chứng minh rằng văn học và tình thương

... “Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” Văn học và tình thương Văn học là nghệ thuật sáng tạo mà nhà thơ nhà văn dùng ngôn từ của mình để diễn đạt và thể ... quan điểm, tư tưởng, tình cảm. Một đặc điểm chung mà bất kì tác phẩm nào cũng có chính là văn học luôn gắn với tình thương. Nói văn học dân tộc ta luôn ca ngợi tình yêu thương giữa người với ... tâm! Qua những tác phẩm văn học ở trên, chúng ta có thể thấy được rằng: văn học Việt Nam luôn để cao lòng nhân ái, ca ngợi những người thương người như thể thương thân”, và cũng lên án kịch liệt...

... thì có tình yêu đôi lứa, tình bạn bè hay nói chung đó là tình yêu thương đồng loại mà văn học cũng như người xưa luôn để cập đến qua các câu ca dao như: “Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng ... Qua những tác phẩm văn học ở trên, chúng ta có thể thấy được rằng: văn học Việt Nam luôn để cao lòng nhân ái, ca ngợi những người thương người như thể thương thân”, và cũng lên án kịch liệt ... nước mắt. Qua đó, văn học đã gửi đến chúng ta một tình cảm gắn bó giữa anh em với nhau trong gia đình: “Anh em như thể tay chân rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” Từ tình yêu thương trong gia...

... thấy văn học và tình thương gắn bó chặt chẽ với nhau đến chừng nào. Bởi lẽ tình thương khởi nguồn cho văn học và làm cơ sở để văn học tiếp tục truyền tải tình thương. Văn học và tình thương ... thực sự của văn học là nhân đạo hóa con người”. Nhờ thế, văn học không chỉ dừng lại ở giá trị văn chương mà còn được mở rộng thành những viên gạch đầu tiên xây đắp ngôi nhà của tình thương giữa ... Ngoài tình thương đối với những người mà ta thân quen, văn học cũng ca gợi tình cảm giữa những người cùng chung sống trong một xã hội. Vì vây, thương người như thể thương thân” từ...

... 7(K:;CK K:(A?43K6Z6PKJPKPPB+R63 :%T15AW+{$G"X|KWH{,/"X|K+‡8{,Q"X|B+NJZZ\K *T5TLTC9*L%78R6F73H3 :KB5T57EKF9((`HB53:K9 A((E:;9(K*+47K`4bOPH??:@% 2. Đảng từng bước hoàn thiện đường lối chiến lược và sách lược ?:@:9ZKH+\K 47OABTLTCKTR% L+s "BNC$G/u"$G/Q+J(+r\"BH1{$G/u"$G/$|KH4e(+ (TA7<B+(7+({$G/,"$G/Q|% "BNC{$G/…"$G/G|KBU(7+(#D7]MC$G/XK4B= OR`'(TA?MP7H4DU% "BNC$G/G"$GIQK9::47;=.7?x; =Ba7K'`P5(7+(*T1K<A<3UH+RT 1%.7OABLKFAU(+H=B+: =%*LA:B`*3A:s SVTH ... 'M;OPHK:;47:(:(AU\]3FL 7+P+=N+;(U%*L6KOPH:H=L75+ b<B+::% 3 . Bố trí thế trận cách mạng và sắp xếp lực lượng cách mạng phù hợp với yêu cầu khách quan của lịch sử SVTH : Tôn T`n Đông MSSV ...  1. Ba thời điểm lịch sử thể hiện bản lĩnh chính trị và năng lực lãnh đạo đặc biệt của Ðảng a. Các hội nghị Trung ương từ cuối năm 1939 đến đầu năm...

... tưởng, quan điểm mà dân gian ta gửi gắm vào đó, chúng chính là những suy nghĩ, những điều thấm thía mà ông cha ta đã cảm nhận được. Thời xưa, tuy chưa có khoa học, nhưng bằng kinh nghiệm, tổ tiên ... hợp ấy, những người lao động không có sách vở, họ chỉ biết dựa vào những thực tế, nói lên những câu tục ngữ là người nghe sẽ đồng tình, vì đó là ý kiến tập thể chung đúc lại. Tục ngữ được cấu ... vẫn thể hiện được tinh thần cương trực biết dựa vào lẽ phải. Thanh điệu trong tục ngữ luôn luôn có, được thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau và một trong những hình thức thể hiện là vần....

... kho tàng văn học Việt Nam. Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trờn: ã vit mt on vn ngn mieu t cnh bỡnh minh trờn ... tha, sâu lắng cùng lối ví von so sánh đặc trưng, những câu thơ lục bát đã thể hiện tình cảm gia đình sâu sắc và thấm thía. Nhắc nhở nhẹ nhàng mà không khô khan, khuyên nhủ mà không giáo huấn,...

... như kinh tế, khoa học, công nghệ và một trường, văn hoá, giáo dục, thông tin, thể thao và du lịch… Thứ ba, nguồn nhân sự chính của cơ quan HCNN là đội ngũ cán bộ, công chức và viên chức. Đội ... như xây dựng gia đình văn hóa mới, xây dựng làng văn hóa. Ngày 25/11/2005, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quy chế thực hiện nếp sống văn minh trong việc cưới, việc tang lễ và lễ hội (ban hành theo ... tích khái niệm và đặc điểm của các cơ quan hành chính nhà nước, Chứng minh rằng: Cơ quan hành chính là chủ thể quản lí hành chính nhà nước quan trọng nhất. NỘI DUNG I. KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC ĐIỂM CƠ...

... trước buổi học có 13.22% học sinh đạt loại rất tốt và tốt nhưng sau buổi học chỉ còn 6.3%. Tốc độ nhận thức và xử lý thông tin trước buổi học có 9.01% học sinh đạt loại rất kém và kém nhưng ... trước và sau buổi học. Cách thu thập: Trước giờ học trên lớp và sau giờ học, mỗi học sinh sẽ được phát một bảng vòng hở Landolt. Trang 31 Luận văn tốt nghiệp bác só y khoa Bộ môn Y học lao ... của học sinh trường Trung học Cơ sở Trần Bội Cơ tại Tp. Hồ Chí Minh. Chúng tôi hy vọng rằng những kết luận rút ra trong luận văn này cũng có thể giúp ích cho việc cải thiện tình hình y tế học...

... Chí Minh là sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn ... được kiểm nghiệm trong thực tiễn.Nhờ vào con đường nhận thức chân lý như vậy mà lý luận của Hồ Chí Minh mang giá trị khách quan, cách mạng và khoa học. Hồ Chí Minh khẳng định: “Chủ nghĩa Lênin ... chất tư tưởng Hồ Chí Minh II.Tổng quan về chủ nghĩa Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh. 1.Chủ nghĩa Mác-Lênin Chủ nghĩa Mác-Lênin là thế giới quan và phương pháp luận khoa học, nó cung cấp cho...

... pháp học tập: " ;Học ở nhà trường, học ở thầy, học ở bạn, học trong sách vở và học nhân dân". Quá trình lao động, làm việc là quá trình tự học tập, tích luỹ, bổ sung kinh nghiệm và đúc ... lẫn nhau và học dân”. Bác học ngoại ngữ, học viết báo, nghiên cứu chủ nghĩa Mác- Lênin, nghiên cứu và tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại, đặc biệt là văn hoá phương Đông và văn hoá ... rõ mục đích của việc học đó là: học để yêu Tổ quốc, học để yêu nhân dân, học để yêu lao động, học để yêu đạo đức, học để phụng sự Tổ quốc, học để phụng sự nhân dân. Hồ Chí Minh không chỉ diễn...

... Điều ước quốc tế và Tập quán quốc tế . Điều ước quốc tế và tập quán quốc tế có mối quan hệ biện chứng và tác động qua lại với nhau. Một trong những biểu hiện của mối quan hệ và sự tác động này ... năng hình thành nhanh và áp dụng thuận lợi) và nhiều trường hợp điều ước quốc tế có giá trị ưu thế hơn. Để làm rõ hơn về biểu hiện này, em xin chọn Đề tài số 2: Chứng minh rằng : “ Mặc dù là nguồn ... ký kết bằng văn bản giữa các quốc gia và các chủ thể của luật quốc tế điều chỉnh, không phụ thuộc vào việc thỏa thuận đó được ghi nhận trong một văn kiện duy nhất hay hai hay nhiều văn kiện có...