bai thi nghiem vật li đai cuong 1 bai 4

... trăm (118)10 = (0001.0001.1000)BC ta dùng Decard Mã BCD 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 Bảng.1.1 (0001)BCD: (1)10 1.2 Xây dựng phân tích đếm (0001)BCD: (0)10 1.2.1 Nguyên tắc xây dựng đếm (1000)BCD: ... xung thiết lập cho ta đếm nhị phân biểu diễn số l8 N Q3 Q2 Q1 Q0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 ợng xung8 tác 1động0vào 0bộ đếm Một có thể0 đếm1 đợc (nbộ đếm tổng quát 10 1 1) xung 11 xung thứ n 1thì đa 12 ... chia tần lấy đầu ra.Ví dụ ta lấy Q có kết chia 4, Q3 có kết chia 16 Cần ý rằng: Bộ chia tần cha đếm Sau hình 1.1 10 11 12 13 14 15 C Q0 Q1 Q2 Q3 10 2.2.7 PSEN Xung PSEN đợc sử dụng làm xung đọc

Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:16

... (10) 𝐷 Ta có: 𝐼 𝐼 = 𝐷𝑧 ( )² (11) 2𝜋 Định lí Steiner – Huygens: 𝐼 = 𝑚𝑑 + 𝐼0 (12) Đặt 𝑑 = 𝑥, với I hàm bậc với 𝑑 II, Thực nghiệm: 1, Dụng cụ: 2, Trình tự: 2.1 Xác định 𝐼0 vật rắn đối xứng: 2.1.1 ... L₁.L₂ = 𝐺 𝑚 (10) Từ (6) + (7) => g = 4𝜋2 (𝐿₁+𝐿₂)(𝐿₁−𝐿₂) 𝑇₁2 𝐿₁− 𝑇₂2 𝐿₂ (11) Khi T₁ = T₂ = T thì: g= 4𝜋2 𝐿 𝑇2 (12) III, Thực Nghiệm: a Tìm vị trí X₁: Bước 1: Vặn gia trọng C sát nặng 4, x₀= đặt ... với vach thứ n n+1 T, có khả xảy tài liệu hướng dẫn thí nghiệm trình bày Panme: Panme dụng cụ đo độ dài dùng để đo vật có kích thước nhỏ với độ xác lên đến 10µm (0.01mm) 1µm (0.001mm), nên gọi thước

Ngày tải lên: 14/05/2020, 22:43

... TN  1  215  1900  9,21  1,04  6,60  5  1,32  2115  2  215  1900  9,20  1,04  6,62  5  1,32  2115    3  215  1900  9,18  1,04  6,54  5  1,31  2115  4  215  1900  9,24  1,05  6,58  5  1,32  2115  ...  (mm)  1  11  18,69  0,07  1,869  0,007  2  11  18,67  0,05  1,867  0,005  3  11  18,5  0,12  1,85  0,012  4  11  18,68  0,06  1,868  0,006  5  11  18,55  0,07  1,855  0,007  Kết quả:  i  1,86 ... gia vào hoạt động nhận thức.     61    4  Màu tím – xanh Lá cây  1,92.1014   0,79  6,583.1034    0  5  Xanh lá cây – xanh  1,39.1014   0,58  6,676.1034   0,09  1,5.1014   0,622  6,583.1034   0,07  dương  TB 

Ngày tải lên: 29/06/2022, 22:06

... thí nghiệm với thiết bị thực 3.3 Thực thí nghiệm theo kế hoạch với thiết bị thực 3.4 Thu thập liệu Xử lí liệu, phân 4.1 Xử lí liệu tích đánh giá kết 4.2 Rút kết luận vận dụng 4.3 Đánh giá kết ... 37.90% 40.00% 31.00% 30.00% 24.10% 20.00% 10.00% 3.40% 3.40% Rất ghét Ghét 0.00% Khơng u thích u thích Rất u thích Biểu đồ Mức độ yêu thích sinh viên phương pháp dạy học khám phá 751 Tập 19, Số ... NLTN “4 Xử lí liệu, phân tích đánh giá kết vận dụng” iv Đối với câu hỏi khảo sát thành tố NLTN không phát triển sau học học phần TNVLĐC: 80.00% 71.50% 60.00% 40.00% 14.23% 20.00% 8.40% 3.97% 1.83%

Ngày tải lên: 27/07/2022, 11:28

... thí nghiệm với thiết bị thực 3.3 Thực thí nghiệm theo kế hoạch với thiết bị thực 3.4 Thu thập liệu Xử lí liệu, phân 4.1 Xử lí liệu tích đánh giá kết 4.2 Rút kết luận vận dụng 4.3 Đánh giá kết ... 37.90% 40.00% 31.00% 30.00% 24.10% 20.00% 10.00% 0.00% 3.40% 3.40% Rất ghét Ghét Khơng u thích u thích Rất u thích Biểu đồ Mức độ yêu thích sinh viên phương pháp dạy học khám phá 751 Tập 19, Số ... NLTN “4 Xử lí liệu, phân tích đánh giá kết vận dụng” iv Đối với câu hỏi khảo sát thành tố NLTN không phát triển sau học học phần TNVLĐC: 80.00% 71.50% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 1.83% 14.23% 8.40%

Ngày tải lên: 29/09/2022, 10:35

... 140 4.3.3 Kết luận trình thực nghiệm sư phạm lần 143 4.4 Kết thực nghiệm sư phạm lần 144 4.4.1 Kết nghiên cứu .144 4.4.2 Thảo luận 163 4.4.3 Kết luận ... KHẢO 170 PHỤ LỤC 1.PL DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Chữ viết tắt CĐR CQĐ CSHV DHKP ĐC ĐH ĐLBTĐL ĐHSP GDPT GV HS ... 14 1.4 Các nghiên cứu dạy học khám phá thí nghiệm khám phá .16 1.4.1 Trên giới 17 1.4.2 Ở Việt Nam 23 1.5 Các nghiên cứu dạy học nội dung “Thí nghiệm Vật lí đại

Ngày tải lên: 27/12/2023, 12:05

... lần 136 4.3.1 Kết nghiên cứu 136 4.3.2 Thảo luận 140 4.3.3 Kết luận trình thực nghiệm sư phạm lần 143 4.4 Kết thực nghiệm sư phạm lần .144 4.4.1 Kết nghiên ... đường kính vật 1, vật kính vật 1, vật 2; độ xác 2; độ xác của thước cặp thước cặp độ độ xác xác thiết thiết bị hiển thị bị hiển thị thời gian thời gian NVHT 1.4, 1.5 NVHT 1.4, 1.5 2.1: thời gian ... thời vật - Vì vật 1, vật có khối lượng ban đầu cho vật liệu - Đại lượng độc lập: thời gian chắn CQĐ vật 1, vật 2; đường kính vật 1, vật - Đại lượng phụ thuộc: vận tốc tức thời vật 1, vật - Đại lượng

Ngày tải lên: 27/12/2023, 12:07

... với thiết bị thực (4 CSHV) 3.3 Tiến hành TN theo bước thiết kế với thiết bị thực 3.4 Thu thập liệu Xử lí liệu 4.1 Xử lí liệu phân tích, 4.2 Rút kết luận từ kết TN đánh giá kết 4.3 Xác định nguyên ... Nội, 67(4),176-186 https://doi.org/10.18173/2354-1075.2022-0083 Nguyễn Thanh Loan, Huỳnh Thị Ngọc Duyên (2022) Thực trạng phát triển lực thực nghiệm sinh viên sư phạm cho học phần thí nghiệm vật ... KHÁM PHÁ “THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG” NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN VẬT LÍ Mã số: 9.14.01.11 TĨM TẮT LUẬN ÁN TIẾN

Ngày tải lên: 27/12/2023, 12:08

... the inquiry-based laboratory HNUE Journal of Science, 67(4),176-186 https://doi.org/10.18173/2354-1075.2022-0083 Nguyen Thanh Loan, Huynh Thi Ngoc Duyen (2022) Situation of experimental competency ... equipment 3.4 Collect data Process data and 4.1 Process data results analyze and evaluate 4.2 Draw conclusions from experimental results the results 4.3 Determine the cause of the error 4.4 Propose ... Technology topic Code CS.2020.19.49 (accomplished) INTRODUCTION The reason for the themes chosen According to Beck (2014), inquiry-based learning is widely applied and plays a particularly important

Ngày tải lên: 27/12/2023, 12:37

... lần 136 4.3.1 Kết nghiên cứu 136 4.3.2 Thảo luận 140 4.3.3 Kết luận trình thực nghiệm sư phạm lần 143 4.4 Kết thực nghiệm sư phạm lần .144 4.4.1 Kết nghiên ... tốc tức thời vật 1, vật - Đại lượng cần tìm: động lượng vật vật (NVHT 2.2) thời gian chắn CQĐ vật 1, vật 2; đường kính vật 1, vật - Đại lượng phụ thuộc: vận tốc tức thời vật 1, vật - Đại lượng ... tài liệu: 2.3: thời gian NVHT 2.3: thời chắn CQĐ vật gian chắn CQĐ 1, vật 2; đường vật 1, vật 2; đường kính vật 1, vật kính vật 1, vật 2; độ xác 2; độ xác của thước cặp thước cặp độ độ xác xác thiết

Ngày tải lên: 06/01/2024, 18:05

... chia thành 3 xu hướng chớnh: Nhiòu tài liệu nước ngoài định nghĩa NL dựa vào khả năng (ability, capacity, possibility) thá hiện qua bảng 1.1 như sau: BÁng 1.1 Mỏt sốnghiờn cąuđònh ngh*a nng lăc

Ngày tải lên: 21/04/2024, 20:37

... Số lượng4 Sợi dây chỉ, chiều dài 200m 15 Ống thủy tinh thẳng 150mm 1 20 Xy lanh hình trụ 100ml 121 Rượu etylic, thể tích rượu 500ml 122 Dầu olive nguyên chất 100ml 523 Nước cất 5 lít 1 f Trình ... 3 xu hướng chính: 1.1.1.1 Năng lực là khả năng Nhiều tài liệu nước ngoài định nghĩa NL dựa vào khả năng (ability, capacity, possibility) thể hiện qua bảng 1.1 như sau: Bảng 1.1 Một số nghiên cứu ... chính SV tự chế tạo ra) (xem hình 4.10). Hình 4.9 Tiến hành thiết kế phương án 1 xác định gia tốc trọng trường của SV 19_2 Hình 4.10 Tiến hành thiết kế phương án 1 xác định suất căng mặt ngoài của

Ngày tải lên: 21/08/2024, 20:45

... để bắt đầu đo  ghi kết 50T1 B4: Đảo chiều lắc  đo 50T2 GV: Trần Thiên Đức - http://ductt111.wordpress.com V2011 B5: Vặn gia trọng đến vị trí cách vị trí ban đầu 40mm (xác định thước kẹp bạn ... đang chờ các bạn cung cấp số liệu ARE YOU OK?  CHÚC MỌI NGƯỜI HỌC TỐT ^_^ GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111 .wordpress.com V2 011 HƯỚNG DẪN THÍ NGHIỆM BÀI 4 1 Tên bài: XÁC ĐỊNH HỆ SỐ NHỚT ... chờ bạn gửi số liệu buổi thí nghiệm ARE YOU OK?  CHÚC MỌI NGƯỜI HỌC TỐT ^_^ GV: Trần Thiên Đức - http://ductt111.wordpress.com V2011 HƯỚNG DẪN THÍ NGHIỆM BÀI Tên bài: KHẢO SÁT HỆ VẬT CHUYỂN ĐỘNG

Ngày tải lên: 07/12/2015, 03:35

... g m1 m1 m 2 b) a = g m1 c) a = g m1 m2 d) a 1 m 2 g m1 m1 m2 m | m1 m 2 | 1 m1 m 2... l y g = 10 m/s2 L c c ng dây treo v t m1 là: a) T1 = 15 ,6 N b) T1 = 14 N c) T1 = 6 N d) T1 = 16 ... = 1kg (hình 11 .2) B qua ma sát tr c quay, l y g = 10 m/s2 Tính l c c ng dây n i v t m a) 10 N b) 5 N c) 7,7 N d) 6,6 N 11 .11 M t ròng r... m1 m 2 | 1 m1 m 2 m 2 Hình 11 .3 m1 11 .14 ... công th c nào sau ây? 11 .1 a) a = g m1 m 2 m1 m 2 m b) a = g m2 | m1 m 2 | m1 m 2 m m1 Hình 11 .1 | m m2 | d) a = g 1 m1 m 2 | m1 m 2 | c) a = g 1 m1 m 2 m 2 11 .3 M t s i dây nh , không

Ngày tải lên: 27/07/2015, 08:58

... quả tính được vào bảng 01: Bảng 01 θ = π = 3,14 ± 0,01 (rad); ∆Fdc = 5 10-3 (N) Khoảng cách r (m) F (N) Lần 1 Lần 2 Lần 3 Lần 4 Lần 5 E AFA A A ∆E AF A A A r = 0,1 r = 0,15 r = 0,2 K = EKA A A ... chướng ngại vật: Hình 4c Đặt chướng ngại vật với 15 cách tử khe hẹp vào giữa bể tạo sóng phía dưới đèn (xem hình 4 c) Để bộ kích thích sóng song song với chướng ngại vật khoảng 10 Cm Nếu cần thiết, ... KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 9 BÀI 1: 9 BÀI 2: 20 BÀI 3: 26 BÀI 4: 36 BÀI 5: 40 BÀI 6: 44 BÀI 7: 49 BÀI 8: 55 BÀI 9: 59 BÀI 10: 62 KẾT LUẬN 65 CÁC KIẾN NGHỊ 66 TÀI LIỆU THAM KHẢO 67 PHỤ LỤC

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:16

... 10 I Mục đính 10 II Bài thí nghiệm 10 Máy quang phổ (so màu) NoVaSpec II 10 Chuẩn bị 13 Tiến hành đo 14 Sai số 16 Chương ... thuật [4] G-Saclo: Các phương pháp phân tích - tập 2, NXB [5]Đặng Văn Liệt, Đỗ Đình Luyện, Nguyễn Văn Nghĩa, Trần thị Kim Phượng: Thực tập vật lý đại cương năm thứ 1, NXB Tp.Hồ Chí Minh – 2004 [6] ... TUYẾN : thể tích vật mà chùm xạ xuyên qua I dA d Ω : lượng tới I(r, θ , φ ) : cường độ tính theo erg cm-2 sterradian-1 s-1 J : độ truyền qua tính theo erg cm-3 s-1 sterradian-1 KIL OBO OKS CO

Ngày tải lên: 23/01/2016, 14:37

... 10 Thái Nguyên, ngày 20 tháng năm2010 Tác giả 1.1.1 Mục đích dạy học đại học 10 1.1.2 Mục tiêu dạy học đại học 10 1.1.3 Nhiệm vụ dạy học đại học .11 1.1.4 Nội ... học 14 1.1.5 Phƣơng pháp dạy học đại học 17 1.2 THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐỐI VỚI Q TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 18 1.2.1 Thí nghiệm vật lí, đặc điểm thí nghiệm vật lí 18 1.2.2 Các chức ... 74 1.4.2 Về nội dung thí nghiệm 29 3.1.2 Đối tƣợng nội dung TNSP .74 1.4.3 Về việc hƣớng dẫn, tổ chức thí nghiệm 30 3.2 PHƢƠNG PHÁP TNSP 75 1.4.4 Về việc

Ngày tải lên: 10/08/2016, 17:45

... 0. 016 39.82 0.008 12 .10 0.008 46 . 94 0.0 04 39. 84 0. 012 12 .12 0. 012 46 . 94 0.0 04 39.80 0.028 12 .10 0.008 46 .96 0. 016 39.82 0.008 12 .10 0.008 46 .92 0.0 24 39.86 0.032 12 .12 0. 012 TB 𝐷= ∆𝐷 = 46 . 944 ... 18 2 532 350 0.2 Trung bình 1 = 350.2 ∆ 1 (mm ) ∆ 1 = (mm ) 0.6 𝑓2 = 600 ± 1 𝑧 Lần đo 1 𝑚𝑚 𝐿2 𝑚𝑚 𝑑2 = 𝐿2 − 1 1 51 44 3 292 15 2 44 3 2 91 152 44 4 292 15 0 44 4 2 94 15 1 44 2 2 91 Trung bình 𝑑2 = 292.0 ∆𝑑2 ... bình 14 82.5  10 .6 Cân đối nhƣng Sai qui tắc 14 83 4, 78 .10 -8  6,67 .10 -11 Sai qui tắc – không cân đối 10 8 10 11 -> qui đổi bậc 4, 78XX .10 -8  Sai số tuyệt đối 11 0,0067 .10 -8  7, 31. 10 -4  0 ,19 .10 -4...

Ngày tải lên: 21/09/2014, 09:05

... học đại học 10 1. 1.3 Nhiệm vụ dạy học đại học .11 1. 1 .4 Nội dung dạy học đại học 14 1. 1.5 Phƣơng pháp dạy học đại học 17 1. 2 THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH ... HỌC ĐẠI HỌC 18 1. 2 .1 Thí nghiệm vật lí, đặc điểm thí nghiệm vật lí 18 1. 2.2 Các chức thí nghiệm dạy học vật lí 19 1. 2.3 Thí nghiệm thực hành vật lí đại cƣơng 23 1. 2 .4 Nội dung, ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 10 1. 1 MỤC ĐÍCH, MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI HỌC 10 1. 1 .1 Mục đích dạy học đại học 10 1. 1.2 Mục...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:50