... sắp xếp lại trình tựtómtắt một tác phẩm tựsự
sao cho hợp lý:
a. Xác định các nội dung chính cần tóm tắt.
b. Đọc kỹ tác phẩm cần tóm tắt.
c. Viết vănbảntómtắt bằng lời văn của mình.
d. Sắp ...
Chỉ ra sự giống và khác nhau của hai
đoạn văn trên?
Căn cứ vào hai đoạn văn, hÃy
rút ra cách tómtắt chuyện của
nhân vật chính?
i. Tìm hiểu bài:
1. Mục đích việc tómtắt theo chuyện ... nhân vật chính?
Trong một vănbảnvăn học
viết theo phương thức tựsự
nhân vật chính có vai trò và
chức năng như thế nào?
i. Tìm hiểu bài:
Vậy việc tómtắt chuyện
của nhân vật chính...
... trình tự hợp
lí
-
Bước 4: viết thành vănbảntóm tắt.
Các bước tómtắtvănbảntự sự
- Hoàn thành bài
tóm tắt.
- Soạn bài “luyện
tập tómtắtvăn
bản tựsự .
VÒ
nhµ
Vậy thế nào là tómtắtvăn ... ý 1 SGK- Tr 61
II. Cách tómtắtvănbảntự sự
1.Những yêu cầu đối với vănbảntóm tắt
2. Các bước tómtắtvănbảntự sự
Em đã thực hiện
như thế nào để
tóm tắtvănbản trên?
... nhân vật, sự việc
I. Thế nào là tómtắtvănbảntự sự
1. Bài t p 1,2 (SGK Tr 60)–ậ
Theo em thế nào là vănbảntự sự?
A. Ghi lại đầy đủ mọi chi tiết của vănbảntự sự. :
B. Ghi lại một cách ngắn...
... tại
lớp.
a. Xác định phần
tóm tắtvăn bản
chuyện Ngời con
gái Nam Xơng
+ Mục đích tómtắt ở
văn bản 1 và 2 có gì
khác nhau?
HS đọc.
III. Luyện tập
1. Bài tập 1:
- Tómtắt phần một của cốt truyện ... các sự việc cơ bản
xảy ra với nhân vật chính và diễn biến sự việc
đó. ở vănbản hai là tómtắt dựa theo diễn biến
của cốt truyện có dẫn nguyên văn câu nói của
đứa bé.
2. Bài tập 2: . Tómtắt ... khái
quát.
- Vănbản hai ghi chép tài liệu nhằm để minh
hoạ một ý kiến. Mục đích của vănbản một là
làm rõ cốt truyện.
b. Cách tómtắt ở văn
bản một và hai khác
nhau nh thế nào?
- ở vănbản một là...
... 19 TÓMTẮTVĂNBẢNTỰ SỰ
I. THẾ NÀO LÀ TÓMTẮTVĂNBẢN
TỰ SỰ:
II. CÁCH TÓMTẮTVĂNBẢNTỰSỰ :
2) Các bước tómtắtvănbản :
1) Những yêu cầu đối với vănbản
tóm tắt :
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài ... của vănbản đó.
Tiết 19 TÓMTẮTVĂNBẢNTỰ SỰ
I. THẾ NÀO LÀ TÓMTẮTVĂNBẢN
TỰ SỰ:
II. CÁCH TÓMTẮTVĂNBẢNTỰSỰ :
2) Các bước tómtắtvănbản :
1) Những yêu cầu đối với vănbản
tóm tắt ... NÀO LÀ TÓMTẮTVĂNBẢN
TỰ SỰ:
II. CÁCH TÓMTẮTVĂNBẢNTỰSỰ :
2) Các bước tómtắtvănbản :
1) Những yêu cầu đối với vănbản
tóm tắt :
GHI NHỚ
- Tómtắtvănbảntựsự là dùng lời văn của...
... tómtắtvănbảntự sự
Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: ở lớp 8 các em đà học tómtắtvănbảntự
sự. Em hÃy nhắc lại:
- Thế nào là tómtắtvănbảntự sự?
- Cách tómtắtvănbảntự ... phải tóm
tắt văn bản. HÃy rút ra
nhận xét về sự cần thiết
phải tómtắtvănbảntự sự.
Tiết 20: Luyện tập tómtắtvănbảntự sự
I .Sự cần thiết của việc tómtắtvănbảntự sự
1.Tìm ... tập tómtắtvănbảntự sự
I .Sự cần thiết của việc tómtắtvănbảntựsự
- Vănbảntómtắt làm nổi bật được các sự việc và nhân vật chính.
- Vănbảntómtắt thường ngắn gọn nên dễ nhớ
- Tóm...
... chính của văn
bản đó.
- Vănbảntómtắt ngắn gọn
nhưng đầy đủ các nhân vật,
sự việc chính phù hợp với
nhân vật đó.
Tóm tắtvăn
bản tựsự là
gì?
Yêu cầu của
tóm tắtvăn
bản tự sự?
I/ ... truyện?
Tìm hiểu và tómtắt
truyện dựa theo
nhân vật An Dương
Vương.
I/ Mục đích, yêu cầu tómtắtvănbảntự
sự dựa theo nhân vật chính:
- Tómtắtvănbảntựsự là
dùng lời văn của mình giúp ... đích, yêu cầu tómtắtvănbảntự
sự dựa theo nhân vật chính:
1/ Khái niệm:
Tóm tắtvănbảntựsự dựa theo nhân vật chính là viết
hoặc kể lại một cách ngắn gọn những sự việc cơ bản xảy
ra với...
...
A
io
=A
im
)7(
2
1
ω
ω
A
i
A
im
1
ω
L
ωω
=
2
)/( srad
ω
A
io
1
BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN : ĐIỆN TỬ 2
Người soạn : TS.Phạm Hồng Liên
Chương 1 : ĐÁP ỨNG TẦN SỐ THẤP CỦA ... R
Re
Rc
ic
i
l
L
i i
(1+hfe)
Re
ib
L
i
>
ib
fe
Cc2
h
hie
r
Cc1
Rc
i
R
Rb
Hàm truyền cơ bản :
A
i
=A
im
21
ωω
+
⋅
+
s
s
s
s
(1)
A
im
=-
E
bi
LC
C
Rhib
Rr
RR
R
++
'//
(2)
)4(
)(
1
&)3(
)'(
1
2
2
1
1
cLCcbi
CRRCRr
+
=
+
=
ωω
...
6
V'
I
=
ii
gi
g
VV
Rr
R
≈
+
(1)
Hàm truyền cơ bản :
Av=Avm
L
s
s
ϖ
+
(2)
Avm=-g
m
R// (3)
)]([
1
2
ddsLc
L
RrRC ++
=
ϖ
(4)
A
V
A
Vm
1
ω
L
ωω
=
2
ω
0
...
...
thường rất lớn nên
L
ϖ
rất nhỏ. Đối với FET méo tần số thấp chủ
yếu do C
s
gây ra.
1
BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN : ĐIỆN TỬ 2
Người soạn : TS.Phạm Hồng Liên
Chương 1 : ĐÁP ỨNG TẦN SỐ THẤP CỦA ... tụ C
E
)
R'
b
=R
b
//hie (1') (có tụ C
E
->
∞
hoặc R
E
= 0 )
Dạng hàm tryền cơ bản : A
i
=A
im
L
s
s
ω
+
(2)
A
im
=-
E
bi
Rhib
Rr
+
'//
(3) ( không có tụ C
E
, không ...
A
im
1
ω
L
ωω
=
2
)/( srad
ω
A
io
6
V'
I
=
ii
gi
g
VV
Rr
R
≈
+
(1)
Hàm truyền cơ bản :
Av=Avm
L
s
s
ϖ
+
(2)
Avm=-g
m
R// (3)
)]([
1
2
ddsLc
L
RrRC ++
=
ϖ
(4)
A
V
A
Vm
1
ω
L
ωω
=
2
ω
0
...
... Điện – Điện Tử. Kỹ thuật mạch Điện Tử I
-1- TómTắtBài Giảng. -1-
BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN:
BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN:BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN:
BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN:
ĐIỆN TỬ I
Người soạn:
TS. Phạm ...
tiểu hóa sự phụ thuộc vào nhiệt độ của tónh điểm.
IV. Giải tích tín hiệu lớn, sự sái dạng:
Giải tích tín hiệu lớn, sự sái dạng:Giải tích tín hiệu lớn, sự sái dạng:
Giải tích tín hiệu lớn, sự sái ... (1-21)
minL
Z
maxL
I
V
R =
(1-22)
Khoa Điện – Điện Tử. Kỹ thuật mạch Điện Tử I
-10- TómTắtBài Giảng. -10-
c-
Không có C
E
, có C
C:
Chế độ tối ưu:
Chế độ tối ưu:Chế độ tối ưu:
Chế...
... kiện tự giãi bày sâu sắc hơn nhưng lại hạn chế hơn kể theo ngôi thứ ba trong việc kể
lại các đối tượng khác. Giọng kể chủ yếu là của “tôi” cho nên dễ rơi vào đơn điệu, không tạo ra được sự
linh ... ra được sự
linh hoạt, đa dạng trong giọng kể như truyện kể theo ngôi thứ ba.
2. Thử chuyển đoạn văn trích trong truyện Lặng lẽ Sa Pa ở trên thành truyện kể theo ngôi thứ
nhất.
Gợi ý: Có thể lựa ... người
kể chuyện. Lưu ý: việc chọn ai là người kể chuyện có ảnh hưởng đến cách nhìn, quan sát và sự thể hiện
tình cảm, thái độ trong lời kể. Chẳng hạn, nếu chọn kể theo điểm nhìn của cô gái thì...
... = 0,27V.
+
V
S
< 0,7V, Diode tắt, i
D
= 0, i
L
= 0, V
L
= 0.
Với dạng sóng tam giác ta có kết quả tương tự như sóng sin.
2)
Bài 1
Bài 1Bài 1
Bài 1-
-3:
3:3:
3: Để có các kết ... 1
V
L2
2
3
4
t(ms)
-4,5
-0,45
Khoa Điện – Điện Tử. Kỹ thuật mạch Điện Tử I
-34- TómTắtBài Giảng. -34-
Lii
i
'
L
L
RGA
0i
V
V
T −=
=
=
(7-16)
Nếu –T >> 1 ta có:
L
f
i
L
if
R
R
i
i
A ...
+25V
R
2
R
1
R
C
=1,5K
R
E
=1K
Khoa Điện – Điện Tử. Kỹ thuật mạch Điện Tử I
-11- TómTắtBài Giảng. -11-
thay vao (2-21) ta được:
LC
LC
EC
CC
TƯCQ
maxCm
RR
RR
RR
V
II
+
++
==
(2-36)...