... và 60 Chương 4 Cơ sở Di truyền của Chọn giống Ưu thếlai I. Khái niệm và những biểu hiệncủaưuthếlai ở thực vật 1. Khái niệm về hiệntượngưuthếlai Ưu thếlai (heterossis) là ... cây rau và cây cảnh. V. Cơsở di truyền củaưuthếlai và phương pháp duy trì nó ở các thế hệ sau 1. Cơsở di truyền củaưuthếlai Hiện tượngưuthếlai đã biết từ lâu, ngay từ thời Koelreuter ... tắc, ưuthếlai trong các kiểu giống ưuthếlai được sắp xếp theo thứ tự sau: lai đơn > lai ba > lai kép > lai tổng hợp và giá thành thì ngược lại. Tuy ưuthếlai biểu hiện ở lai kép...
... 6CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 61.1. CƠSỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 61.2. CƠSỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 7CHƯƠNG II: 9NỘI DUNG CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 92.1. CƠ CHẾ CỦAHIỆNTƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ ... của những cây đậu thuần chủng:6PHẦN HAI: NỘI DUNGCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI1.1. CƠSỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀITừ thời cổ Hi Lạp, người ta đã cố gắng giải thích bản chất của ... củahiệntượng di truyền. Người đầu tiên giải thích bản chất củahiệntượng di truyền là Hippocrate. Ông đã đề xuất một cách giải thích gọi là thuyết toàn sinh. Theo thuyết này, mỗi bộ phận của...
... vị tồn tại của loài trong tự Bởi vậy, quần thể được xem là đơn vị tiến hoá cơ sở. Hiện tượng tiến hoá cơsở bắt đầu bằng những biến đổi di truyền trong đơn vị tiếnhoá cơ sở, biểu hiện ở biến ... cho quần thể giao phối thực Đơn vị tiến hoá cơsở và hiện tượng tiến hoá cơsở Theo N.V. Timôphêep Rixôpxki (1977) đơn vị tiến hoá cơsở phải thoả mãn 3 điều kiện là (i) có tính toàn ... hợp ngẫu nhiên trong thời gian ngắn, mà là một tổ chức cơsởcủa loài, có lịch sử phát sinh phát triển của nó. Quần thể đơn vị sinh sản của loài, bởi vì mỗi quần thể gồm nhiều cá thể thân thuộc...
... hơn trung bình đàn của các giống Ba (162,01 kg); Bt (159,98 kg) và cả Ju (197,01 kg) do ảnh hởng của các giống có SLS cao hơn (bảng 3.14). Ưuthếlai theo mẹ lai (Dm) về SLS của (BaxBt) là 19,7 ... cộng gộp, u thếlai thnh phần v ứng dụng trong lai tạo giống dê 3.3.1- Giá trị di truyền cộng gộp, u thếlai thành phần về TGCS, SLS và SLS120 ngày 3.3.1.1- Di truyền cộng gộp, u thếlai về thời ... của các giống, tổ hợp lai 3.1.1- Thời gian cho sữa của các giống, tổ hơp lai và yếu tố ảnh hởng Dê Sa có TGCS dài nhất: 236,5 ngày; sau đó là các tổ hợp dê lai Sa 3 máu: 185-207 ngày, dê lai...
... CƠ SỞ PHÂN TỬ CỦAHIỆNTƯỢNG DI TRUYỀN Cấu trúc bậc 2 và bậc 3 của ADN1. Cấu trúc bậc 22 sợi xoắn kép theo chu kì (hướng của 2 sợi ngược chiều nhau), chu ... Trong một đơn phân của ADN nhóm photphat gắn với gốc đường ở vị trí:A. Nguyên tử cacbon số 1’ của đườngB. Nguyên tử cacbon số 2’ của đườngC. Nguyên tử cacbon số 3’ của đườngD. Nguyên ... số 4’ của đườngE. Nguyên tử cacbon số 5’ của đườngĐáp án: ECâu 4. Cấu trúc không gian của ADN được quyết định bởi:A. Các liên kết photphodieste B. Các liên kết hydroC. Vai trò của đường...
... giá ưuthếlai một số tính trạng hình thái, chín sớm và năng suất của các tổ hợp lai ñược thực hiện theo công thức OMAROV (1975) Gồm: + ðánh giá ưuthếlai thực (HBP%) và ưuthếlai ... = MP x 100 HMP: Ưuthếlai trung bình MP: là giá trị trung bình của bố mẹ; F1 là giá trị của tổ hợp lai - Ưuthếlai thực (HBP) là giá trị cao hơn của tổ hợp laiso với giá trị bố mẹ ... Ưu thếlai thực BP: là giá trị cao nhất của bố mẹ ; F1 là giá trị của tổ hợp lai - Ưu thếlai chuẩn (HS) chỉ giá trị cao hơn tổ hợp laiso với giống ñối chứng hoặc giá trị trung bình của...
... triết học giai đoạn đầu của thời kỳ độc lập, trước hết phải dựa vào việc xác định đối tượng của triết học dân tộc, tức là những phản tư của dân tộc trước các sự kiện của thời đại liên quan đến ... thức, đối tượngcủa các tư tưởng đó. Phương pháp luận của việc nghiên cứu lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam cần cụ thể hoá, chính xác hoá đối tượng nghiên cứu và cách tiếp cận đối tượng đó. ... hiện sự phản tư của dân tộc trước vận mệnh của mình – tồn tại trong độc lập tự do hay tiếp tục bị nô dịch, và sự tiếp biến văn hoá đã để lại dấu ấn gì cho tâm thế dựng nước và giữ nước? Thế...
... hình tượng con chim, con trâu… Đây là những con vật đưa đường cho người chết về thế giới tổ tiên, là biểu hiện cho sựhòa hợp giữa thế giới âm – dương, giữa người sống và người chết… Hiện tượng ... nhiên trên cơsở giữa các nền văn hóa khác nhau đã có sự tươngứng, đồng quy của nhiều yếu tố văn hóa. Thành ngữ của người Indonesia "Thống nhất trong đa dạng" đã thểhiện một đặc ... thuyền đưa người chết về thế giới bên kia. Nhiều tượng hình mái nhà, người nắm tay nhau ở nắp chum cũng thểhiện sự che chở, gắn bó của con người đối với linh hồn, được thểhiện trên nhiều loại...
... Câu 2: Trình bày nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc, ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc trong giai đoạn hiện nay. Dân tộc là vấn đề rộng lớn. ... tộc trở thành một bộ phận của cuộc cách mạng vô sản thế giới. Mác, Ănghen và Lênin đã nêu những quan điểm biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp, tạo cơsở lý luận và phương pháp ... liêng, bất khả xâm phạm của tất cả các dân tộc. 1.2 Tất cả các dân tộc trên TG đều bình đẳng- TT này của HCM thểhiện rõ trong hành động và trg rất nhiều bài nói, bài viết của mình, song rõ nhất...
... sánh giữa hai mức độ củahiện tượng nghiên cứu.Phương pháp chỉ số nghiên cứu sự biến động củahiệntượng qua thời gian, so sánh sự khác biệt, chênh lệch về mức độ củahiệntượng theo không gian. ... phản ánh biến động hiệntượng do tác động của toàn bộ các nhân tố cấu thành hiện tượng. (b) chỉ số bộ phận, phản ánh biến động nhân tố p ảnh hưởng đến biến động chung của hiện tượng. (c) chỉ số ... ánh quan hệ so sánh giữa các mức độ củahiệntượng kinh tế xã hội.1.2 đặc điểm của phương pháp chỉ số- khi xây dựng công thức chỉ số phản ánh sự biến động của những phần tử cá biệt thì trước...
... Chất khí” và “ Cơsởcủa nhiệt động lực học” của học sinh ……………………………………………… . 40 1.4.3. Thực trạng dạy các kiến thức về “ Chất khí” và “ Cơsởcủa nhiệt động lực học” - Vật lý 10 cơ bản ………………………………………… ... “ Chất khí” và “ Cơsởcủa nhiệt động lực học” ……………………… 47 2.1.1. Chương trình SGK vật lý 10 – cơ bản …………………………… 47 2.1.2.Vị trí, vai trò kiến thức về “Chất khí” và Cơsởcủa nhiệt động ... thức cơ bản chương “ Chất khí” và “ Cơsởcủa nhiệt động lực học” sách giáo khoa vật lý 10 cơ bản …………………… 51 2.2. Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp một số bài học chương “ Chất khí” và “ Cơ...