bài giảng môn đặc tả hình thức

BÀI GIẢNG MÔN HỌC VI SINH THỰC PHẨM

BÀI GIẢNG MÔN HỌC VI SINH THỰC PHẨM

... trong thiên nhiên, có hai kiểu lên men lactic chính là lên men đồng hình và lên men dị hình. a. Lên men lactic đồng hình (điển hình) Trong trường hợp này axit pyruvic được tạo thành theo sơ ... chuyển động, có kích thước trung bình. Khi tăng nhiệt độ chúng tạo thành tế bào hình dài hoặc hình sợi hoặc không tạo hình. Thường thấy chúng phát triển trong dịch nho loãng. Có khả năng tồn tại ... thể làm thức ăn hoặc nguyên liệu cho sản xuất công nghiệp đồ ăn thức uống. Ngoài ra, trong đó còn có những vi sinh vật có thể gây bệnh cho người. IV.1. VI SINH VẬT CỦA THỊT IV.1.1. Đặc điểm...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 03:15

105 1K 17
Tài liệu ÁP DỤNG LÝ THUYẾT, KIỂU ĐẶC TẢ HÌNH THỨC HỆ THỐNG ĐA TÁC TỬ ĐỆ QUI docx

Tài liệu ÁP DỤNG LÝ THUYẾT, KIỂU ĐẶC TẢ HÌNH THỨC HỆ THỐNG ĐA TÁC TỬ ĐỆ QUI docx

... tiếp cận đặc tả hình thức hệ thống đa tác tử đệ quy Đặc tả hình thức là sử dụng các khái niệm toán học để mô tả hệ thống, nó đặc biệt có ý nghĩa trong lĩnh vực tin học. Đặc tả hình thức dựa ... MAS. Cho đến nay, MAS đệ quy vẫn chỉ được đặc tả bằng các ngôn ngữ phi hình thức. Mục đích của bài báo này là đề xuất việc sử dụng một ngôn ngữ hình thức để đặc tả MAS đệ quy. Từ đó, chúng ta có thể ... Hiện nay, hệ thống đa tác tử đệ quy chỉ được đặc tả bởi những ngôn ngữ phi hình thức. Bài báo này đưa ra đề xuất sử dụng lý thuyết kiểu đặc tả hình thức hệ thống trên. ABSTRACT Today, software...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 06:20

7 732 1
Bài giảng môn học lý thuyết automata và ngôn ngữ hình thức

Bài giảng môn học lý thuyết automata và ngôn ngữ hình thức

... <verb>, <article> → a | the, <noun> → boy | dog, <verb> → runs | walks, BÀI GIẢNG MÔN HỌC LÝ THUYẾT ÔTÔMÁT & NNHT Giảng Viên: Hồ Văn Quân E-mail: hcquan@dit.hcmut.edu.vn Web site: http://www.dit.hcmut.edu.vn/~hcquan/student.htm Trường ... 3 Lý thuyết Ôtômát & NNHT - Khoa Công Nghệ Thông Tin TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bài giảng lý thuyết Ngôn ngữ Hình thức và Automat - Hồ Văn Quân [2002]. 2. An Introduction to Formal Languages and ... thuyết Ôtômát & NNHT - Khoa Công Nghệ Thông Tin Giới thiệu  Ôtômát  Các mô hình tính toán tự động  Ngôn ngữ hình thức (formal languages):  Định nghĩa  Phân loại ngôn ngữ  Quan hệ với ôtômát  Ứng...

Ngày tải lên: 13/10/2012, 09:16

46 2.8K 28
Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 1

Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 1

... (1buổi) 3 THỜI LƯỢNG VÀ ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC 10 điểm CHUYÊN CẦN 10% kiểm tra ngắn / buổi giảng KIỂM TRA GIỮA KÌ 30% 20 câu trắc nghiệm/ 30phút + bài tập lớn THI CUỐI KÌ 60% 3 câu ... VÀ ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC THỜI LƯỢNG 45 Tiết (11buổi) DINH DƯỠNG 20 Tiết (5buổi) 16 tiết giảng = 4 buổi kiểm tra & thảo luận = 1 buổi VS AN TOÀN THỰC PHẨM 20 Tiết (5buổi) 16 tiết giảng = 4 buổi kiểm ... PHẨMDINH DƯỠNG THỰC PHẨM 34 5/24/2010 3 THỜI LƯỢNG VÀ ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC CHUYÊN CẦN 10% → 10 buổi học= 10 bài nộp =10đ chuyên cần Nếu có bài nộp nào: =10đ đượcđược 11 dấudấu “+” <5đ bịbị 11 dấudấu...

Ngày tải lên: 18/09/2012, 15:27

34 1.7K 12
Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 2

Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 2

... KHÔNG SINH NĂNG LƯỢNG Nguồn cung cấp: →Trái cây họ cam quýt →Quả mọng →Khoai tây →Các loại rau: đặc biệt rau ngót VITAMIN C (Acid ascorbic) 185 11 33 2 2 CHẤT DINH DƯỠNG KHÔNG SINH NĂNG LƯỢNGCHẤT ... NĂNG LƯỢNG VITAMIN V tan trong nước →Không dự trữ trong cơ thể - phải cung cấp đều đặn →Lượng thừa bài tiết ra ngoài cơ thể - không gây độc →Không bền với nhiệt, ánh sáng, dễ bị mất trong quá trình chế...

Ngày tải lên: 18/09/2012, 15:27

73 697 8
Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 3

Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 3

... ít đến nhiều, từ loãng đến đặc, cho trẻ quen dần với thức ăn lạ, mỗi lần một ít →Chế biến phù hợp với lứa tuổi, đảm bảo vệ sinh →Ăn nhiều bữa, phối hợp nhiều loại thức ăn để bữa ăn đủ chất và ... tháng: Bú mẹ + 1 bữa bột loãng →6 tháng: Bú mẹ + 1 bữa bột đặc →7 - 8 tháng: Bú mẹ + 2 bữa bột đặc →9 - 12 tháng: Bú mẹ + 3 - 4 bữa bột đặc →Khi trẻ tròn một tuổi có thể cho ăn cháo nghiền 2.2.1. ... TUỔI 40 5/24/2010 11 2.1. PN MANG THAI VÀ CHO CON BÚ →Nguồn đạm từ các thức ăn thực vật như đậu tương, đậu xanh, các loại đậu khác và vừng lạc. Thức ăn này rẻ hơn thịt nhưng lượng ðạm cao, lại có chất béo...

Ngày tải lên: 18/09/2012, 15:27

38 968 10
Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 4

Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 4

... Phân chia phần ăn Hay NHÓM THỨC ĂN SỐ PHẦN CHO MỖI 1000 KCALO MỖI PHẦN MANG LẠI 1. Thức ăn cơ bản 5 phần 152 Kcals 2. Rau 5 phần 25 Kcals 3. Trái cây 1 phần 50 Kcals 4. Thức ăn giàu đạm ? phần ... THỰC ĐƠƠNN →B3. Chọn món ăn- Phân chia phần ăn NHÓM THỨC ĂN SỐ PHẦN CHO MỖI 1000 KCAL 1. Thức ăn cơ bản 3 phần 2. Rau 2 phần 3. Trái cây 1 phần 4. Thức ăn giàu đạm ? phần 5. Dầu mỡ (bổ sung) 20g 6. ... món ăn- Phân chia phần ăn Glucid chủ yếu là do 3 nhóm thức ăn đầu cung cấp Nếu cho 61% Kcal do Glucid cung cấp thì 51% Kcal sẽ dành cho thức ăn cơ bản 5% Kcal cho rau, 5% Kcal cho trái cây, 35 3....

Ngày tải lên: 18/09/2012, 15:27

24 848 11
Bài giảng môn Mô Hình Điều Khiển

Bài giảng môn Mô Hình Điều Khiển

... Hình 9: Kết nối 1:1 PLC Link dùng cổng Peripheral Port (hình trên) và cổng RS-232C (hình dưới) © Ví dụ về liên kết 1:1 giữa 2 bộ CP1L/1H Trong mỗi bộ CP1L/1H, có một vùng bộ nhớ đặc ... điện bên ngoài Hình 3 : Các bit đầu vào Các bit trong PLC phản ánh trạng thái đóng mở của công tắc điện bên ngoài như trên hình. Khi trạng thái khoá đầu vào thay ... PLC Omron Văn phòng đại diện OMRON Việt nam Trang 1-11 Chương 1 Hình 2 Các thành phần chính trên bộ CP1L/1H trên hình : 1. Khe cắm card nhớ (Memory cassette) Dùng để gắn card nhớ...

Ngày tải lên: 12/10/2012, 15:01

31 949 2
Bài Giảng Môn Trắc Đạc

Bài Giảng Môn Trắc Đạc

... gờ ở hai mép (hình IV-17). Hình IV-16 Hình IV-17 05 04 03 02 01 00 30 29 28 27 26 25 Bài Giảng Môn Trắc Đạc ... tây xxxx xích đạo y kinh tuyến gốc kinh tuyến gốc kinh tuyến trục kinh tuyến đông Hình 1.4 Hình 1.5 Hình 1.6 Bài Giảng Môn Trắc Đạc Bùi Quang Tuyến: 39 Để chống mục, mọt có thể quét hắc ín hoặc ... AB, người ta cũng làm tương tự, xem hình IV-4 sau đây. Hình IV-3 200cm 50cm a) b) Hình IV-3’ A ' C ' D ' B ' A C D B Bài Giảng Môn Trắc Đạc Bùi Quang Tuyến: ...

Ngày tải lên: 18/10/2012, 10:52

151 3K 17
Slide bài giảng môn vận tải quốc tế - Chương vận tải đa phương thức

Slide bài giảng môn vận tải quốc tế - Chương vận tải đa phương thức

... VẬN TẢI ĐA PHƯƠNG THỨC 1. Khái niệm, đặc điểm của VT ĐPT Vận tải đa phương thức (Multimodal Transport) quốc tế là phương pháp vận tải, trong đó hàng hoá được vận chuyển bằng ít nhất 2 phương thức ... vận tải đa phương thức + Chữ ký của MTO hoặc người được MTO uỷ quyền + Tiền cước, loại tiền và khoản tiền mà người nhận phải trả + Hành trình của vận tải đa phương thức, các phương thức vận tải ... hoá + Giảm chi phí vận tải + Đơn giản hoá thủ tục chứng từ: vận tải đa phương thức sử dụng một chứng từ duy nhất là chứng từ vận tải đa phương thức hoặc vận đơn đa phương thức. Các thủ tục hải...

Ngày tải lên: 22/10/2012, 13:45

34 2K 46
Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w