... I: MỘT SỐ KHÁINIỆMCƠBẢNCỦATIN HỌC
BÀI 1: TINHỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC
I. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦATINHỌC .
Tinhọc được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập ... người.
B. Tinhọccó mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử;
C. Tinhọc là môn học sử dụng máy tính điện tử;
D. Tinhọc là môn học nghiên cứu, phát triển máy tính điện tử;
02. Tinhọc là ... riêng.
Tinhọccó ứng dụng trong hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội loài người
Ngành tinhọc gắn liến với sự phát triển và sử dụng máy tính điện tử.
II. ĐẶC TÍNH VÀ VAI TRÒ CỦA MÁY...
... III
Phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft word
Bài 1: Khởi động và cáckháiniệmcơbản
1.1 Khởi động word, các thành phần của word
Để khởi động word có nhiều cách, cách thứ nhất vo Start chọn ... dới dạng các tệp
tin hoặc th mục vậy kháiniệm tệp tin v th mục l gì?
2.1.1 Tệp tin
Khái niệm: Tệp tin là một không gian nhớ trên ở đĩa (có thể là ổ đĩa cứng, ở đĩa
mềm, đĩa CD, các thiết ...
0
http://www.ebook.edu.vn
1
Chơng 1
Các vấn đề căn bản về Công Nghệ Thông Tin
v truyền thông
Bài 1: Cáckháiniệmcơbản
1.1 Thông tin
1.1.1 Khái niÖm
Trong cuéc sèng, hμng ngμy chóng...
... HỌC
Bài 1: TINHỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC
I./ Mục tiêu bài học:
1./ Kiến thức cơ bản
- Giới thiệu cho học sinh biết được sơ lược về Tin học, sự hình thành và phát triển
của khoa họcTin học.
- Biết ... bài cách giải
cho bài toán trên ?
Giáo viên ghi
cách giải củahọc
sinh lên bảng.
Vậy trong tin
học việc đưa ra
từng bước để giải
bài toán gọi là gì ?
Học sinh trình
bài cách giải.
Học ... người trong các
công việc một cách hiệu quả
7
phút
Hãy phát biểu
chung nhất về
thuật ngữ Tin học?
Trả lời câu hỏi
của giáo viên
Ghi chép nội
dung chính.
III./ Thuật ngữ Tin học
Tinhọc là...
... nhà
khoa học thường gọi (Crow 1986;
Falconer và Mackay 1996) là kháiniệm
căn bản nhất của di truyền học quần
thể; nó là dấu hiệu đặc trưng của một
quần thể cho phép phân biệt với các
quần ... +q =1), như sau:
Cáckháiniệmcơbảncủa
Di truyền học quần thể
1. Quần thể (population)
Trong tiến hoá, cá thể không được xem
là đơn vị thích hợp bởi vì: kiểu gene của
một cá thể được ... lựa
dương tính (positive assortative mating);
và (2) Nếu như sự lựa chọn ít được
quan tâm nhưng tần số củacác cặp
giao phối vẫn khác xa với tần số của
các cặp ngẫu phối, thì gọi là giao phối...
...
9
Chương I
CÁC KHÁINIỆMCƠBẢNCỦA NHIỆT ĐỘNG HC
Đ1.1. I TNG V PHNG PHP CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC
1. Đối tượng của nhiệt động học
Vật chất quanh ta có cấu tạo từ các phân tử, bản thân phân ... thí dụ về các hệ vật chất kiểu khác, trong các hệ này các hạt thành phần không
phải là các phân tử:
- Các electron trong một khối kim loại hoặc dòng các electron trong chân không,
- Các photon ... học. Đối tượng của nhiệt động học là các hệ vĩ mô, tức là các hệ vật chất có chứa một số
lớn các hạt thành phần. Các hệ vĩ mô cũng được gọi là vật thể hay vật. Các hệ này được khảo sát
trong...
... allele hay tần số gene như một số nhà
khoa học thường gọi (Crow 1986; Falconer và Mackay 1996) là kháiniệmCáckháiniệmcơbảncủa Di truyền
học quần thể
1. Quần thể (population)
Trong ...
mating); và (2) Nếu như sự lựa chọn ít được quan tâm nhưng tần số củacác
cặp giao phối vẫn khác xa với tần số củacác cặp ngẫu phối, thì gọi là giao
phối không lựa chọn (disassortative mating) ... 2. Các hệ thống giao phối (mating systems)
Trên nguyên tắc, cấu trúc di truyền của quần thể ở thế hệ sau được xác định
bởi xác suất kết hợp củacác giao tử thế hệ trước trong quá trình thụ tinh....
... tiêu
Giới thiệu cáckháiniệmcơbảncủa một
chương trình C++
Nội dung
Viết và biên dịch chương trình C++
Biến, hằng, chú thích, kiểu dữ liệu
Bộ nhớ, nhập xuất
Cách đặt tên
Chương ... Unix
C++ được phát minh bởi Bijarne Stroustroup,
bắt đầu năm 1979
Phiên bản thử nghiệm, phiên bản thương mại
Các chuẩn ngôn ngữ C++ hiện tại được điều
khiển bởi ANSI và ISO
6
Khai ... trên đó hay là được
sử dụng lại.
Thuộc tính của biến
Kiểu: được thiết lập khi các biến được định
nghĩa
Giá trị: có thể được chuyển đổi bằng cách
gán một giá trị mới cho biến
Chương 1
...
... được các câu lệnh vào/ra trong các chương trình viết theo
NNLT C cũ.
a. In kết quả ra màn hình
14
Chương 1. Cáckháiniệmcơbảncủa C++
CHƯƠNG 1
CÁC KHÁINIỆMCƠBẢNCỦA C++
Các yếu tố cơbản ... ta sử dụng
9
Chương 1. Cáckháiniệmcơbảncủa C++
}
19
Chương 1. Cáckháiniệmcơbảncủa C++
− Các ký hiệu toán học: +, -, *, /, % , &, ||, !, >, <, =
− Các ký hiệu đặc biệt khác: ... 1
{
17
Chương 1. Cáckháiniệmcơbảncủa C++
kiến thức cơbảncủa lập trình thông qua NNLT C++ cho các sinh viên mới bắt đầu nên
chúng tôi vẫn chọn trình bày giao diện củacác trình biên dịch...
...
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F
Quy ước biểu diễn các hệ đếm:
10100b, 024o, 20, 014h
1.1 Kháiniệm về tin học
Super computers
1.4 Giới thiệu thông tin, xử lý thông tin
Đơn vị đo thông tin
Đơn vị Kí hiệu Dung ... tính
Bus
Các thành phần khác của máy tính nối kết và liên
lạc (trao đổi dữ liệu) với nhau thông qua các bus.
1.1 Kháiniệm về tin học
Phần cứng (hardware) là gì?
Là tập hợp các thiết ... số thuật ngữ cơ bản
trong tin học
Giới thiệu thông tin
và xử lý thông tin
Giới thiệu về máy tính điện tử
Sơ lược lịch sử phát triển
mỏy tớnh in t
ã
Tin hc
ã
Cụng ngh thụng tin
ã
p dng
ã
...