... DIỆU
Kể chuyện:
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
Ký.đến lớp xin cô giáo
cho học.
Cô .giáo. không.dám nhận
em vào học.
Chúc các em chăm ngoan, học giỏi
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
Ký.đến lớp xin cô giáo ... DIỆU
Kể chuyện:
Hỏi 3: Điều gì xảy ra khi Ký đến lớp xin học?
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
Cô giáo không dám nhận em vào học
Hỏi 5: Trước hình ảnh cậu bé tật nguyền
quyết tâm tập viết cô giáo ...
cho học.
Cô .giáo. không.dám nhận
em vào học.
Hỏi 7: Nhờ kiên trì chịu khó Ký đã đạt được
những thành công gì?
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
Ký được thưởng hai huy hiệu của Bác Hồ.
Cô giáo và các...
... BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
Ký.đến lớp xin cô giáo
cho học.
Cô .giáo. không.dám nhận
em vào học.
?: Điều gì xảy ra khi Ký đến lớp xin học?
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
Cô giáo không dám nhận em ... CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
? Trước hình ảnh cậu bé tật nguyền quyết tâm
tập viết cô giáo đã làm gì?
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
Ký được nhận vào học
Cô giáo và các ... DIỆU
Kể chuyện:
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
Kể chuyện:
Ký.đến lớp xin cô giáo
cho học.
Cô .giáo. không.dám nhận
em vào học.
? Lúc mới vào học Ký gặp khó khăn gì? Em
đã khắc phục như thế nào?
Cô giáo...
... mỗi lần nghe con
kể về bạn.
-Nhận xét lời bạn.
*Kể toàn bộ câu chuyện:
-Hướng dẫn kể phân vai:
+ Có mấy vai?
-2 em kể lại câu chuyện.
-Nhận xét bạn.
- Nghe
-Lắng nghe giáo viên kể.
-2 em nêu yêu ... theo tranh.
-3 học sinh nối tiếp kể 3 tranh.
*Học sinh kể trong nhóm.Nhóm 3.
-Cần cho học sinh kể đủ cả 3 đoạn truyện.
*Kể chuyện trước lớp:
-Gọi một số nhóm kể trước lớp.
-Nhận xét nhóm bạn.
-Nhắc ... câu chuyện : Phần
thưởng.
-Nhận xét, ghi điểm.
B. Bài mới :
1.Giới thiệu bài :Ghi đề
2.Giảng bài mới :
-Giáo viên kể mẫu lần 1 tốc độ vừa phải.Lần
2 bằng tranh.
-Học sinh nêu yêu cầu 1.
*Kể từng...
... nghe.
-
Chuẩn bị bài : Kể một câu chuyện đã nghe đã
đọc về một người có nghị lực.
Kể chuyện
Yêu cầu khi kểchuyện :
-
Kể đúng nội dung câu chuyện.
-
Kểvới giọng tự nhiên bằng ngôn ngữ ... : 5 điểm
2. Lời kể, điệu bộ, cử chỉ phù hợp với nội dung
của chuyện : 5 điểm
Môøi caùc baïn
thi kể
Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2010
Kể chuyện
Bàn chân kì diệu
107
Nhà giáo ưu tú, nhà ... Kểchuyện
trong 9 tuần vừa qua.
Ký đến lớp
xin cô giáocho học.
Cô giáo không dám
nhận em vào học.
Cô giáo ngạc nhiên và cảm động
thấy Ký tập viết bằng chân.
Ký được nhận vào học.
Cô giáo...
... cô giáocho
học.
Cô giáo không dám
nhận em vào học.
Kể chuyện
Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010
Bàn chân kì diệu
Ký đến lớp xin cô
giáo cho học.
Cô giáo không dám nhận
em vào học.
Cô giáo ... năm 2010
Kể chuyện
Bàn chân kì diệu
Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010
Kể chuyện
Bàn chân kì diệu
Cả lớp chú ý lắng nghe cô giáokểchuyện lần 1.
Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010
Kể chuyện
Bàn ... 2010
Kể chuyện
Bàn chân kì diệu
Ký đến lớp xin cô
giáo cho học.
Cô giáo không dám nhận
em vào học.
Cô giáo ngạc nhiên và
cảm động khi thấy Ký
tập viết bằng chân.
Ký được nhận vào
học.
Cô giáo...
...
GV kểchuyện lần 1.
GV kểchuyện lần 2, vừa kể vừa chỉ
vào tranh và đọc lời ghi phía dưới
tranh
Yêu cầu HS kểchuyện trong nhóm
Yêu cầu HS kể từng đoạn trước lớp
Nhận xét từng HS kể.
HS ... kể.
HS thi kể toàn câu chuyện.
+Tác giả là Nguyễn Ngọc Ký.
HS nhắc lại đề.
+Kể chậm rãi thong thả.
HS kể trong nhóm.
Mỗi tổ cử 1 em lên kể và kể 1
tranh.
KỂ CHUYỆN
BÀN ... Ngọc
Ký.
Rèn kĩ năng nghe :
+Chăm chú nghe thầy , cô kể. Nhớ câu chuyện.
+Nghe bạn kể. Nhận xét lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn.
II/ CHUẨN BỊ :
+ Các tranh minh hoạ.
...
...
việc tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non mới còn chậm.
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn, giảng còn hạn chế có 5/15
= 33,3% cán bộ giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin vào ... công tác
soạn giảng dạy của giáo viên tổng số tiền: 25.000.000đ
Từ đó việc ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng đem lại kết quả
hồ sơ của giáo viên sạch sẽ, rõ ràng, khoa học. Đối với ... = 23,1% giáo viên soạn bài trên vi tính;
1/13 = 7,7% giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào một số tiết dạy.
- Tạo điều kiện cho 3 giáo viên đi học để đạt trình độ chuẩn và 01 giáo viên...
... trọng kiểm tra công tác soạn giảng của giáo viên. Kiểm
tra giáo án trên lớp, quan tâm đến công tác chuẩn bị, đến những nội dung
giáo viên áp dụng theo vùng, miền. Đối với các giáo án được soạn ... độ
đối với nữ công chức…
Nhà trường kết hợp chặt chẽ với tổ chức công đoàn để chăm lo đời
sống vật chất, tinh thần chogiáo viên.
3. Kết qua.û
Qua một quá trình chỉ đạo, thực hiện công tác ... giáo viên thông qua dự giờ .
- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên để đánh giá được sự đầu tư,
sự cố gắng và cả trình độ của giáo viên thông qua sắp xếp, trình bày văn bản.
- Kiểm tra công...
... Điều tra nhận thức giáo viên bằng phiếu Ankét.
- Quan sát sư phạm.
- Trao đổi, trò chuyệnvớigiáo viên dạy MG.
- Xử lí số liệu bằng toán thống kê.
Sử dụng phiếu khảo sát đối vớigiáo viên.
- Phân ... đó đa số giáo viên (62,2%) nhận ra
vai trò rất quan trọng và 37,8% giáo viên còn lại cho rằng rèn luyện
KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT có vai trò quan trọng,
không có giáo viên ... minh: Phương
ông và Phương Tây.
Cùng phát triển với nền văn hóa, việc rèn luyện thể chất của các nước
Phương ông có lịch sử hàng mấy ngàn năm. Xuất phát từ triết học Phương
ôngvới nền tảng...
... cần kết hợp với công đoàn biện pháp giúp cán bộ giáo viên phát
triển kinh tế gia đình, tìm hiểu đầy đủ thông tin về từng cán bộ giáo viên kịp thời để
hiểu và thông cảm với hoàn cảnh từng đồng ... tục tăng cường giáo dục tư tưởng chính trị cho đội ngũ giáo viên, gắn với
cuộc vận động hai không với bốn nội dung của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo
phát động “ Nói không với tiêu cực trong ... vị trí công tác này, đầu tư công sức
và trí tuệ cho công tác này sẽ thu được những thành công trong công tác quản lý nhà
trường. Quản lý trường học chủ yếu là tác động đến tập thể giáo viên...
... trái tim, là mạch máu của công tác quản lý.
Kiểm tra phải đi đôi với đánh giá. Kiểm tra mà không đánh giá thì
coi như không có kiểm tra. Không có kiểm tra coi như không có hoạt động
quản lý.
Sơ ... cũng như về tâm lý giáo dục.
Thực tế ở các trường tiểu học hiện nay, trình độ đào tạo của đội ngũ
giáo viên không đồng đều, nhiều trường vẫn còn những giáo viên dưới
chuẩn, giáo viên có trình ... trò quyết định tới chất lượng
giáo dục đào tạo.
Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục tiểu học là bậc học được
coi là nền tảng, nền móng cho ngôi nhà giáo dục. Không thể xây được ngôi
nhà cao,...