cách trình bày bài thi đại học môn toán
Những lỗi thường gặp và cách khắc phục trong bài thi đại học môn Toán pdf
... quy tắc biến đổi tương đương, kéo theo của phương trình, bất phương trình + học các công thức và phương pháp chứng minh hình học “Đề thi Toán từ trước đến nay nhìn chung rất chuẩn, rất cơ ... phương trình, học sinh quên không đặt điều kiện. Khi giải ra nghiệm phương trình lại quên thử lại điều kiện. Lỗi này thuộc về các kiến thức cơ bản, học sinh chưa hiểu sâu lý thuyết Cách khắc ... biến đổi bài toán bị sai Khi vẽ đồ thị hàm số, các em quên các dạng đồ thị đã học, hình dạng cơ bản, các bước vẽ đồ thị như vẽ tiệm cận, tâm đối xứng, giao điểm đồ thị với Ox, Oy nên vẽ thi u...
- 3
- 822
- 1
Bí quyết làm bài thi đại học môn toán
... phương trình, bất phương trình mũ, logarit và hình học tổng hợp được đưa vào sách giáo khoa 12 do đó cũng là một trọng tâm của kiến thức thi. Hướng dẫn trình bày và làm bài thi đại học môn Toán Cách ... Bí quyết làm bài thi đại học môn Toán Cách học tốt nhất đối với phần lý thuyết là ôn tương ứng với cấu trúc đề thi, nhờ thế chúng ta sẽ bao quát được toàn bộ chương trình mà không để sót ... emcần quan tâm đến các bài toán về phương trình, hệ phương trình, bất phương trình mũ logarit. Ngoài ra học sinh phải luyện tập nhiều để thực hiện thuần thục các bài toán về số phức.Cần lưu...
- 3
- 675
- 6
Chuyên đề ôn thi đại học môn toán phương trình, bất phương trình chứa căn thức
... chuyển về bất phương trình đại số Ví dụ : Giải phương trình sau : 1) 34245222++≤++ xxxx 2) 12334222>−−++ xxxx * Phương pháp 4 : Biến đổi phương trình về dạng tích số ... kỳ thì : A = B ⇔ A3 = B3 A > B ⇔ A3 > B3 III. Các phương trình và bất phương trình căn thức cơ bản & cách giải : * Dạng 1 : A 0 (hoặc B 0 )ABAB≥≥⎧=⇔⎨=⎩ * ... Chuyên đề 3: PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH CHỨA CĂN THỨC TÓM TẮT GIÁO KHOA I. Các điều kiện và tính chất cơ bản : ...
- 3
- 1,097
- 26
Ôn tập tóm tắt chương trình thi đại học môn toán
... TẮT CHƯƠNG TRÌNH THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN I- GIẢI TÍCH TỔ HP 1. Giai thừa : n! = 1.2 n 0! = 1 n! /(n – k)! = (n – k + 1).(n – k + 2) n 2. Nguyên tắc cộng : Trường hợp 1 có m cách chọn, ... 2 có n cách chọn; mỗi cách chọn đều thuộc đúng một trường hợp. Khi đó, tổng số cách chọn là : m + n. 3. Nguyên tắc nhân : Hiện tượng 1 có m cách chọn, mỗi cách chọn này lại có n cách chọn ... hoặc thi u trường hợp. * Với bài toán tìm số cách chọn thỏa tính chất p mà khi chia trường hợp, ta thấy số cách chọn không thỏa tính chất p ít trường hợp hơn, ta làm như sau : số cách chọn...
- 28
- 590
- 1
Một số kinh nghiệm làm bài thi Đại học môn Sinh
... gồm từ 2 đến 3 câu hỏi lý thuyết, 1 bài toán AND, hoặc NST và bài toán lai. Cách nêu câu hỏi và bài tập cũng như mức độ khó theo kiểu bộ đề tuyển sinh vào đại học. Kiểu ra đề này thường gặp bấy ... Làm bài: Cần chú ý cách ra đề để làm bài cho phù hợp. Có thể thấy từ trước đến nay có hai xu hướng ra đề: Tự luận dài và tự luận ngắn. Ở loại hình thức thứ nhất, đề thi gồm từ 2 đến ... loại hình thứ hai, đề thi gồm 8-15 câu hỏi, trong đó có cả bài tập. Đề này, hỏi rất căn bản, buộc thí sinh không những nắm đầy đủ kiến thức cơ bản (rải đều trong chương trình học) mà còn phải biết...
- 2
- 597
- 4
Bài soạn đề thi dại hoc môn toán 2010
... haithành phần phân tán vàonhau mà không tan vàonhau.2. Phân loạiTơ thi nnhiên(bông, len,tơ tằm)Tơ hoá học Cao su thi n nhiên(thành phần chủ yếulà isopren)Cao su tổng hợp(cao su Buna, ... monomeLẠI MINH HƯNG ^_^ ÔN THI TỐT NGHIỆP 20096 Ví dụ (-CH2-CH2-)n poli etilen; (-CH2-CHCl-)n poli (vinyl clorua)III. PHÂN LOẠI(Theo nguồn gốc)Polime thi n nhiên (polime sẵn có ... ngưngIV.PHƯƠNGPHÁPĐIỀUCHẾKháiniệmTrùng hợp là quá trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome)giống nhau hay tương tự nhau thành phân tử lớn (polime)Trùng ngưng là quá trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome)...
- 8
- 349
- 0
Bài soạn Bộ đề thi Đại Học môn toán
... + = = = ữ ữ 39 ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN phương trình ⇔ 2(cosx–sinx)(sinx–3cosx)=0 ⇔ 3( )4x kkx kππππ= +∈= +¢2).Giải hệ phương trình: 3 3 32 28 27 18 (1)4 ... trỡnh sau cú nghim thc:3 ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN(P) ∩ (d1) = A(1;1;2); (P) ∩ (d2) = B(3;3;2)→ (∆)1 21 2 ( )2x ty t tz= −= − ∈=¡2.Theo chương trình nâng cao: Câu 6b: Cho ... khoảng cách từ điểm S đến đờng thẳng BE.Gi F l trung im ca BC => AFBE Vỡ ABFAIB 2 2 2222 25 54AI AB AB a a aAIAB AF AFaaa = = = = =+41OIFEABDCS ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN...
- 119
- 583
- 3
Tài liệu Chuyên đề ôn thi đại học môn Toán số 2: Đường và phương trình đường ppt
... – 2 – 4 + 5 = 0 ⇔2IxIxIy I( , ) có tọa độ thỏa phương trình ⇔IxIy F(x, y) = x2 – 2x – 4y + 5 = 0 Đó là phương trình của quỹ tích phải tìm (Parabol). * * * 2 ... Ví dụ 2: Lập phương trình quỹ tích tâm của những đường tròn tiếp xúc với trục Ox và đi qua điểm A(1, 2). Giải Gọi...
- 2
- 662
- 3
HƯỚNG DẪN CHỌN SÁCH ÔN THI ĐAI HỌC MÔN TOÁN VÀ CÁCH HỌC
... các kỳ thi Đại học. - Bài tập được chọn lọc (hay) và được trình bày khoa học, lời giải và nhận xét đầy đủ giúp học sinh có thể tự học dễ dàng. Nội dung cuốn sách khá sát với đề thi Đại học. - ... cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và thi vào Đại học, cao đẳng Tác giả: Tủ sách Toán học và tuổi trẻ GSTT.VN NHÀ SÁCH LOVEBOOK.VN HƯỚNG DẪN CHỌN SÁCH ÔN THI ĐAI HỌC MÔN TOÁN ... suốt quá trình ôn luyện. Chúc các em thành công trong kỳ thi Đại học tới ! Thân ái ! GSTT.VN NHÀ SÁCH LOVEBOOK.VN - Cuốn sách bao gồm 20 bài giảng về mọi phần chương trình thi Đại học. Toàn...
- 7
- 3,920
- 41
Hệ thống bài tập luyện thi đại học môn toán 2013
... 12 học sinh, gồm 5 học sinh lớp A, 4 học sinh lớp B và 3 học sinh lớp C. Cần chọn 4 học sinh đi làm nhiệm vụ, sao cho 4 học sinh này thuộc không quá 2 trong 3 lớp trên. Hỏi có bao nhiêu cách ... Có 6 học sinh nữ xếp theo một hàng dọc để đi vào lớp. Hỏi có bao nhiêu cách xếp để có đúng 2 học sinh nam đứng xen kẽ 3 học sinh nữ. (Khi đổi chỗ hai học sinh bất kỳ cho nhau ta được một cách ... 3x)10 234) Đội tuyển học sinh giỏi của một trường gồm 18 em, trong đó có 7 học sinh khối 12, 6 học sinh khối 11 và 5 học sinh khối 10. Hỏi có bao nhiêu cách cử 8 học sinh trong đội đi dự...
- 45
- 722
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25