cách tính tổ hợp nội lực
tải trọng và các tổ hợp tải trọng tính toán nội lực
... Chương 4: Tải trọng -Tổ hợp tải trọng – Phương án 1Mômen dương M11 theo phương cạnh ngắn 62 Chương 4: Tải trọng -Tổ hợp tải trọng – Phương án 15.2 Các kết quả nội lực . Lực dọc trong cọc ... Tải trọng -Tổ hợp tải trọng – Phương án 1 Lực cắt âm trong dầm cần trục lớn nhất (Biểu đồ bao) Lực cắt dương trong dầm cần trụclớn nhất (Biểu đồ bao) 55 Chương 4: Tải trọng -Tổ hợp tải trọng ... Chương 4: Tải trọng -Tổ hợp tải trọng – Phương án 1 Lực cắt dương trong dầm ngang lớn nhất (Biểu đồ bao) tại khung số 3 59 Chương 4: Tải trọng -Tổ hợp tải trọng – Phương án 15.1.3 Lực neo.5.1.4...
- 34
- 2,740
- 0
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)
... 1.4.3. Tính tự lực trong hoạt động học tập của học sinh 10 1.4.4. Quan hệ giữa tích cực, tự lực học tập và hứng thú nhận thức 11 1.4.5. Phương pháp hình thành, phát triển hứng thú, tích cực, tự lực ... của HS phổ thông DTNT liên qua đến hứng thú và tính tích cực, tự lực trong hoạt động học tập 12 1.6. Các phương pháp phát huy tính tích cực, tự lực và hứng thú nhận thức trong dạy học vật lý ... phát huy tính tích cực, tự lực học tập cho HS 40 2.2.1. Sơ đồ cấu trúc các bước tiến hành TN 40 2.2.2. Sử dụng TN trong giờ học vật lý để xây dựng logic kiến thức của bài học 41 2.2.3 Tổ chức...
- 8
- 969
- 7
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi
... triển của tính tự lực nhận thức. Trong tính tự lực nhận thức đã thể hiện tính tích cực nhận thức và đồng thời trong sự thể hiện tính tích cực có tác dụng hướng cá nhân đến tính tự lực nhận thức ... tính tích cực là tính tự giác, tính tích cực phát triển đến một mức nào đó thì nảy sinh tính tự lực. Như vậy tính tự lực chứa đựng trong nó cả tính tự giác và tính tích cực, chúng được hình ... Nếu tổ chức tốt TN trong dạy học một cách hợp lý, phù hợp với đối tượng sẽ phát huy được tính tích cực, tự lực và tạo hứng thú học tập cho học sinh. IV. ĐỐI TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU - Tổ...
- 146
- 2,095
- 2
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf
... thựci có tính chất 0i, và 11mii ta có 11 mmE x E x M . (1.8’) Kết luận chương Khái niệm tập 12,,EE-lồi là mở rộng tự nhiên và hợp lí của ... thường) có thể không lồi tương ứng với ánh xạ E nào đó. Nói cách khác, ánh xạ E có thể làm biến dạng tập M(làm mất những tính chất đẹp của tập E). Ví dụ 1.1 Tập Mlà hình vuông ABCD ... Lemma 2.2) Giả sử :nnE là ánh xạ tuyến tính, 1,2nM là các tập E-lồi. Khi ấy 12MM cũng là E-lồi. Mệnh đề 1.4 có thể được tổng quát hóa thành Mệnh đề 1.5 Số hóa bởi Trung...
- 69
- 551
- 1
nghiên cứu đánh giá tác động của tổ hợp công trình lên trường thủy động lực vùng cửa sông ven biển Cửa Tùng, tỉnh Quảng Trị
... phân tích và mô phỏng ngày một hoàn thiện hơn. 2.2. Tổng quan các mô hình tính toán thủy động lực 2.2.1. Một số mô hình tính toán thủy động lực cơ bản 2.2.1.1. Mô hình VRSAP[13] Mô hình VRSAP ... nhất. Các mô đun đó bao gồm: - Mô đun tính dòng chảy (Delft3D FLOW) - Mô đun tính sóng (Delft3D WAVE) - Mô đun tính chất lượng nước (Delft3D-WAQ) - Mô đun tính lan truyền quỹ đạo hạt (Delft3D-PART) ... trong sông. HEC - RAS là phần mềm tập hợp của ba modun chính: gồm modun tính cho dòng chảy ổn định, modun tính cho dòng chảy không ổn định và modun tính vận chuyển bùn cát. Các ứng dụng của...
- 90
- 885
- 1
ĐáNH GIá KHả NĂNG KếT HợP TíNH TRạNG NĂNG SUấT CủA MộT Số Tổ HợP NGÔ RAU LAI DIALLEL Vụ XUÂN 2007 TạI GIA LÂM, Hà NộI
... 0,547b R8 0,058 0,097 Gi: Giá trị tổ hợp chung; Sij: Giá trị tổ hợp riêng; δ2Sij: Phương sai giá trị tổ hợp riêng *: Giá trị tổ hợp chung cao; a : Giá trị tổ hợp riêng cao; b: Giá trị phương ... 1). Các tổ hợp lai ngô rau trong thí nghiệm có số bắp sinh học cao (Bảng 1). Tổ hợp lai R3 x R5 có tỷ lệ cây 1 bắp cao nhất là 7%. Các tổ hợp lai còn lại đều mang 2 bắp trở lên, tổ hợp lai ... đó, một số tổ hợp lai có tỷ lệ 3 bắp và 4 tương đối cao như tổ hợp lai R3 x R6 có tỷ lệ 3 bắp đạt 70%; tổ hợp lai R2 x R3 có tỷ lệ 4 bắp đạt tới 65%. Ngoài ra còn một số tổ hợp lai có tỷ...
- 6
- 598
- 0
Báo cáo " Đánh giá khả năng kết hợp tính trạng năng suất của một số tổ hợp ngô rau lai diallel vụ xuân 2007 tại Gia Lâm, Hà Nội " pdf
... 0,547b R8 0,058 0,097 Gi: Giá trị tổ hợp chung; Sij: Giá trị tổ hợp riêng; δ2Sij: Phương sai giá trị tổ hợp riêng *: Giá trị tổ hợp chung cao; a : Giá trị tổ hợp riêng cao; b: Giá trị phương ... năng kết hợp tính trạng năng suất… 251 3.2. Các yếu tố cấu thành năng suất và năng suất của các tổ hợp lai Tổ hợp lai R3 x R4 có số bắp hữu hiệu cao nhất, đạt 2,7 bắp/cây. Tổ hợp lai có ... khả năng kết hợp, giá trị khả năng kết hợp chung và giá trị khả năng kết hợp riêng của các dòng ngô bố mẹ đã được xác định (Bảng 4). Bảng 4. Giá trị tổ hợp riêng và giá trị tổ hợp chung của...
- 6
- 480
- 0
luận văn:TỔ CHỨC THÍ NGHIỆM TRỰC DIỆN NHẰM KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ KHI DẠY PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƯỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” (VẬT LÝ 11) doc
... Nếu tổ chức tốt TN trong dạy học một cách hợp lý, phù hợp với đối tượng sẽ phát huy được tính tích cực, tự lực và tạo hứng thú học tập cho học sinh. IV. ĐỐI TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU - Tổ ... lực hút và lực đẩy, nhưng theo định luật Cu lông khoảng cách giữa các điện tích trái dấu nhỏ hơn khoảng cách giữa các điện tích cùng dấu nên lực hút giữa các điện tích trái dấu lớn hơn lực ... nhất: Kết quả không phù hợp với hệ quả logic khi đó cần có ba cách giải quyết. Xem lại phương án TN đã chính xác chưa? Xem lại mô hình đã hợp lý chưa? Nếu ba nội dung đó hợp lý thì cần phải điều...
- 146
- 595
- 2
Báo cáo "Đánh giá khả năng kết hợp tính trạng năng suất của một số tổ hợp ngô rau lai diallel vụ xuân 2007 tại Gia Lâm, Hà Nội " pdf
... 0,547b R8 0,058 0,097 Gi: Giá trị tổ hợp chung; Sij: Giá trị tổ hợp riêng; δ2Sij: Phương sai giá trị tổ hợp riêng *: Giá trị tổ hợp chung cao; a : Giá trị tổ hợp riêng cao; b: Giá trị phương ... 1). Các tổ hợp lai ngô rau trong thí nghiệm có số bắp sinh học cao (Bảng 1). Tổ hợp lai R3 x R5 có tỷ lệ cây 1 bắp cao nhất là 7%. Các tổ hợp lai còn lại đều mang 2 bắp trở lên, tổ hợp lai ... đó, một số tổ hợp lai có tỷ lệ 3 bắp và 4 tương đối cao như tổ hợp lai R3 x R6 có tỷ lệ 3 bắp đạt 70%; tổ hợp lai R2 x R3 có tỷ lệ 4 bắp đạt tới 65%. Ngoài ra còn một số tổ hợp lai có tỷ...
- 6
- 457
- 0
Sử dụng biến tổ hợp thang đo yếu tố nguy cơ, yếu tố bảo vệ kết hợp với kỹ thuật phân tích dọc về vấn đề Quan hệ tình dục trước hôn nhân ở Gia Lâm - Hà Nội ppt
... C, D có tổng số thời gianphơi nhiễm tính với nguy cơ “QHTD” từ lúc bắt đầuvào tuổi VTN (10 tuổi theo qui ước) tới thời điểmnghiên cứu tương ứng là 7 năm, 7 năm, 3 năm, và 9năm. Cách tính tỷ ... những biến tổ hợp các thang đo yếu tố liên quan6 Tạp chí Y tế Công cộng, 1.2009, Số 11 (11)| TỔNG QUAN & NGHIÊN CỨU |cũng chưa từng được tiến hành. Theo mô hình nàycác phân tích có tính tới ... trường hợp đặc biệt sẽghi chú). Có ý nghóa thống kê ở mức: *: p<0,05; **: p<0,01 ; ***: p<0,0014 Tạp chí Y tế Công cộng, 1.2009, Số 11 (11)| TỔNG QUAN & NGHIÊN CỨU |Sử dụng biến tổ...
- 9
- 1,128
- 9
bước đầu tìm hiểu lý thuyết tình huống và vận dụng vào dạy học một số nội dung chủ đề đại số tổ hợp
... học một số nội dung của chủ đề Đại số tổ hợp nói riêng là hết sức cần thiết. Chơng 2. Lý thuyết tình huống và vận dụng vàodạy học một số nội dung về chủ đề đại số tổ hợp 2.1. Những nội dung ... dạy học một số nội dung đại số tổ hợp trong chơng trình môn toán phổ thông.2.3.1.Những yếu tố kiến thức Đại số tổ hợp trong môn Toán phổ thông.2.3.1.1. Kiến thức về Đại số tổ hợp trong môn ... dạy học theo lý thuyết này phù hợp với ch-ơng trình toán các lớp 10, 11, 12 của nớc ta hầu nh cha có. 1.4. Kiến thức về tổ hợp nói chung, nội dung Đại số tổ hợp ở lớp 12 THPT nói riêng, là...
- 20
- 2,220
- 10
Báo cáo nghiên cứu khoa học " NỘI SUY TUYẾN TÍNH MỜ DỰA TRÊN TỔ HỢP LỒI CỦA ĐỘ ĐO TÍNH MỜ CỦA GIÁ TRỊ NGÔN NGỮ " pdf
... quả tính theo công thức nội suy tuyến tính trong [1]. Tuy vậy, với cách tính trong bài, chúng ta đã làm sáng tỏ được mối quan hệ giữa nội suy tuyến tính mờ và phương pháp CRI. Hơn nữa, cách tính ... phương pháp nội suy tuyến tính như đã nói, phần III sẽ là phần trình bày các so sánh với các phương pháp nói trên và các kết luận được nêu. II. Phương pháp nội suy tuyến tính dựa trên tổ hợp lồi ... theo cách tính này là chặt chẽ hơn theo cách tính của phương pháp của CRI. Nên sai số tính toán sẽ nhỏ hơn. Với 2 đoạn thẳng MN và PQ nói trong mệnh đề 2.2 (xem hình 2) thì kết quả tính toán...
- 16
- 514
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008