... giờ là:Pđ = I2.Rđ = 9, 49 (W)Công suất mỗi bóng tăng lên so với trước:Pđm - Pđ = 9, 49 - 9 = 0, 49 (W)Nghĩa là tăng lên so với trướclà:%4,5.% 9 100. 49, 0≈ Bài 9: (2,5điểm)Cho mạch điện ... 20 = 10 cmm 59 54 49 44 39 34 29 24 19 14 9 4 *Giải theo phương trình thế :U0 =UAB + IRvới : UAB = 2,5n ; IR = 0,5m.1 = 0,5m Ta được phương trình (1) đã biết 64 = 5n + m *Giải theo phương ... 0 ∆ = (-110)2 – 4.1800 = 490 0= 702⇒ a1,2 = cmacma20 90 270)110(212===±−− vì a = AA’ = 90 cm > OA =d1 = 30 cm (loại nghiệm a = 90 cm) Vậy vật dời đi một đoạn a =20cm...
... 4,0015 13 ,99 92 1,0073 16 ,99 47 93 1,5 1,21 095 MeVα∆ = + − − = + − − = −Áp dụng định luật bảo toàn năng lượng toàn phần p X p XK E K K 4 1,21 095 K Kα+ ∆ = + ⇔ − = +( )p XK K 2,7 890 5 1⇔ + ... = 4,0015 u; mX = 16 ,99 47 u; mN =13 ,99 92 u; mp = 1,0073 u; 1u = 93 1,5 MeV/c2.A. 5,6.106 m/s B. 30,85.105 m/s C. 30,85.106 m/s D. 5,6.105 m/sHướng dẫn giải: Phương trình phản ... v580kax 29 116415 760 415 760 k k kkD k 38 83≤ ≤ ⇔ ≤ ≤ ⇔ ≤ ≤ Chỉ có 3 giá trị của k thỏa mãn nên kvvvkkk8311638 29 ≤≤Giá trị của k3 19, 4 29, 2 ≤≤ k3; 44 59, 505,3 ≤≤ k4; 55 98 8,682,3...
... Tính diện tích ∆AMC.Ta có SAMC=21AM.MC .Ta có BD= 9 2=BCAB⇒DC=16Ta lại có DA2=CD.BD=16 .9 AD=12;BE=AB=15⇒DE=15 -9= 6⇒AE=5622=+ DEADTừ(1) tính AM;MC rồi tính S. Bài 44: Trên (O;R),ta ... OI.OA=OH.OK=R2Do ∆ABO vuông ở B có BI là đường cao. p dung hệ thức lượng trong tam giác vuông ta có: OB2=OI.OA ;mà OB=R.⇒OI.OA=R2.(1)Xét hai ∆ vuông OHA và OIK có IOH chung.⇒∆AHO∽∆KIO⇒OIOHOKOA=⇒OI.OA=OH.OK ... ta có: BC2=DB2+CD2=(BO+OD)2+CD2==BO2+2.OB.OD+OD2+CD2.(1)Mà OB=R.∆AOC cân ở O có OAC=30o.⇒AOC=120o⇒AOE=60o ⇒∆AOE là tam giác đều có AD⊥OE⇒OD=ED=2Rp dụng Pitago ta có: OD2=OC2-CD2=R2-CD2.(2)Từ...
... ⇒64 = m + 5n ; m, n nguyên dương (1) Giải phương trình (1) ta có 12 nghiệm sau : n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 m 59 54 49 44 39 34 29 24 19 14 9 4 *Giải theo phương trình thế :U0 =UAB ... Pđ = I2.Rđ = 9, 49 (W) Công suất mỗi bóng tăng lên so với trước: Pđm - Pđ = 9, 49 - 9 = 0, 49 (W) Nghĩa là tăng lên so với trướclà: %4,5.% 9 100. 49 ,0≈ Bài 3:(2,5điểm) Cho ... = (-110)2 – 4.1800 = 490 0= 702 ⇒ a1,2 = cmacma20 90 270)110(212===±−− vì a = AA’ = 90 cm > OA =d1 = 30 cm (loại nghiệm a = 90 cm) 9 9 UAC = UAD = U1...
... có mối quan hệ: A. tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó. Bài tậpvậtlýlớp9 trắc nghiệm học kì I ... Đáp án: C Câu 9: (Chương 1 /bài 1/ mức 2) Khi đặt hiệu điện thế 12V vào hai đầu dây dẫn thì cường độ dòng điện chạy trong dây dẫn là 6,0mA. Muốn dòng điện chạy qua dây dẫn có cường độ 4,0mA ... đoạn mạch này. Đáp án: A Câu 5: (Chương 1 /bài 1/mức 1) Khi thay đổi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó có mối quan hệ: A. tỉ lệ thuận với hiệu điện...
... quy tại 1 điểm Bài 49/ : Cho tam giác ABC có 3 góc nhọn nội tiếp đường tròn (O) có AB<AC.Vẽ 3 đường cao AD,BE,CF của tam giác ABC cắt nhau tại H1/Tìm 3 tứ giác nội tiếp có đỉnh là H rồi ... (O)4/Chứng minh : 3 đường thẳng EL,BD,AK cắt nhau tại 1 điểm Bài 39/ : Cho tam giác ABC có 3 góc nhọn nội tiếp đường tròn (O) ,3 đường cao AD,BE,CF cắt nhau tại H2/Chứng minh: AB là tiếp tuyến ... đường tròn ngoại tiếp tam giác DHS nằm trên OA Bài 45/Cho tam giác ABC có 3 góc nhọn nội tiếp (O:R) có góc BAC<60độ.Vẽ 2 đường cao BD và CE của tam giác ABC cắt nhau tại H1/Chứng minh...
... 1.3.1. Bàitậpvậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm về bàitậpvậtlýBàitậpvậtlý là bàitập vận dụng đơn giản kiến thức lý thuyết đã học vào những trƣờng hợp cụ thể, còn một thuật ngữ khác Bài ... giải pháp nhằm phát huy TTC hoạt động học tập của HS 23 1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay 39 1.3.1. Bàitậpvật ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 42 1.3.1.4. Vị trí của các bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý * Vị trí: Giảibàitậpvậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các...
... nội dung bài tập: Bàitậpcó nội dung cụ thể ;Bài tậpcó nội dung trừu tượng; Bàitập về các đề tài vật lí; Bàitậpcó nội dung kĩ thuật tổng hợp; Bàitậpcó nội dung lịch sử; Bàitập vui. - ... thức giải: Bàitập định tính; Bàitập định lượng; Bàitập thực nghiệm; Bàitập đồ thị. 1.3.4. Sử dụng bàitậpvậtlý trong dạy học vật lí 1.3.4.1. Tiêu chuẩn lựa chọn hệ thống bàitậpvật lí ... 1.3.3. Phân loại bàitậpvậtlý Có thể phân loại bàitập theo nhiều cách như sau: - Căn cứ theo yêu cầu mức độ phát triển tư duy: Bàitập luyện tập; Bàitập sáng tạo. 11 Bài tập 2. Một lực...
... tìm lờigiải [14 ]: Qua việc xem xét hoạt động tƣ duy của học sinh trong quá trình tìm kiếm lờigiảibàitậpvậtlý phân chia bàitậpvậtlý thành hai loại: Bàitậpcơ bản (BTCB) và bàitập ... hành động cần thiết để giải một loại bàitậpvậtlý gọi là SĐĐH hành động giải bàitậpvật lý. Ví dụ 1: SĐĐH hành động giảibàitậpvậtlý áp dụng định luật khúc xạ ánh sáng có thể nhƣ sau: -Vận ... 1.18, 1. 19. Sau đó giao các bàitập còn lại cho học sinh về nhà luyện tập. * Chủ đề về lăng kính: Gồm 9bàitập ( 5 bàicơ bản và 4 bài phức hợp) Các bàitập 2.1 đến 2.5 là các bàitậpcơ bản...
... pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc, nghiên cứu sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên VậtLýlớp 11. Đọc, nghiên cứu các tài liệu về phương pháp dạy học Vật Lý, về thí nghiệm VậtLý ảo. + Phương ... và nângcao chất lượng dạy học. - Xây dựng giáo án điện tử bài “Thấu kính mỏng” - Chương trình VậtLýlớp 11 nâng cao. 2. Nội dung : 2.1. Thực trạng nghiên cứu và sử dụng thí nghiệm VậtLý ... - Bài “Thấu kính mỏng” chương trình VậtLýlớp 11 (nâng cao) hiện hành. - Phần Quang trong phần mềm Crocodile Physics . 1.4. Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu về phương pháp dạy học Vật Lý, ...