câu 3 mục đích của việc gây đột biến ở vật nuôi và cây trồng là
thuyết trình sinh học - thực hành tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi và cây trồng (3)
Ngày tải lên :
20/12/2014, 22:34
... meat Nguồn gốc: Anh quốc Con trống: 3, 2 -3, 8 kg; mái: 3, 2 -3, 5 kg Đẻ 200 trứng/năm Là giống vịt chuyên thịt Các giống cá nước nước • Cá Rô phi • Nhanh lớn; nuôi thịt CÁ CHÉP, CÁ CHÉP,CÁ CHÉP NGON ... Con đực: 1,6-1,8 kg; mái: 1 ,3- 1,7 kg Đẻ 134 -148 quả/năm, tỷ lệ nở cao Thịt ngon • • • • Giống Vịt Kaki cambell Nguồn gốc: Anh quốc Trưởng thành 1,8-2kg/con Đẻ 260 -30 0 quả/năm Đây giống vịt Anh ... Chọi (Gà Nòi) • Thường dùng làm gà chiến • Con trống 4-5 kg; mái: 3, 5-4 kg ĐÂY LÀ MỘT SỐ GIỐNG GÀ KHÁC!! ^_~ • • • • Giống gà Tam hoàng Gà trưởng thành chủ yếu màu vàng Con trống nặng 2-2,2 kg;...
- 37
- 1.6K
- 0
Bài 39: Thực Hành Tìm Hiểu Thành Tựu Của Giống Vật Nuôi và Cây Trồng
Ngày tải lên :
14/04/2016, 23:08
... đỏ với bò vàng Việt Nam -Chúng thường nuôi để lấy thịt, sữa cày kéo -Bò Sind chịu nóng tốt, sức chóng chịu cao, có tiềm suất trọng lượng Con đực trưởng thành nặng 450-500kg, nặng 32 0 -35 0kg,khối ... Đậu tương DT 2008 Đặc điểm trội giống đậu tương đột biến chịu hạn DT 2008 là: sinh trưởng khỏe, phân nhiều nhánh nên số cao (trung bình 40 quả /cây) ; hệ rễ khỏe, có nhiều nốt sần nên vừa có khả ... khá: protein đạt 40 ,3% , lipit 13, 4%, hạt to màu vàng, khối lượng 1.000 hạt đạt 230 -250 g, dễ để giống Cà Chua Hồng Lan: + Giống đước tạo từ giống cà chua Ba-lan trắng + Cà chua trồng ăn khắp giới...
- 28
- 1.5K
- 0
CHUYÊN ĐỀ THI CÔNG CẦU MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC TĂNG CƯỜNG VÀ MỞ RỘNG CẦU.TRÌNH BÀY CÁC BiỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG VÀ MỞ RỘNG CẦU THÉP
Ngày tải lên :
13/09/2016, 21:36
... thép Một vài cầu thép tăng cường Việt Nam 1 .Mục đích tăng cường mở rộng cầu thép Khi cầu thép không đủ khả chịu hoạt tải ngày nặng 1 .Mục đích tăng cường mở rộng cầu thép Cầu trở nên hẹp ... keo vào vết nứt không bị tràn Gắn BC vào vị trí xác định Gắn ống bơm tiến hành bơm keo 5.KHẮC PHỤC CÁC VẾT NỨT TRONG BÊ TÔNG Bước 3: Hoàn thiện Khi bơm vật liệu vào vết nứt đủ cứng gở bỏ ... Nội dung Mục đích việc tăng cường mở rộng cầu thép.Một số biện pháp phổ biến Tăng cường phần xe chạy Tăng cường giàn chủ đặc bụng Tăng cường...
- 60
- 783
- 1
Mục đích của việc học tiếng Anh pdf
Ngày tải lên :
25/03/2014, 16:06
... Trước tiên xác định mục đích việc học tiếng Anh Dù mục đích trước mắt nên nhớ đến mục đích dài lâu, yêu cầu sử dụng Tiếng Anh cách chủ động trôi chảy thực tế đời sống, công việc hàng ngày Không ... nhiên thực hành phát âm nhiều Tham gia hoạt động nhóm Mục đích chủ yếu hoạt động nhóm, thảo luận để người có hội đặt câu hỏi, đưa ý kiến Bạn trở thành thành viên tích cực bạn hăng hái tham gia hoạt ... trước nói Việc tạo rào cản ngôn ngữ Ví dụ, muốn bỏ hẹn, nghĩ đầu: “tôi muốn huỷ bỏ hẹn đó” Sau dịch câu sang tiếng Anh Chúng ta gặp vấn đề không nhớ từ “cancel” “appointment” để hình thành câu “I...
- 4
- 1.1K
- 3
xác định mục đích của việc dạy và học theo tinh thần unesco
Ngày tải lên :
27/05/2014, 14:38
... ki n Hiện học để làm gì? Hi n h c gì? • • • • • • • • Học để lên lớp Học để có Học để có nghề Học để vào đại học Học để làm việc Học để vừa lòng cha mẹ Học bị buộc phải học … làm Tham kh o ý ki ... Hai thái cực: lo học, lo chơi Mục tiệu học không rõ ràng M c ti u h c c a gì? • Học để sống tốt, lành mạnh (học làm người) • Học để biết • Học cách học • Học để làm việc • Học để giao tiếp với ... theo tinh th n UNESCO gì? Như nhắm đến mục tiêu: Nhận thức Kỹ Con người có nhân cách Quan hệ người với người Tóm lại, học để làm người NHẬN THỨC • Việc mở rộng kiến thức giúp nhận thức khía cạnh...
- 16
- 777
- 0
Mục đích của việc chăn nuôi bò sữa
Ngày tải lên :
07/06/2014, 15:36
... 295 g/ml 1,11% 4 ,3% 3, 9% 0,15% 0,01% 190 g/ml 0,95% 3, 8% 4,4% 0,15% 0,01% 1 13 g/ml 0,87% 3, 2% 4,6% 0,15% 0,01% 76 g/ml 2,9% 4,7% 0,16% 0,01% 74 g/ml 2,5% 5,0% 0, 13% 0,01% 34 g/ml 0,82% 0,81% ... III 23, 9% 17,9% 14,1% Ngày tiết sữa IV 13, 9% Sữa thường Ngày tiết sữa V 13, 6% 12,9% 6,7% 16,7% 5,4% 12,2% 3, 9% 9,8% 4,4% 9,4% 4 ,3% 9,5% 4,0% 8,8% 14,0% 6,0% 8,4% 4,2% 5,1% 2,4% 4,2% - 4,1% - 3, 1% ... 70 cm 71 cm 72 cm 73 cm 74 cm 75 cm 76 cm 77 cm 78 cm 79 cm Khối lượng thể 37 kg 38 kg 39 kg 40 kg 41 kg 42 kg 43 kg 44 kg 45 kg 46 kg Tiêu chuẩn bê đẹp - Khối lượng sơ sinh: 31 ,5 51,5 kg - Lông...
- 13
- 941
- 1
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p10 ppsx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... 6÷25)%, không h n ch ñư c nư c th m qua ( ñá dăm macadam, th m nh p nh a) 3. 2 .3 NGUYÊN T C THI T K C U T O K T C U ÁO ðƯ NG 3. 2 .3. 1 N i dung c a vi c thi t k k t c u áo ñư ng Áo ñư ng b ph n ñ t ti ... làm b ng v t li u ñ t, ñá t nhiên gia c ch t liên k t h u ( bitum, gruñông) Có c u trúc theo nguyên lí ñá chèn ñá ho c nguyên lí c p ph i - Th m nh p nh a - Bêtông nh a - ðá tr n nh a 3. 2.2 .3 ... ng l p v t li u t ng m t c a KCAð Hình 3. 7 : C u t o gia c l ñư ng d c mép áo ñư ng 50 Blgc il Bpxc in 1:m Hình 3. 8 : C u t o d ng m t ñư ng hay dùng nh t 3. 2.2 PHÂN LO I K T C U ÁO ðƯ NG Có cách...
- 5
- 501
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p9 pps
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... áo đư ng xu ng (cm) 30 50 Cho đ n 80 30 30 - 80 ð ch t K ðư ng ðư ng tơ t c p I tơ c p V đ n c p IV c p VI ≥ 0,98 ≥ 0,95 ≥ 0,98 ≥ 0,95 ≥ 0,95 ≥ 0, 93 ≥ 0, 93 ≥ 0,90 ≥ 0,98 ≥ 0, 93 ≥ 0,95 ≥ 0,90 Chú ... dày 1,0 - 3, 0cm làm b ng v t li u có ch t liên k t, ho c c p ph i h t nh đ t l p m t ch y u TS Phan Cao Th 63 Cơng trình đ ng ơtơ - B mơn đ ng ơtơ – đ ng thành ph Tác d ng c a hai l p là: ð h ... ng m t m i làm thêm l p hao mòn, l p b o v Và tính tốn cư ng đ k t c u áo đư ng khơng k l p vào b dày c a t ng m t Ví d : ð i v i m t đư ng c p cao A2 ngư i ta s d ng l p láng nh a đ làm l p hao...
- 5
- 451
- 1
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p8 pot
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... Kg/cm2, ϕ = 0÷100 V i than bùn y u ε0 =3 15, C=0,01÷0,04 Kg/cm2, tgϕ = 0, 03 0,07 3. 5.2 Tính toán n ñ nh cư ng ñ c a n n ñ p ñ t y u: 3. 5.2.1 Phương pháp d a vào gi thi t ñ t môi trư ng bi n d ng ... y u< ta có th v ñư c ñư ng th ng Kmin hình v 3. 18 52,5 α=55,5 30 1,7 1/ -5 -(a+20);-(a+10);-a a;(a+10),(a+20) y 1,1 2,5 1,0 R 1,5 3, 0 3, 5 z Hình 3. 18: Các " ðư ng ñ ng Kmin'' va ph m vi phát ... = N u ñ t y u ϕ r t nh : z p z + ( a + b ) ln π a z + b2 C K = τ max τmax=(0,27÷0 ,33 ).p TS Phan Cao Th (3- 13) (3- 14) 60 ...
- 5
- 488
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p7 docx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... trình ñ ng ôtô - B môn ñ ng ôtô – ñ ng thành ph O R Z B C X3 R cil tg ϕi P2 N i h3 H i P1 W3 D L2 P3 P4 A P5 T3 N3 Ti Q3 Ni Pi Hình 3. 11: Sơ ñ tính n ñ nh mái taluy theo W.Fellenuis Xét toán ... n d c ñó, b n thân ta luy n n ñư ng ñào ho c ñ p c a n n ñư ng ph i b o ñ m n ñ nh 3. 3.2.Tính toán n ñ nh: 3. 3.2.1 Trư ng h p m t trư t tương ñ i ph ng: w F Q Hình 8: Sơ ñ tính n ñ nh c a n n ... t là: is ≤ f + C γ h cosα (3- 2) Trong ñó: F = C + f.Q.cos α : l c gi W = Q.sinα : l c gây trư t is: ñ d c c a sư n f: h s ma sát gi a kh i trư t m t ph ng γ: dung tr ng kh i ñ t trư t (T/m3)...
- 5
- 475
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p6 docx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... ủ ng Kụủ = 1,0-1,5 3. 2 C U T O N N NG V T XY D NG N N NG 3. 2.1 C u t o c a n n ủ ng : 3. 2.1.1 C u t o n n ủ ng ủ p : Khi chi u cao ủ p 1/5 dựng mỏy ... thu t 3. 2 .3 t lm n n ủ ng: t l v t li u ch y u ủ xõy d ng n n ủ ng.Tớnh ch t v tr ng thỏi c a ủ t (ủ m v ủ ch t c a ủ t) nh h ng r t l n ủ n c ng ủ v m c ủ n ủ nh c a n n ủ ng 3. 2 .3. 1 Phõn ... ủ ng thnh ph 3. 1.2.2 N n ủ ng ph i ủ m b o cú ủ c ng ủ : ủ b n ch u c t tr t v khụng b bi n d ng quỏ nhi u ( hay tớch lu bi n d ng) d i tỏc d ng c a t i tr ng xe ch y 3. 1.2 .3 N n ủ ng ph i...
- 5
- 525
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p5 doc
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... KNTH Trị số KNTH lớn Đờng làn, chiều Xcqđ/h.2làn 2800 Đờng làn, chiều Xcqđ/h.3làn 4000 - 4400 (*) Đờng nhiều phân cách Xcqđ/h.làn 1600 Đờng nhiều có phân cách Xcqđ/h.làn 1800 Chú thích: (*) : ... tâm sử dụng làm vợt, rẽ trái, quay đầu ; giá trị cận áp dụng tổ chức giao thông lệch (1 hớng làn, hớng làn) TS Phan Cao Th 44 Cụng trỡnh ủ ng ụtụ - B mụn ủ ng ụtụ ủ ng thnh ph 2.4 .3 T ng h p ... Saar, Birulia, Alison) : ngoi cỏc chi u di trờn cũn cú chi u di hóm xe lh : d = lx + l1 + l0 + lh (3- 13) lh : chi u di hóm xe lh * Nhúm th ba (cỏc tỏc gi Phinxenson, Edie ), ngoi cỏc chi u di trờn...
- 5
- 490
- 3
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p4 potx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... D = 0 ,35 + 0,005V (m); V(km/h) B ng : B r ng ln xe theo tiờu chu n 4054 - 05 C p ủ ng a hỡnh I II ng b ng ng b ng Nỳi b ng ng b ng Nỳi 3. 75 3. 5 3. 5 2.75 2.75 B r ng 3. 75 ln xe III IV 3. 0 V ... moúc 0,2 0 ,3 1,0 2,0 2,5 3, 0 0,2 0 ,3 1,0 2,5 3, 0 4,0 B ng : H s qui ủ i t xe cỏc lo i xe theo tiờu chu n TCXDVN 104 -2007 T c ủ thi t k , km/h Lo i xe 30 , 40, 50 60 20 Xe ủ p 0,5 0 ,3 0,2 Xe mỏy ... phân cách bo bó vỉa đợc phủ mặt dải phân cách bo bó vỉa trồng cây, thảm cỏ, thu nớc bên phần phân cách w loại c dải phân cách bo bó vỉa trồng cây, thảm cỏ, thu nớc c) không bó vỉa (loại d,e,f) phần...
- 5
- 410
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p3 pptx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... toán, km/h 100 80 60 40 30 20 6000 10000 4000 5000 2500 4000 700 1000 400 600 200 200 ñ ng lõm, m T i thi u gi i h n 30 00 2000 1000 450 250 100 T i thi u thông thư ng 5000 30 00 1500 700 400 200 ... i ) T2 K2 = R 8R (2-61) (2-62) (2- 63) Trong ñó : R : bán kính ñư ng cong ñ ng (m) i1, i2 : ñ d c d c c a ño n d c liên ti p 2 .3. 2 TRÌNH T THI T K ðƯ NG ð 2 .3. 2.1 Yêu c u, nguyên t c thi t k tr ... ñ p dư i th p - Khi thi t k nên ñ p th p nên ñào nông n n ñào làm ph c t p vi c thoát nư c làm ñư ng bi cách bi t v i c nh quan 2 .3. 2 Xác ñ nh ñi m kh ng ch : Cao ñ kh ng ch cao ñ bu c ñư ng ñ...
- 5
- 435
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p2 potx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... ph i chi t gi m, % 20 - 25 25 - 30 30 - 35 35 - 50 2,5 1,5 2 .3. 2 ðư ngcong ñ ng (Vertical curve – courbe vertical) 2 .3. 2.1 Ph m vi thi t k ñư ng cong ñ ng : D a vào hi u ñ i s hai ñ d c d c liên ... ñào-n a ñ p, n n ñào (có rãnh biên) idmin=0,5% cá bi t idmin = 0 ,3% 2 .3. 1 .3 Chi u dài ño n d c Chi u dài ño n d c l n nh t : Ph thu c vào t c ñ tính toán ñ d c d c TS Phan Cao Th 28 Công trình ñ ... 50 < 50 ÷ 30 < < 30 ÷ 25 25 ÷ 15 Xe 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 1,4 1,8 2,2 Xe t i 0,6 0,7 0,9 1,2 1,5 2,0 - - Xe moóc tỳ 0,8 1,0 1,5 2,0 2,5 - - - Phương pháp m r ng ph n xe ch y : E A 2 .3 L Tð TC...
- 5
- 470
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p1 ppsx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 17:20
... tăng gia t c ly tâm (m/s3) C S : I = 0 ,3( 0,9 m/s3 Theo quy trình M Theo quy trình Pháp : I = 0,65(1 m/s3 Theo quy trình Vi t Nam : I = 0,5 m/s3 Lct = V 23, 5.R A α x s (2- 43) TS Phan Cao Th 22 Công ... cách S xs = S ys = S5 S9 + − 40.A 34 56A S3 S7 S11 − + − A 33 6 A 42240A 10 Công vi c tính toán ph c t p nên có th s d ng b ng 3- 8/P50/TKð T p ho c 7-5/P1 93/ TKð T p Các d ng ñư ng cong thay th ... ñ nh t a ñ ñi m cu i c a ñư ng cong chuy n ti p: Ho c tra b ng (3- 8) S5 S9 + − x0 = S − 40.A 34 56.A S3 S7 S11 y0 = − + − 6.A 33 6.A 42240.A 10 V i AĽ e Xác ñ nh chuy n d ch p’ t: p' = y − R (1...
- 5
- 473
- 2
Mục đích của việc mô hình hóa và đánh giá đặc tính hoạt động của hệ thống p1 potx
Ngày tải lên :
27/07/2014, 10:20
... 29 32 33 34 34 2.7 Bài tập (Pending) _ 35 Chương Mạng hàng đợi 36 3. 1 Mạng nối tiếp 36 d ... [Pending] 133 6 .3. 3 Thí dụ (Pending) _ 133 6.4 Kết luận (Pending) _ 133 6.5 Bài tập (Pending) ... kiện rời rạc 130 6 .3 Công cụ mô mạng NS2 131 6 .3. 1 Cấu trúc 131 6 .3. 2 Các tiện ích NS hỗ trợ cho mô...
- 13
- 481
- 1
Nghị luận xã hội về mục đích của việc học ngày nay
Ngày tải lên :
14/10/2015, 10:07
... sai lầm mục đích việc học? Quan niệm học mục tiêu lợi ích trước mắt gây hậu nặng nề Trở cội nguồn triết học phương Đông, người xưa quan niệm học vấn, giáo dục có vai trò thiêng liêng việc giúp ... vui sống Dĩ nhiên việc học trước hết nhằm hướng tới mục đích giúp người có điều kiện xây dựng sống vật chất, tinh thần đầy đủ, tốt đẹp “Nên thợ nên thầy có học No ăn no mặc hay làm” (Nguyễn Trãi) ... niệm “Dựng nước lấy việc học làm đầu Muốn thịnh trị lấy nhân tài làm gốc” Học giả Thân Nhân Trung có câu tiếng “Hiền tài nguyên khí quốc gia” Bác Hồ viết “Vì lợi ích trăm năm trồng người” Hiền...
- 2
- 1.1K
- 0
Dàn bài chi tiết bài nghị luận: Mục đích của việc học
Ngày tải lên :
14/10/2015, 10:07
... Vì việc xác định mục đích học tập quan trọng 3/ Kết - Mục đích học tập mà UNESCO đề xướng đắn, nhân văn - Qua ta định huớng học tập dẽ dàng hơn, việc học trở nên hiệu hữu ích - ... thức thang dài vô tận, bước qua bậc thang ta có thêm hành trang để tự tin bước lên bậc Học vấn làm đẹp người! (Sưu tầm) ...
- 2
- 508
- 0
BÀI TẬP BOD :Mục đích của việc xác định BOD trong khảo sát ô nhiễm nước?
Ngày tải lên :
28/11/2015, 23:58
... thích hợp trì K3PO4 Na3PO4 - Nước pha loãng phải đồng không chứa Nitơ - Nước pha loãng phải sục khí bão hòa ôxy Câu 23. 4: Mục đích việc cho chất sau vào trình phân tích BOD: FeCl3; MgSO4; K2HPO4; ... lần Thể tích mẫu = 31 0 : 60 = 5.167 (ml) => % mẫu = (5.167 : 31 0)*100 = 1.67% Câu 23. 11: Các yếu tố gây ảnh hưởng đến trình nitrat hóa thí nghiệm phân tích BOD gì? Trả lời: Câu 23. 12: Trình bày ... lần pha loãng = 31 0 : 32 = 9.6875 (ml) Câu 23. 10: BOD 5ngay có nồng độ 30 0mg/l Giả sử pha loãng loạt bình, hỏi phần trăm hỗn hợp mẫu đc thêm vào bình? Trả lời: số lần pha loãng = 30 0 : = 60 lần...
- 6
- 5K
- 40