322 do16 dc24v 0 5a hình 5 13
Tài liệu Giáo trình về PLC docx
... 1L+ 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 2M 2L+ 0. 5 0. 6 0. 7 1 .0 1.1 SIEMENS SIMATIC S7- 200 M L+ DC 24V SF RUN STOP STOP RUN VR1 TERM I0 .0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0 .5 I0.6 I0.7 1M 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 0. 5 0. 6 0. 7 ... 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111 DW#16 #00 A2_0FAB DW#16 #00 00_ 000 0 đến dword#16 #00 A2-0FAB DW#16#FFFF_FFFF B#(1,14, 65, 2 45) B# (0, 0 ,0, 0) đến byte#(1,14, 65, 2 45) B#( 255 , 255 , 255 , 255 ) Thập phân không dấu INT (Ihtege ... 32 B# (0, 0) đến B#( 255 , 255 ) Nhò phân Thập lục phân 16 ThS Lê Văn Bạn KS Lê Ngọc Bích Thập phân B#( 10, 20) Byte#( 10, 20) 2 #0 đến 2 #00 10_ 0111_ 100 1 _00 00_ 2#1111_1111_1111_1111 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111...
- 70
- 527
- 1
Tài liệu Giáo trình: Tổng quan về PLC pdf
... 1L+ 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 2M 2L+ 0. 5 0. 6 0. 7 1 .0 1.1 SIEMENS SIMATIC S7- 200 M L+ DC 24V SF RUN STOP STOP RUN VR1 TERM I0 .0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0 .5 I0.6 I0.7 1M 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 0. 5 0. 6 0. 7 ... 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111 DW#16 #00 A2_0FAB DW#16 #00 00_ 000 0 đến dword#16 #00 A2-0FAB DW#16#FFFF_FFFF B#(1,14, 65, 2 45) B# (0, 0 ,0, 0) đến byte#(1,14, 65, 2 45) B#( 255 , 255 , 255 , 255 ) Thập phân không dấu INT (Ihtege ... 32 B# (0, 0) đến B#( 255 , 255 ) Nhò phân Thập lục phân 16 ThS Lê Văn Bạn KS Lê Ngọc Bích Thập phân B#( 10, 20) Byte#( 10, 20) 2 #0 đến 2 #00 10_ 0111_ 100 1 _00 00_ 2#1111_1111_1111_1111 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111...
- 70
- 1,070
- 11
Giáo trình PLC- Điều khiển thự động
... 1L+ 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 2M 2L+ 0. 5 0. 6 0. 7 1 .0 1.1 SIEMENS SIMATIC S7- 200 M L+ DC 24V SF RUN STOP STOP RUN VR1 TERM I0 .0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0 .5 I0.6 I0.7 1M 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 0. 5 0. 6 0. 7 ... 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111 DW#16 #00 A2_0FAB DW#16 #00 00_ 000 0 đến dword#16 #00 A2-0FAB DW#16#FFFF_FFFF B#(1,14, 65, 2 45) B# (0, 0 ,0, 0) đến byte#(1,14, 65, 2 45) B#( 255 , 255 , 255 , 255 ) Thập phân không dấu INT (Ihtege ... 32 B# (0, 0) đến B#( 255 , 255 ) Nhò phân Thập lục phân 16 ThS Lê Văn Bạn KS Lê Ngọc Bích Thập phân B#( 10, 20) Byte#( 10, 20) 2 #0 đến 2 #00 10_ 0111_ 100 1 _00 00_ 2#1111_1111_1111_1111 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111...
- 69
- 668
- 1
Điều khiển logic và PLC2
... 1L+ 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 2M 2L+ 0. 5 0. 6 0. 7 1 .0 1.1 SIEMENS SIMATIC S7- 200 M L+ DC 24V SF RUN STOP STOP RUN VR1 TERM I0 .0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0 .5 I0.6 I0.7 1M 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 0. 5 0. 6 0. 7 ... 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111 DW#16 #00 A2_0FAB DW#16 #00 00_ 000 0 đến dword#16 #00 A2-0FAB DW#16#FFFF_FFFF B#(1,14, 65, 2 45) B# (0, 0 ,0, 0) đến byte#(1,14, 65, 2 45) B#( 255 , 255 , 255 , 255 ) Thập phân không dấu INT (Ihtege ... 32 B# (0, 0) đến B#( 255 , 255 ) Nhò phân Thập lục phân 16 ThS Lê Văn Bạn KS Lê Ngọc Bích Thập phân B#( 10, 20) Byte#( 10, 20) 2 #0 đến 2 #00 10_ 0111_ 100 1 _00 00_ 2#1111_1111_1111_1111 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111...
- 69
- 645
- 3
Bài giảng môn kĩ thuật lập trình plc
... 1L+ 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 2M 2L+ 0. 5 0. 6 0. 7 1 .0 1.1 SIEMENS SIMATIC S7- 200 M L+ DC 24V SF RUN STOP STOP RUN VR1 TERM I0 .0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0 .5 I0.6 I0.7 1M 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 0. 5 0. 6 0. 7 ... 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111 DW#16 #00 A2_0FAB DW#16 #00 00_ 000 0 đến dword#16 #00 A2-0FAB DW#16#FFFF_FFFF B#(1,14, 65, 2 45) B# (0, 0 ,0, 0) đến byte#(1,14, 65, 2 45) B#( 255 , 255 , 255 , 255 ) Thập phân không dấu INT (Ihtege ... 32 B# (0, 0) đến B#( 255 , 255 ) Nhò phân Thập lục phân 16 ThS Lê Văn Bạn KS Lê Ngọc Bích Thập phân B#( 10, 20) Byte#( 10, 20) 2 #0 đến 2 #00 10_ 0111_ 100 1 _00 00_ 2#1111_1111_1111_1111 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111...
- 69
- 1,060
- 3
Tổng quan về PLC S7300-S7200
... 1L+ 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 2M 2L+ 0. 5 0. 6 0. 7 1 .0 1.1 SIEMENS SIMATIC S7- 200 M L+ DC 24V SF RUN STOP STOP RUN VR1 TERM I0 .0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0 .5 I0.6 I0.7 1M 0. 0 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 0. 5 0. 6 0. 7 ... 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111 DW#16 #00 A2_0FAB DW#16 #00 00_ 000 0 đến dword#16 #00 A2-0FAB DW#16#FFFF_FFFF B#(1,14, 65, 2 45) B# (0, 0 ,0, 0) đến byte#(1,14, 65, 2 45) B#( 255 , 255 , 255 , 255 ) Thập phân không dấu INT (Ihtege ... 32 B# (0, 0) đến B#( 255 , 255 ) Nhò phân Thập lục phân 16 ThS Lê Văn Bạn KS Lê Ngọc Bích Thập phân B#( 10, 20) Byte#( 10, 20) 2 #0 đến 2 #00 10_ 0111_ 100 1 _00 00_ 2#1111_1111_1111_1111 00 11 _01 00_ 1111_ 100 0 _1111_1111_1111_1111...
- 69
- 945
- 8
Bệnh thần kinh cơ do mắc bệnh trầm trọng bệnh học và các đặc điểm
... chuẩn sau: - Thân nhiệt lớn 380C hay nhỏ 360C - Nhịp tim lớn 90 lần/phút - Nhịp thở lớn 20 lần/phút PCO2 nhỏ 32 mmHg - Bạch cầu đếm lớn 1 200 0 TB/mL nhỏ 400 0 TB/mL lớn 10 bạch cầu non Hội chứng đáp ... Journal, 84, 354 -3 60 24 Robert D Stevens, Nicholas Hart, Bernard de Jonghe and Tarek Sharshar ( 200 9) Weakness in the ICU: a call to action, Critical Care, 13, 100 2 25 Ropper AH, Samuel MA ( 200 5) Critical ... trị prednisone 60 mg/kg/ngày ngày hay sau liều thuốc chẹn thần kinh tương đương với 50 0 – 400 0 mg pancuronium Tiêu chuẩn chẩn đốn CIP tác giả Stevens cơng bố năm 200 9 sau: Bảng 5: Tiêu chuẩn chẩn...
- 43
- 649
- 3
Các phương hướng giúp đỡ học sinh yếu kém về toán thông qua dạy học chủ đề phương trình trong chương trình cơ bản lớp 10 bậc trung học phổ thông
... 2.1.2.3 Đối khảo 57 57 57 57 58 sát 58 gian khảo 58 tượng khảo 58 sát……………………………………… 2.2 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học……… 58 2.2.1 Các vấn đề phương pháp dạy học………………… 58 2.2.2 Các vấn ... hai số có tổng 15 tích -34 Ví dụ Một người dùng 300 nghìn đồng để đầu tư cho sản xuất thủ công Mỗi sản phẩm người lãi 1 50 0 đồng Sau tuần, tính vốn lẫn 48 bỏ túi lãi người có 1 05 0 nghìn đồng ... quan…………………………… 34 1 .5. 3.1 Mô tả………………………………………………… 34 1 .5. 3.2 Các phương tiện trực quan ……………………………… 34 1 .5. 3.3 Các trường hợp sử dụng ……………………… 35 1 .5. 3.4 Lưu ý sử dụng ……………………… 35 1 .5. 4 Phương...
- 117
- 352
- 0
Đô thị Việt Nam có những đặc điểm gì khác đô thị phương Tây? Và làm gì để các đô thị Việt Nam là "đầu tàu" của sự phát triển đất nước?
... năm 201 5 tổng số đô thị nước đạt 8 70 đô thị, đến 202 5 tổng số đô thị nước đạt khoảng 100 0 đô thị Dân số đô thị năm 201 5 đạt khoảng 35 triệu người, tỉ lệ đô thị hóa đạt khoảng 38%; năm 202 5 khoảng ... 34.861 km2 (chiếm 10, 52 %) Dân số toàn đô thị 31,6 95 triệu người chiếm 37 ,0% dân số nước, dân số nội thị 25, 9 90 triệu người chiếm 30, 5% ; dân số ngoại thị 5, 602 triệu người chiếm 6 ,5% Mạng lưới đô ... quy mô 20ha đến 1 .00 0ha 486 khu với diện tích theo quy hoạch dự kiến 74 . 05 7 Trung bình tỉnh có khoảng 7-8 khu đô thị với diện tích khoảng 1.1 75, 5 Trung bình khu đô thị có diện tích khoảng 152 ha...
- 8
- 8,234
- 81
skkn một vài kinh ngiệm về hướng tiếp cận và dạy học tác phẩm của nhà văn nguyễn tuân trong chương trình thpt theo đặc chưng thể loại và dựa trên cái nhìn có hệ thống về cái tôi của nhà văn
... 20 tháng 05 năm 201 3 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Thị Cam 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO A/ SÁCH Tạ Duy Anh (chủ biên) – Nghệ thuật truyện ngắn kí NXB Thanh Niên. 200 0 ... giản, tác phẩm từ “ Lột xác” (19 45) “ Đường vui” (1949) “Tình chiến dịch” (19 50 ) “Tùy bút kháng chiến” (1 955 ) “Tùy bút kháng chiến hòa bình” (1 956 ) đến “ Sông Đà” (19 60) “Hà Nội ta đánh Mỹ giỏi” (1972) ... thi pháp cốt truyện Tạp chí nghiên cứu văn học Số 6/ 200 5 Tôn Thảo Miên- Nguyễn Tuân, dấu ấn cá tính sáng tạo Tạp chí nghiên cứu văn học, Số 2/ 200 6 22 23 ...
- 23
- 802
- 0
Đọc hiểu các tác phẩm thơ mới trong chương trình phân ban thí điểm trung học phổ thông
... bảy hình thái nghệ thuật, văn học phản ánh sống người biểu đạt điều hình tượng Nhưng hình tượng văn học không hoàn toàn giống hình tượng âm nhạc, hội hoạ hay điêu khắc Sở dĩ có khác loại hình ... hình ảnh Thế giới hình ảnh thể thơ đa dạng, phong phú Tất hình ảnh từ gần gũi quen thuộc đến hình ảnh độc đáo tạo nên thú vị, hấp dẫn cho thơ c) Đặc điểm nhân vật trữ tình Nhân vật trữ tình hình ... Cấu tạo đề tài5 Tiếp nhận văn học6 Phương pháp sáng tác nhà văn7 Cơ chế hoạt động tiếp nhận8 10 Những khó khăn tiếp nhận9 11 Loại thể với vấn đề tiếp nhận văn học9 12 Loại thể 10 13 Sự phân chia...
- 78
- 1,110
- 4
Hệ thống hóa kiến thức địa lí tự nhiên mới và khó trong chương trình nội dung sgk địa lí lớp 12
... vào nước ta gây mưa, ẩm lớn - Nằm khu vực gió mùa Châu Á (có phạm vi từ 50 0 B - 100 N 600 Đ - 1 50 0 Đ: khu vực có gió mùa điển hình (gió thổi theo mùa với hướng gió tính chất gió khác nhau) 1.2.1.2 ... TAILIEUBOIDUONGHSGDIALI12 10 201 0- 201 1 Trường THPT Buôn Ma Thuột-buivantienbmt@gmail.com; http://www.violet.vn/vantien2268 TAILIEUBOIDUONGHSGDIALI12 201 0- 201 1 1.4 Điều kiện hình thành đặc điểm khác địa hình, thổ ... thiên đỉnh 2 302 3’ B Đồng Văn 4 301 2’ ngày (trước & sau ngày hạ chí 22/VI) tháng ngày (21/V 24/VII) 200 ’B ĐB sông Hồng 4 604 6’ ( cửa sông Đáy) tháng 11 ngày (17/IV 28/VIII ) 100 B Cần Thơ 5 604 6' Hệ nơi...
- 27
- 1,556
- 8
bồi dưỡng học sinh yếu kém giải toán đố trong chương trình Toán lớp 3
... tắt: 70 thếp giấy: bọc giấy 100 thếp giấy: ? bọc giấy Hướng dẫn học sinh giải toán có lời văn xác Giải Số thếp giấy bọc có là: 70 : = 10 (thếp giấy) Số bọc giấy 100 thếp giấy : 100 : 10 = 10 (bọc ... 30 38 42 43 Giỏi ( 25% ) (57 %) (74%) ( 80% ) (83%) Giữa HK1 4 6 Cuối HK1 5 7 Khá 30 (57 %) 17 (31%) 12 ( 20% ) (16%) ( 15% ) Giữa HK2 6 Trung bình ( 10% ) (8%) (6%) (4%) (2%) Cuối KH2 8 Yếu (8%) (4%) 0 ... hỏi Giải Hai bạn có số nhãn : 10 + 20 = 30 (nhãn vở) Đáp số : 30 nhãn Số nhãn Lan nhiều Thuý : 20 - 10 = 10 (nhãn vở) Đáp số : 10 nhãn Số lần Lan gấp Thuý : 20 : 10 = (lần) Đáp số : lần Giáo viên...
- 11
- 1,020
- 4
skkn giải toán hình học bằng phương pháp tọa độ trong chương trình trung học phô thông lớp 10
... với x ≠ x0 y = x x y0 a2 − x0 =0 Theo giả thiết, ta có : IH phương KC ⇔ a x − 2a x0 y0 → → ⇔ 2 x y0 + =1 a 2a 2 x y0 Vậy quỹ tích A elip + = bỏ điểm B, C, A1 (0; − a 2) , A (0; a 2) a ... khi: 3a − 3x + y = ⇔ Vậy quỹ tích A hyperbol 2 x y0 − = (y ≠ 0) a 3a x y2 − = bỏ hai điểm B, C a 3a Bài 10 (Đề thi OLYMPIC 30/ 4 năm học 200 8- 200 9): Cho tam giác ABC có hai đỉnh B, C cố định đỉnh ... C thẳng hàng Hướng dẫn C D F I E K A H O B Chọn hệ trục toạ độ Hxy hình vẽ, đó: H (0; 0) ; O (0; a); A(a – 1 ;0) ; B(a + 1; 0) C (0; b) ⇒ b2 = |(a – 1)(a + 1)| = – a2 b b2 Phương trình đường tròn...
- 26
- 955
- 0
PHỤ LỤC 4: MÃ PASCAL CỦA CHƯƠNG TRÌNH TÍNH CÁC ĐẶC TRƯNG VẬT LÝ NƯỚC BIỂN potx
... array [0 89] of real= ( 60. 1, 60. 1, 60. 1, 60. 0, 60. 0, 59 .9, 59 .8, 59 .7, 59 .5, 59 .4, 59 .2, 59 .0, 58 .8, 58 .6, 58 .3, 58 .1, 57 .8, 57 .5, 57 .2, 56 .8, 56 .5, 56 .1, 55 .8, 55 .4, 54 .9, 54 .5, 54 .1, 53 .6, 53 .1, 52 .6, ... 1 10. 00 E-14 .00 N (dòng tiêu đề) 35 tang (số tầng quan trắc) 28 .04 33.71 28 .04 33.71 10 28 .03 33.71 146 20 21 25 29 30 48 50 75 77 100 102 1 25 1 50 152 198 200 2 50 254 300 400 402 493 50 0 600 700 ... lý), vĩ độ vùng) 0. 00 25 .00 34 .06 25. 20 34. 10 10. 00 25 .00 34 .08 25. 21 34.12 20. 00 25. 10 34. 10 25. 21 34.16 30. 00 25. 32 34.16 25. 41 34. 25 50 . 00 25. 22 34.24 25. 29 34.38 25. 22 34.24 25. 29 34.38 (Độ...
- 27
- 392
- 0
slike thuyết trình báo cáo môn trí tuê nhân tạo áp dụng thuật toán alpha-beta cắt tỉa trong chương trình cờ vua
... = 100 000 0 + * 100 + * 300 + * 3 50 + 2* 600 + 100 0 + - 100 000 0 + * - 100 + * - 300 + * -3 50 + 2* - 600 + - 100 0 + * + * + * + 12 * + * + * + * + 14 * -1 + 10 * -2 + * -1 + * -1 (0 * 50 + * + * 20 + ... đen = 100 000 0 + * 100 + * 300 + * 3 50 + 2* 600 + 100 0 + - 100 000 0 + * - 100 + * - 300 + * -3 50 + 2* - 600 + - 100 0 + * + * + * + 12 * + * + * + * + 14 * -1 + 10 * -2 + * -1 + * -1 + 10 * -1= - 85 Quân ... Giá trị quân trắng + ∑ Giá trị quân đen = 100 000 0 + * 100 + * 300 + * 3 50 + 2* 600 + 100 0 + - 100 000 0 + * - 100 + * - 300 + * -3 50 + 2* - 600 + - 100 0 = - 100 Quân đen chiếm ưu Chiến lược 2: Định...
- 23
- 1,219
- 15
báo cáo môn trí tuê nhân tạo áp dụng thuật toán alpha-beta cắt tỉa trong chương trình cờ vua
... 87919 65 191 15 86316 1 206 106 1 9366782 109 076 1 101 47 133 13686 9 657 171 1 454 4 1 413 40 1 456 4883 100 2 757 8 956 11 152 8 60 158 86674 103 863 30 201 11 2 1 05 06 1719 706 7 107 3 102 2 856 17 1 609 12 18 45 700 4 109 86482 22423 ... 1 907 6 753 11 45 100 2 184 40 187111 200 39321 856 7 208 34988 44423 21 95 708 7 69 958 22 752 754 3 75 80 23778469 221 30 249 407 58 1 25 804 2 607 709 4 49896 27163147 67778 2824 904 7 107 27 2 952 3138 24682 307 28981 7 4 05 8 ... Alpha-Beta 4 258 18 4 258 18 68 7 05 16 451 146 807 0 146 807 0 112 703 3222 4 3198847 3198847 14 50 3 3 1 101 25 50 4 8696 4916 301 55 313 111733 71721 65 6 152 319 168 656 22661 9499641 7484 906 171 658 44619 11118 251 87919 65 19115...
- 34
- 1,317
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008