... pháp dạy và học ngoạingữ bằng đề án sẽ hứa hẹn đem lại ít nhiều thành công trong việc giảng dạy và học tập ngoạingữ ở nước ta hiện nay. Do đó, trước yêu cầu cải tiến phương pháp giảngdạy ... một phương pháp giảngdạy mới trong việc dạy và học ngoại ngữ: phương pháp học tập bằng xây dựng các đề án nhỏ (project-learning). Một dự án học tập trong dạy và học ngoạingữ có thể được ... Chapelle (2001) đã khẳng định, bất kỳ ai quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giảngdạy trong việc dạy và học ngoạingữ ở thế kỷ 21 cần phải thừa nhận rằng các họat động học tập dành cho người...
... THỨC GIẢNGDẠYNGOẠINGỮ BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN DIVERSIFYING FOREIGN LANGUAGES TEACHING BY MEANS OF PROJECT-BASED TEACHING METHOD Nguyễn Thị Thanh Thanh Trường Đại học Ngoại ngữ, ... Thai Trung (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ) Le Xuan Thang, Dang Thi Thanh Thuy (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) Phan Thi Kim Lien (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC HUẾ) 6.1 ... dạy và học ngoại ngữ, nhu cầu thực tế của sinh viên ngoại ngữ, những điều kiện học tập đang có và những điều kiện thuận lợi của môi trường xã hội, chúng tôi nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy...
... pháp dạy và học ngoạingữ bằng đề án sẽ hứa hẹn đem lại ít nhiều thành công trong việc giảng dạy và học tập ngoạingữ ở nước ta hiện nay. Do đó, trước yêu cầu cải tiến phương pháp giảngdạy ... một phương pháp giảngdạy mới trong việc dạy và học ngoại ngữ: phương pháp học tập bằng xây dựng các đề án nhỏ (project-learning). Một dự án học tập trong dạy và học ngoạingữ có thể được ... giảngdạy và học tập tiếng Anh trong Khoa NgoạiNgữ tại Trường Đại học Đà Lạt. Các dạng đề án đa phƣợng tiện phổ biến nhất hiện nay. Trước yêu cầu tinh giản số giờ học lý thuyết trên giảng...
... các lý thuyết đó. Nói cách khác, giảngdạy tác động là giảngdạy trên cơ sở áp dụng các lý thuyết của nhà ngôn ngữ học ứng dụng vào thực tiễn. Giảngdạy phản ánh là giảngdạy trên cơ sở cho rằng ... Jesus ra đời, việc giảngdạy các khoa học khác nhau, trong đó có dạy tiếng, đã xuất hiện. Theo Kelly (1969), việc giảngdạyngoạingữ có cách nay khoảng 25 thế kỷ. Về giảng dạy, có lẽ Khổng Tử ... là phát 1 CÁC KỶ NGUYÊN PHƯƠNG PHÁP TRONG GIẢNGDẠY NGOẠI NGỮ HAY LÀ SỰ VẬN ĐỘNG BIỆN CHỨNG CỦA PHƯƠNG PHÁP TRONG LỊCH SỬ GIẢNGDẠY NGOẠI NGỮ EPOCHES OF LANGUAGE TEACHING METHODOLOGIES...
... trong giảngdạyngoạingữ Đỗ Bá Quý(*) (*) ThS., Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. I. Đặt vấn đề Từ những năm1970 trở lại đây, việc giảng ... Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 15và đơn vị giảngdạy đợc xác định theo cấu trúc ngữ pháp. Các thành tố khác nhau của ngôn ngữ đợc dạy tách biệt và theo từng bớc để cho việc thụ đắc ngôn ngữ ... hớng giảngdạyngoạingữ mà chú trọng các khía cạnh khác nhau của ngôn ngữ và việc học ngôn ngữ. Đối với Rivers, đờng hớng giao tiếp có nghĩa là sự bổ sung một số hoạt động giao tiếp vào giảng...
... động giảngdạyngoại ngữ Chương 9: ĐẶC TRƯNG VÀ QUY LUẬT CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢNGDẠY NGOẠI NGỮI. Khái niệm chung về hoạt động giảngdạyngoại ngữ II. Đặc trưng của hoạt động giảngdạyngoại ngữ III. ... ĐHQGHNChương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảngdạyngoại ngữ 2. Hoạt động dạy và hoạt động học ngoại ngữ HĐ dạyngoạingữ HĐ học ngoạingữ Khái niệm Là HĐ diễn ra theo phương thức nhà ... và quy luật của hoạt động giảngdạyngoại ngữ 2. QL chuyển dần ngoạingữ từ hình thái đối tượng nhận thức thnh phng tin ca H v GT ãTrong q/trỡnh ging dạyngoại ngữ, GV không thể trong chốc...
... học ĐHQGHN, Ngoạingữ 24 (2008) 69-85 80 7. Giao thoa văn hóa và giảngdạyngoạingữ 7.1. Nội dung Theo chúng tôi, nội dung giao thoa văn hóa trong giảngdạyngoạingữ ở các cấp ... Quang Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoạingữ 24 (2008) 69-85 69 Văn hóa, giao thoa văn hóa và giảngdạyngoạingữ Nguyễn Quang* Khoa Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường ... NGƯỜI; ngoại giới cũng vậy! Nói cách khác, ngoại giới chính là “sự kéo dài và mở rộng” của con người. Cái thuộc về tính CON của ngoại giới chính là tự nhiên và cái biểu hiện tính NG−êI của ngoại...
... Jesus ra đời, việc giảngdạy các khoa học khác nhau, trong đó có dạy tiếng, đã xuất hiện. Theo Kelly (1969), việc giảngdạyngoạingữ có cách nay khoảng 25 thế kỷ. Về giảng dạy, có lẽ Khổng Tử ... các lý thuyết đó. Nói cách khác, giảngdạy tác động là giảngdạy trên cơ sở áp dụng các lý thuyết của nhà ngôn ngữ học ứng dụng vào thực tiễn. Giảngdạy phản ánh là giảngdạy trên cơ sở cho rằng ... (effective teaching) và giảngdạy phản ánh (reflective teaching). Giảngdạy tác động là giảng dạy dựa trên cơ sở cho rằng nhà ngôn ngữ học ứng dụng cần đề ra lý thuyết và người dạy là người thực...