... động sinh lý
SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỰC VẬT
1. Đối tượng
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ
TÊN ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG BÀIGIẢNGĐIỆN
TỬ MÔN SINH LÝ THỰC VẬT
Mã số: T2008 – TN 03 – ... CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ
Tên đề tài: Xây dựng bàigiảngđiệntử môn Sinh lý
thực vật
Mã số: T 2008 – TN 03- 11.
Chủ nhiệm đề tài: Ths. Nguyễn Thị Lân
Điện thoại: 2080820602
Cơ quan chủ trì ...
trình sinh lý thực vật. Nhà xuất bản Đại học sư phạm, 20 03.
5. Hoàng Minh Tấn, Nguyễn Quang Thạnh, Vũ Quang Sáng. Giáo
trình sinh lý thực vật. Nxb Nông nghiệp – Hà nội, 2006.
KẾT CẤU CỦA BÀI GIẢNG...
... kịch bản giáo án và bàigiảngđiện tử.
7.5. Xác định được quy trình sử dụng bàigiảngđiệntử theo hướng TH TTĐPT để
tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ở
Số hóa ... STH lớp 12 THPT.
7.2. Xác định hệ thống các nguyên tắc sư phạm chỉ đạo quá trình xây dựng bài
giảng điệntử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây
dựng bàigiảngđiệntử phần ...
dụng bàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 (NC) theo hướng TH TTĐPT nhằm nâng
cao chất lượng dạy học bộ môn.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3. 1. Khách thể: GV và HS của một số trường THPT
3. 2....
... giảng
còn ngoài thời gian hội giảng có rất ít GV sử dụng máy chiếu để giảng bài. Đa số là
sử dụng bảng phấn. Mặc dù có mạng internet nhưng các GV thường chỉ vào để tải
các bàigiảngđiệntử ... số trong
dạy Sinh học. Vì các GV còn hạn chế trong việc sưu tầm, gia công sư phạm các tư
liệu dạy học kĩ thuật số, chỉ một số ít GV biết thiết kế bàigiảngđiệntử cho quá
trình giảng dạy của ... thuật số
để xây dựng bàigiảngđiệntử nhằm đạt hiệu quả cao hơn trong quá trình giảng dạy.
Qua quá trình điều tra chúng tôi rút ra một số kết luận sau:
- Phương pháp giảng dạy của GV chưa...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn
39
Chƣơng 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ
PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC)
THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN
2.1. Các nguyên tắc xây dựng bàigiảngđiệntử ... học…………………… 37
Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ PHẦN SINH
THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN
THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN
2.1. Các nguyên tắc xây dựng bàigiảngđiệntử theo ... kịch bản giáo án và bàigiảngđiện tử.
7.5. Xác định được quy trình sử dụng bàigiảngđiệntử theo hướng TH TTĐPT để
tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ở
Số hóa...
... kịch bản giáo án và bàigiảngđiện tử.
7.5. Xác định được quy trình sử dụng bàigiảngđiệntử theo hướng TH TTĐPT để
tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ở
Số hóa ... STH lớp 12 THPT.
7.2. Xác định hệ thống các nguyên tắc sư phạm chỉ đạo quá trình xây dựng bài
giảng điệntử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây
dựng bàigiảngđiệntử phần ... (Powerpoint) hình thành bàigiảngđiện
tử theo hướng TH TTĐPT.
5.6. Xây dựng trang Web bằng phần mềm MS. FrontPage để quản lý hệ thống tư
liệu, kịch bản giáo án và bàigiảngđiện tử.
5.7. Thực nghiệm...
... giáo viên soạn bàigiảngđiện tử. )
I. ÐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PPDH ÐỔI MỚI
1. Dạy học thông qua các hoạt động của học sinh.
a) Gv tổ chức các hoạt động thông qua hệ thống câu hỏi, học sinhtự lực
khám ... của học sinh.
b.Học sinh
- Trên lớp, học sinh hoạt động là chính dưới hệ thống câu hỏi khám phá kiến
thức mới của giáo viên .
- Hoạt động độc lập hoặc hợp tác theo nhóm nhỏ để học sinhtự ... tin vào thiết kế bài giảng.
BƯỚC 1: Thiết kế bài học thô.
• Nghiên cứu tài lệu, giáo viên nên đọc sách giáo khoa và giải bài tập của toàn
chương để thấy mối liên hệ giữa các bài trong chương.
•...
... học…………………… 37
Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ PHẦN SINH
THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN
THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN
2.1. Các nguyên tắc xây dựng bàigiảngđiệntử theo ... điệntử theo hướng THTTĐPT 39
2.2. Quy trình xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 THPT theo hướng TH
TTĐPT 48
2 .3. Một số ví dụ thể hiện phương pháp sử dụng bàigiảng đã được thiết kế theo ...
dụng bàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 (NC) theo hướng TH TTĐPT nhằm nâng
cao chất lượng dạy học bộ môn.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3. 1. Khách thể: GV và HS của một số trường THPT
3. 2....
...
IX/ Sinh sản sinh dưỡng
OÂN TAÄP THI H C K IỌ Ỳ
* Thế nào là sinh sản sinh dưỡng ở cây?
* Có những hình thức sinh sản sinh dưỡng
tự nhiên thường gặp nào? Cho ví dụ.
* Cho ví dụ vềsinh sản sinh ... lên
Giúp che chở bảo vệ chồi ở thân rễ
Giúp dự trữ chất dinh dưỡng
Bắt và tiêu hóa mồi
ÔN TẬP THI HỌC KỲ I
VIII/ Cấu tạo và chức năng các bộ phận của hoa
OÂN TAÄP THI H C K IỌ Ỳ
1
2
3
6
4
5
Đài hoa
Tràng ... sản sinh dưỡng bằng
cách giâm cành, chiết cành, ghép cây, sinh
sản vô tính trong ống nghiệm.
Điền từ thích hợp vào chỗ trống
- Lớp tế bào biểu bì mặt dưới có rất nhiều ………, hoạt động
………………của...
... – Lớp – Bộ – Họ – Chi – Loài .
+ Ngành: Ngành Rêu, ngành Hạt trần. . …
+ Ngành: Ngành Rêu, ngành Hạt trần. . …
Ví dụ:
Ví dụ:
+ Lớp: Lớp Hai lá mầm, lớp Một lá mầm. . .
+ Lớp: Lớp Hai lá mầm, lớp ... – Lớp – Bộ – Họ – Chi – Loài .
+ Ngành: Ngành Rêu, ngành Hạt trần. . …
+ Ngành: Ngành Rêu, ngành Hạt trần. . …
Ví dụ:
Ví dụ:
+ Lớp: Lớp Hai lá mầm, lớp Một lá mầm. . .
+ Lớp: Lớp Hai lá mầm, lớp ... Rêu, ngành Hạt trần. . …
- Ngành: Ngành Rêu, ngành Hạt trần. . …
- Lớp: Lớp Hai lá mầm, lớp Một lá mầm. . .
- Lớp: Lớp Hai lá mầm, lớp Một lá mầm. . .
- Bộ: Bộ Gừng, bộ Hành . . .
- Bộ: Bộ Gừng,...