt động dạy thầy hoạt động học học sinh.Hai hoạt động gắn bó mật thiết với nhau, tồn cho Hoạt động dạy ... 1.2.2.2 Quản lý dạy học Quản lý hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy thầy hoạt động học học sinh, với điều kiện khác hỗ trợ cho hoạt động dạy học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... đổi quan niệm dạy học, từ dạy học thụ động sang dạy học tích cực”, từ dạy học độc thoại” sang dạy học đối thoại”, từ dạy học áp đặt” sang “ dạy học giải vấn đề”, từ dạy học tập trung vào...
- 113
- 1,319
- 5
Phát huy tính tịch cực học tập của học sinh qua giờ Ngữ văn ở lớp 7
... dục, dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động ngời học Tính tích cực biểu hoạt động nhng phải hoạt đọng chủ động chủ thể Vì vậy, phơng pháp dạy học tích cực cách dạy hớng tới việc học ... nhng Vũ Bằng tích cực tham gia hoạt động cách mạng, sở tổ chức tình báo ta Vũ Bằng nhà báo già dặn bút viết văn có sở trờng truyện ngắn, tuỳ bút, bút kí Hoạt động thầy Hoạt động trò - Cho học sinh ... mở cho học sinh ngời đầy sáng tạo chủ động tiếp nhận vẩcm thụ văn chơng Giáo viên ngời thắp sáng lên nến học sinh, biết huy động linh hoạt tài nghệ thuật s phạm để hoạt động học tập văn học học...
- 28
- 885
- 2
Tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương câ bằng
... việc tổ chức hoạt động tự học học sinh dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn” IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức hoạt động tự học cho học sinh dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn” phù hợp phát ... 1.2 Tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh 1.2.1 Chu trình dạy – tự học [27] 1.2.1.1 Cơ sở sinh học mô hình dạy – tự học Cơ sở sinh học mô hình dạy - tự học học ... tự học tư sáng tạo người học [25], [39] Xuất phát từ vấn đề cho thấy, việc tổ chức hoạt động tự học cho học sinh THPT cần thiết phải tiến hành qua học suốt trình dạy học vật lí Thời gian tự học...
- 87
- 956
- 5
RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9
... pháp dạy học tích cực nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm tòi, phát hiện, giải vấn đề nhận thức có hiệu quả, học sinh phát huy đợc tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học tập Để tổ chức hoạt động ... thể cho nhóm đánh giá lẫn giáo viên tự đánh giá) Dạy học giải vấn đề thông qua sử dụng thiết bị dạy học: Thực tế dạy học cho thấy việc quan sát khai thác kiến thức học sinh thiết bị dạy học đạt ... lợng dạy học Chính vậy, thân trình dạy học thấy đợc việc rèn luyện tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học tạo tình có vấn đề thiếu khâu lên lớp dã chọn chủ đề để thử nghiệm trình dạy học, ...
- 21
- 2,585
- 14
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... phiếu học tập, trắc nghiệm … để làm thay đổi, linh hoạt, hào hứng học tập Quan trọng tạo tâm lý thích học toán học sinh Tạo đoàn kết, gắn bó tinh thần tập thể học sinh * Những điều cần lưu ý tổ chức ... sánh… Kiến thức áp đặt từ lời nói hành động GV đến HS O HS thụ động ngồi nghe nhìn trả lời Kết qua khó kiểm tra * Phương pháp dạy học : O GV dặn HS mang theo em vật hộp sữa, lon bia, chai ... dùng dạy học từ phía học sinh - Các phương thường sử dụng : trực quan, thực hành, luyện tập, đặt vấn đề, giảng giải, đàm thoại … - Các hình thức học tập : cá nhân, nhóm đôi, nhóm lớn, lớp, học...
- 6
- 597
- 0
Bài giảng SKKN-Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong bộ môn sinh học 8
... tht, mụ hỡnh khụng cho phộp i sõu vo cu to chi tit, cu trỳc hin vi ca cỏc c quan, lỳc ny tranh v s b sung tt cho nhng hn ch trờn c bit l loi tranh phõn tớch v tranh liờn hon cho phộp i sõu vo ... mt bin phỏp to tỡnh cú ,gõy hng thỳ nhn thc cho hc sinh Thớ d: To tỡnh cú bng thớ nghim v "tớnh bn vng ca xng" dy v thnh phn hoỏ hc ca xng Cho HS quan sỏt chic xng ựi ca ch nh v "th d oỏn ... xut phỏt cho quỏ trỡnh nhn thc l ngun cung cp thụng tin nhúm phng phỏp trc quan ca GV biu din (thớ nghim biu din) hoc nhúm phng phỏp thc hnh hc sinh trc tip tin hnh (thớ nghim hc ca HS) õy di...
- 11
- 960
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25