0

bài 3 trao đổi về cách thuyết trình tranh luận

Vẽ tranh đề tài Bộ đội

Vẽ tranh đề tài Bộ đội

... Tìm hiểu đề tài chọn nội dung Thảo luận nhóm Câu hỏi thảo luận nhóm Qua hình ảnh nhóm trả lời câu hỏi Qua hình ảnh cho biết tên học? Anh đội ... đề tài anh đội em vẽ hình ảnh hoạt động nào? Trang phục đội Vũ khí, phương tiện chiến đấu Tranh ca cỏc ho s v anh B i ...
  • 64
  • 2,132
  • 5
MẪU NHẬN xét ĐÁNH GIÁ kết QUẢ học tập HS THEO THÔNG tư 30

MẪU NHẬN xét ĐÁNH GIÁ kết QUẢ học tập HS THEO THÔNG tư 30

Mầm non - Tiểu học

... thạo phép đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích Cho thêm tập hướng dẫn lại cách đổi đơn vị đo - Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa đôi lúc chưa xác Nhắc nhở học sinh xem lại lí thuyết, ... tập củng cố sau hướng dẫn lại cách xác định Ví dụ 2: + Nhận xét tháng thứ Ba học sinh lớp 4, giáo viên ghi sau: - Hoàn thành tốt nội dung chương trình tháng song trình bày ẩu Nhắc nhở học sinh ... Toán, giáo viên đưa số mẫu câu nhận xét “Em hiểu làm tốt”; “Em hiểu làm tốt” hay “Em có hiểu bài, ý cách đặt tính ý nhân chia cộng trừ… nhớ nhé”… Trong phần nhận xét cuối năm môn học Tiếng Việt,...
  • 3
  • 3,580
  • 4
skkn chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các môn khoa học xã hội nhân văn ở trường trung học phổ thông.

skkn chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các môn khoa học xã hội nhân văn ở trường trung học phổ thông.

Giáo dục học

... Giỏi Khá Tb 2006- 10A 1,5 36 58 2007 2007- Yếu Kém Trường Tỉnh Trường Tỉnh 4,4 0,02 25 45 28 0,01 30 54 32 62 34 11C 1,8 34 61 2008 2008- viên 3, 1 12E 1,9 35 60 3, 1 32 2009 19 b/ Bảng khảo sát ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng vấn đề Các biện pháp thực đề tài SKKN 3. 1 Đổi công tác đạo BGH KTĐG 3. 2 Đổi việc đề thi, đề kiểm tra 3. 3 Đổi việc tổ chức thi kiểm tra đánh ... Giỏi Khá Tb 2009- viên Yếu Kém Trường Tỉnh Trường Tỉnh 10A 2,4 43 52 2,6 40 72 36 11C 2,8 52 44 1,2 47 91 36 12E 3, 3 55 41 0,7 56 117 38 2010 20102011 20112012 Qua bảng khảo sát, kiểm chứng cho ta...
  • 27
  • 952
  • 0
skkn ỨNG DỤNG PHẦN mềm MICROSOFT EXCEL PHIÊN bản 2007 TRONG NHẬN xét ĐÁNH GIÁ kết QUẢ dạy và học

skkn ỨNG DỤNG PHẦN mềm MICROSOFT EXCEL PHIÊN bản 2007 TRONG NHẬN xét ĐÁNH GIÁ kết QUẢ dạy và học

Giáo dục học

... A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D Cấp độ 3: Tổng điểm: 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D ... HS/40 (3 ) (2đ) Cấp độ (3 ) (3 ) 11 23 13 27 12 11 29 25 15 Bảng 7: Số liệu thực tế số liệu mẫu (kết hợp bảng 6) Thực tế 12 21 11 29 17 14 30 10 Mẫu 15 19 27 13 12 15 13 30 10 Cấp độ (3 ) Cấp ... Ngân 30 Ngô Thị Yến Nhi 31 Bùi Chơn Nhơn 32 Nguyễn Thị Quỳnh Như 33 Bùi Khánh Phụng 34 Nguyễn Thị Xuân Phương ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012 -20 13 MÔN: VẬT LÍ - LỚP: 10A8 Tổng Ghi 3 10 Điểm...
  • 14
  • 471
  • 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Thạc sĩ - Cao học

... quan - Trắc nghiệm tự luận 19 1 .3. 3 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1 .3. 4 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1 .3. 5.Quy trình biên soạn đề kiểm ... soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1 .3. 6 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 34 1 .3. 7 Đánh giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương ... phạm 86 3. 1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 86 3. 2 Đối tượng thực nghiệm 86 3. 3 Phương pháp tiến hành 86 3. 4 Các bước tiến hành 87 3. 5 Xử lý đánh...
  • 112
  • 1,502
  • 3
Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang

Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang

Thạc sĩ - Cao học

... nguồn cách tự động - Kết xuất đề vào chương trình TEST nhiều dạng khác 1.4 .3. 2 Chương trình TEST Đây chương trình hỗ trợ việc làm kiểm tra máy tính dựa vào đề kiểm tra lưu trữ kết xuất từ chương trình ... thông tin xác định cách thực đối tượng trình đề kiểm tra sử dụng với chương trình TEST Chèn mục tự luận Các câu hỏi dạng tự luận lựa chọn trả lời mà có phần câu hỏi phần tự luận thí sinh Chức ... tính chương trình đơn đây: - Chương trình Editor : Hỗ trợ việc xây dựng ngân hàng câu hỏi, tổ chức đề kiểm tra - Chương trình Test: Hỗ trợ kiểm tra, chấm điểm trực tiếp máy tính 3. 3 Xây dựng ngân...
  • 97
  • 2,003
  • 6
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Vật lý

... quan - Trắc nghiệm tự luận 19 1 .3. 3 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1 .3. 4 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1 .3. 5.Quy trình biên soạn đề kiểm ... soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1 .3. 6 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 34 1 .3. 7 Đánh giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương ... phạm 86 3. 1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 86 3. 2 Đối tượng thực nghiệm 86 3. 3 Phương pháp tiến hành 86 3. 4 Các bước tiến hành 87 3. 5 Xử lý đánh...
  • 9
  • 1,369
  • 4
Đánh giá kết quả  học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương

Thạc sĩ - Cao học

... G KQHT Ph lc 3. 1 Chng trỡnh chy phn mm Quest 131 Ph lc 3. 2 Kt qu phõn tớch cỏc cõu hi 132 Ph lc 3. 3 133 Mụ hỡnh Rasch Ph lc 3. 4 Bng mụ t ni dung, kin thc, k nng cn o lng 134 Ph lc 3. 5 thi kt ... nghim sau hun Bng 3. 9 Kt qu so sỏnh phự hp vi mụ hỡnh ca lp i chng v Bng 3. 10 lp th nghim sau hun v 30 a 31 32 33 34 45 46 46 47 48 49 50 51 51 53 66 66 67 68 69 77 80 86 88 89 90 93a 94 96 98 DANH ... 3. 2 Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu KT, G KQHT cho sinh viờn 3. 3 Kt lun chng KT LUN V KIN NGH Kt lun khoa hc Kin ngh 2 2 3 3 7 18 26 30 35 37 41 42 42 44 49 70 72 72 72 101 102 104 106 DANH MC TI...
  • 157
  • 2,186
  • 7
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... đưa định nghĩa sau: “quá trình đánh giá chủ yếu trình xác định mức độ thực mục tiêu chương trình giáo dục”(19840 [11; tr .33 ] Philip cho “đánh giá phân tích tác động chương trình vào cá nhân, vào ... Kiểm tra câu hỏi tự luận: có ưu việc đo trình độ học sinh lập luận Câu hỏi đặt yêu cầu học sinh trình bày trực tiếp ý kiến mình, tạo sở cho giáo viên bình luận ý kiến Câu hỏi tự luận sử dụng hình ... học tập cho học sinh” [39 ] Như vậy, vấn đề đổi giáo dục đào tạo nói chung đổi phương pháp dạy học nói riêng Đảng Nhà nước quan tâm đặt cách cấp thiết trường phổ thông Đổi phương pháp dạy học...
  • 111
  • 2,263
  • 9
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Tài liệu khác

... hnh - Trũ chi IV Chng trỡnh hun Thi gian Ngy th nht 8.00- 8.10 8.10- 8 .30 8 .30 - 9.45 9.45-10.00 10.00-10 .30 10 .30 -11 .30 11 .30 - 14.00 14.00- 15.00 Ni dung hun Khai mc Gii thiu lm quen Phng phỏp ... 10.25 Thuyt trỡnh 10.25- 11 .30 3. 3 Cỏc hỡnh thc ỏnh giỏ Tho lun nhúm Liờn h 11 .30 - 14.00 14.00- 14.15 14.15- 17.00 Ngh tra 3. 4 Cỏc lc lng tham gia ỏnh giỏ Tho lun nhúm 3. 5 Hng dn cỏch kim tra, ... nhân cách ngời Việt Nam Xác định mục tiêu gd mục tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách...
  • 71
  • 3,501
  • 15
Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh

Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh

Khoa học xã hội

... đưa định nghĩa sau: “quá trình đánh giá chủ yếu trình xác định mức độ thực mục tiêu chương trình giáo dục”(19840 [11; tr .33 ] Philip cho “đánh giá phân tích tác động chương trình vào cá nhân, vào ... Kiểm tra câu hỏi tự luận: có ưu việc đo trình độ học sinh lập luận Câu hỏi đặt yêu cầu học sinh trình bày trực tiếp ý kiến mình, tạo sở cho giáo viên bình luận ý kiến Câu hỏi tự luận sử dụng hình ... học tập cho học sinh” [39 ] Như vậy, vấn đề đổi giáo dục đào tạo nói chung đổi phương pháp dạy học nói riêng Đảng Nhà nước quan tâm đặt cách cấp thiết trường phổ thông Đổi phương pháp dạy học...
  • 110
  • 1,145
  • 3
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT

Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT

Khoa học xã hội

... phơng trình lợng giác 2 .3 Bài kiểm tra kết thúc chơng 2.4 Kết luận chơng Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 3. 1 Mục đích thực nghiệm 3. 2 Phơng pháp thực nghiệm 3. 3 Hình thức tổ chức thực nghiệm 3. 4 Đánh ... nghiệm Bài tập 1: Giải phơng trình sau: (1) tg3x cot gx = sin 3x cos x = cos 3x sin x (1) (1') Điều kiện phơng trình là: cos 3x cos x cos x 0; sin x x + m ; x l Ta có: (1') sin 3x cos ... niệm phơng trình, hệ phơng trình lợng giác khái niệm có liên quan: phơng trình lợng giác bản, phơng trình đối xứng, phơng trình bậc sin cos, Khái niệm nghiệm ph ơng trình lợng giác cách biểu diễn...
  • 118
  • 2,075
  • 12
Ảnh Hưởng Của Kiểm Tra - Đánh Giá Kết Quả Học Tập Đến Phương Pháp Học Của SV Ở Một Số Trường Đại Học Trên Địa Bàn TP. HCM

Ảnh Hưởng Của Kiểm Tra - Đánh Giá Kết Quả Học Tập Đến Phương Pháp Học Của SV Ở Một Số Trường Đại Học Trên Địa Bàn TP. HCM

Thạc sĩ - Cao học

... học 13 Bảng 3. 3 Bảng ma trận mối tƣơng quan hình thức KT-ĐG KQHT phƣơng pháp học tập SV HT1 PPH1 0,02(0,19) PPH2 0,01(0,16) PPH4 HT3 HT4 0,00(0.19) PPH3 HT2 0,00(0,29) 0,00(0, 23) 0,04(0, 13) PPH5 ... 0,01(-0,15) 0,00(0 ,36 ) PPH4 0,00(0 ,30 ) 0,04(0, 13) PPH5 PPH6 0,00(-, 23) PPH7 0, 03( -, 13) 0,01(0,16) 0,012(0,16) PPH8 0,00(-,20) 0,00(0,25) 0,00(0,25) PPH9 0,00(0,22) PPH10 0,00(-,27) 0,00(0 ,36 ) 0,00(0,25) ... học 14 Bảng 3. 4 Bảng ma trận mối tƣơng quan phƣơng pháp KT-ĐG KQHT phƣơng pháp học tập SV PP1 PP2 PP3 PPH1 0,00(-0,19) 0,00(0 ,30 ) 0,01(0,15) PPH2 0,00(-0 ,30 ) 0,00(0 ,35 ) 0,00(0,27) PPH3 0,01(-0,15)...
  • 26
  • 1,442
  • 7
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10

Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10

Vật lý

... TB (NH= 13) (NM=24) (NL= 13) 11 27/51 0, 53 +0/ 13 +0,00 0,249 13 26/51 0,51 +3/ 13 +0, 23 0,249 11 24/51 0,47 +3/ 13 +0, 23 0,249 16 29/51 0,57 +5/ 13 +0 ,38 0,245 11 11 30 /51 0,59 +3/ 13 +0, 23 0,242 11 ... +0, 23 0,242 11 25/51 0,49 +4/ 13 +0 ,31 0,249 10 12 29/51 0,57 +5/ 13 +0 ,38 0,245 8 10 26/51 0,51 +0/ 13 +0,00 0,249 12 11 31 /51 0,61 +1/ 13 +0,07 0, 238 10 12 24/51 0,47 +2/ 13 +0,15 0,249 Nhận xét : Dựa ... Item Fit 1/ 5/2008 10 :33 all on viet (N = 73 L = 10) 33 8 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 Câu hỏI số INFIT MNSQ 63 71 83 1.00 1.20 1.40 1.60...
  • 5
  • 1,270
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25