3 ra ma ya na cú nh hng sõu rng ti cỏc dõn tc vựng ụng nam vớ d truyn riờm kờ ca cam pu chia ct truyn tng t nhng kt thỳc cú khỏc nng xi ta b b trong rng sinh con c mi ngi giỳp ra ma lờn ngụi mi nm sau gp li con gia ỡnh on t
van NC 2010
Ngày tải lên :
18/05/2015, 10:00
... tinh thn ca < /b> A Ra-< /b> ma-< /b> ya-< /b> na < /b> c < /b> nh < /b> hng < /b> sõu < /b> rng < /b> ti < /b> c c < /b> d< /b> n < /b> tc < /b> vựng < /b> ngi n ? ụng < /b> Nam < /b> Vớ < /b> d,< /b> truyn < /b> Riờm < /b> Kờ < /b> ca < /b> Cam-< /b> pu-< /b> chia,< /b> ct < /b> - Em bit c u chuyn truyn < /b> tng < /b> t < /b> nhng < /b> kt < /b> th c < /b> c < /b> kh c: < /b> nng < /b> Xi-< /b> ta < /b> b b no ca < /b> ... c < /b> thờm chi tit ngc trai; gim bt ti < /b> li cho Trng Thu, truyn < /b> c < /b> chi tit ngc trai nc ging Thy t < /b> t thỡ sỏng lờn v.v - T< /b> m c c < /b> chi tit c < /b> t< /b> nh < /b> - Nhng < /b> chi tit c < /b> t< /b> nh < /b> lch s l: lch s v c c < /b> chi tit ... ph c Hi: Vn hc d< /b> n < /b> gian Vit Nam < /b> l hc ca < /b> 54 d< /b> n < /b> tc < /b> Hóy k t< /b> n mt s t< /b> c phm hc d< /b> n < /b> gian ti< /b> u biu ca < /b> c c < /b> d< /b> n < /b> tc < /b> anh em trờn t < /b> nc ta?< /b> 2/ VHDG Vit Nam < /b> l hc ca < /b> nhiu d< /b> n < /b> tc < /b> - C c < /b> t< /b> c phm ti< /b> u biu: S t< /b> ch...
- 174
- 925
- 0
Tiết 40: Làm quen với số nguyên âm
Ngày tải lên :
24/06/2013, 01:26
... ch nhit di C 40 30< /b> Nhit trờn nhit k l 20 C 20 Nhit nc ỏ ang tan l C Nhit di C c vit vi du ng trc Nhit 10 di C c vit - 10 C c l M mi C hoc Tr mi C 10 -10 -20 -30< /b> -40 ?1: c nhit c c < /b> ... -3 < /b> Ta < /b> c < /b> th v trc s theo chiu dc III Luyện t< /b> p Bi c cao c c < /b> a im sau nh < /b> nỳi Everest cao 8848 m Bin Cht cao 39< /b> 2 m B i 2: C c điểm A ,B, C ,D < /b> tr c số biểu diễn số nào? A B C D < /b> -5 -4 -3 < /b> -2 -1 00 Bi ... ? c cao c c < /b> a im sau Fansipan cao 31< /b> 43 < /b> m ỏy vnh Cam < /b> Ranh cao 30< /b> m c) ch s tin n Vy l m nh < /b> c < /b> -10000 Cu c n n t < /b> 10000 y nh< /b> ! ? c v gii thớch c c < /b> c u sau a) ễng By c < /b> 150 000 Ngha l ụng < /b> By...
- 26
- 900
- 2
Tiết 61- LÀM VĂN Bài: TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH
Ngày tải lên :
20/09/2013, 05:10
... thuy t < /b> minh phải c t< /b> nh < /b> chuẩn x c? Thế t< /b> nh < /b> chuẩn x c? Nêu số biện pháp đảm b o t< /b> nh < /b> chuẩn x c văn thuy t < /b> minh? H c sinh thảo luận tr nh < /b> b y trư c lớp I T< /b> nh < /b> chuẩn x c văn thuy t < /b> minh T< /b> nh < /b> ... văn thuy t < /b> minh c n phải c t< /b> nh < /b> hấp d< /b> n? Thế t< /b> nh < /b> hấp d< /b> n văn thuy t < /b> minh? T< /b> nh < /b> hấp d< /b> n văn thuy t < /b> minh - T< /b> nh < /b> hấp d< /b> n văn thuy t < /b> minh c vai trò vô quay trọng - T< /b> nh < /b> hấp d< /b> n : s c lôi cuốn, ... Trường THPTBCChu Văn An T< /b> Văn Giáo viên: Nguyễn Thị Ng t < /b> Ti< /b> t < /b> 61- LÀM VĂN B i: T< /b> NH < /b> CHUẨN X C, HẤP D< /b> N C A VĂN B N THUY T < /b> MINH A/ M c ti< /b> u h c: Giúp h c sinh: - Nắm kiến th c t< /b> nh < /b> chuẩn xác...
- 23
- 1.3K
- 8
Tiet 40 Lam quen voi so nguyen am
Ngày tải lên :
14/10/2013, 12:11
... Âm ba (Trừ 3)< /b> C c ví d< /b> a) Để nhi t < /b> độ 0° C b) Để độ cao m c nư c biển Núi Phú Sĩ cao 37< /b> 76 m Núi Phú Sĩ cao 37< /b> 76 m so với m c nư c biển 0m V nh < /b> Mariana thấp 11524 m So với m c nư c biển V nh < /b> Mariana ... C ch đ c: Số C ch đ c -1 Âm (Trừ 1) -2 Âm hai (Trừ 2) 50 40 30< /b> -3 < /b> 20 Âm ba (Trừ 3)< /b> C c ví d< /b> a) Để nhi t < /b> độ 0° C 10 -10 -20 Nhi t < /b> độ nhi t < /b> kế 20° C -30< /b> Nhi t < /b> độ nư c đá tan 0° C Nhi t < /b> độ 0° C ... LuyÖn t< /b> p B i Đ c độ cao địa điểm sau Đ nh < /b> núi Everest cao 8848 m Biển Ch t < /b> cao – 39< /b> 2 m Chương II Số nguyên Ti< /b> t < /b> 40: B i Làm quen với số nguyên âm B i 2: C c ®iÓm A ,B, C ,D < /b> ë tr c sè biÓu diÔn nh< /b> ng...
- 24
- 522
- 0
Tiet 40 - Lam quen voi so nguyen am - So hoc 6
Ngày tải lên :
17/10/2013, 22:11
... vẽ b n minh hoạ phần nhi t < /b> kế (t< /b> nh < /b> theo độ C ) a) Vi t < /b> đ c nhi t < /b> độ nhi t < /b> kế Nhi t < /b> hai h nh < /b> b) Trong ộ nhi t < /b> H2 cao nhi t < /b> độ kế h nh < /b> H1 H2 h nh < /b> H1 nhi t < /b> độ cao ? H3 H4 H5 0 0C 2 0C 30< /b> C Bi t< /b> p ... cao m c nư c biển 776 m Quy c : Độ cao m c nư c biển l m Độ cao trung b nh < /b> Biển Ch t < /b> l 39< /b> 2 m Biển Ch t < /b> c độ cao trung b nh < /b> thấp m c nư c biển 39< /b> 2m Ti< /b> t < /b> 40 : Đ Lm quen với số nguyên âm Vớ < /b> d< /b> ... Đ c độ cao địa điểm sau Độ cao đ nh < /b> núi Phan -xi-< /b> păng l 1 43 < /b> m t < /b> Độ cao đáy v nh < /b> Cam < /b> Ranh l 30< /b> m t < /b> Ti< /b> t < /b> 40 : Đ Lm quen với số nguyên âm C c ví d< /b> C c số : -1; -2; -3;< /b> gọi số nguyên âm Ví d< /b> ...
- 18
- 791
- 9
Tuần 14 tiết 40 Làm quen với số nguyên âm
Ngày tải lên :
22/10/2013, 03:11
... C c ví d< /b> : Ví d< /b> 1: Để nhi t < /b> độ 0 0C (âm) Ví d< /b> 2: Để độ cao m c nư c biển * Quy ư c: Độ cao m c nư c biển 0m Thềm l c đòa Độ cao trung b nh < /b> cao nguyên Đ c L c 600m 0m -65m Độ cao trung b nh < /b> thềm ... B -6 -5 -2 C D < /b> 16 B i 1: LÀM QUEN VỚI SỐ NGUN ÂM C c ví d< /b> : Ví d< /b> 1: Để nhi t < /b> độ 0 0C (âm) Ví d< /b> 2: Để độ cao m c nư c biển Ví d< /b> 3:< /b> Để số ti< /b> n nợ Tr c số: *Chú ý: Ta < /b> vẽ tr c số theo chiều d< /b> c ... -3 < /b> -4 -5 -6 c) d)< /b> 0 C: Khơng độ C 2 C: Hai độ C 19 -1 -2 -3 < /b> -4 -5 -6 e) 3< /b> C: Ba độ C C C o Ô số o cao 50 40 • Trong hai nhi t < /b> kế Nhi t < /b> độ a b nhi t < /b> độ caonhi t < /b> kế b hơn? 50 40 30< /b> 30< /b> 20 20 10...
- 30
- 568
- 0
Tiết 87 Làm văn
Ngày tải lên :
22/11/2013, 09:11
... + C ch sử d< /b> ng ti< /b> ng nư c b o chí Hàn Qu c +C ch sử d< /b> ng ti< /b> ng nư c b o chí Vi t < /b> Nam < /b> => luận th c t< /b> “ m t < /b> thấy tai nghe” người vi t < /b> •* Phương pháp lập luận ngữ li u : -Lập luận đoạn văn “Thư ... ta < /b> thời hội nh< /b> p ( thời “mở c a”) - C c luận điểm b n: + Ti< /b> ng nư c lấn lư t < /b> ti< /b> ng Vi t < /b> l nh < /b> v c quảng c o + Ti< /b> ng nư c sử d< /b> ng l nh < /b> v c b o chí không hợp lý, gây thi t < /b> thòi cho người đ c ... người + C c luận th c t< /b> khách quan : li t < /b> kê t< /b> c phẩm c thể giàu t< /b> nh < /b> nhân đạo văn h c trung đại Vi t < /b> Nam < /b> t< /b> văn h c Ph t < /b> giáo thời Lý đến t< /b> c phẩm thu c giai đoạn văn h c kỷ XVIII- kỷ XIX -Phương...
- 7
- 165
- 0
Toán 6: tiết 40: Làm quen với sô Z
Ngày tải lên :
19/07/2014, 09:00
... Nhit ca < /b> nc ỏ ang tan l 0 0C (c l khụng C) + Nhit ca < /b> nc ang sụi l 100 0C (c l mt trm C) Nhit di 0 0C c vit vi du - ng trc Chng hn: Nhit di 0 0C c vit -30< /b> C (c l õm ba C hoc tr ba C) ?1 c nhit ... Tp.H Chớ Minh núng nht + M t-< /b> xc-va lnh nht Bi ( trang 68-SGK ) c nhit c c < /b> nhit k sau -30< /b> C -2 0C -3 < /b> 2 0C c b a `-1 0 0C 30< /b> C e d < /b> 0 -2 0 `-1 -2 -4 -3 < /b> -4 -5 -6 ?2 c cao ca < /b> c c < /b> a im di õy: - cao ca < /b> ... n, ch thi gian trc c ng nguyờn, Hướng d< /b> n nh< /b> -c SGK hiu rừ c c < /b> vớ < /b> d < /b> c < /b> c c < /b> s nguyờn õm Tp v thnh tho trc s - Lm c c < /b> bi trang 68 SGK, bi 1, 3,< /b> 4, trang 54 sỏch bi ?1: c nhit c c < /b> thnh ph sau: ...
- 24
- 408
- 0
Giáo án tin học 10 - Tiết 40: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (tiếp) pdf
Ngày tải lên :
26/07/2014, 12:20
... GV: th c thao t< /b> c Sau d< /b> ng phím Delete Backspace HS: quan s t < /b> ghi Di chuyển chép Chọn phần văn đ nh < /b> di chuyển chép sau th c cách sau Di chuyển Sao chép - Edit > - di chuyển chép Edit Cut >Copy ... Save GV: Tr nh < /b> chiếu cho HS c ng c chuẩn quan s t < /b> phân bi t < /b> hai - Ctrl + S loại b Con trở văn trở chu t < /b> Di chuyển chu t < /b> di chuyển phím mũi t< /b> n Nội dung c n đ t < /b> Ho t < /b> động thầy trò b n phím c Gõ văn ... Paste (Ctrl + >Paste (Ctrl V) + V) e K t < /b> th c làm vi c với Word - File > exit - Kích vào biểu t< /b> ợng d< /b> u X đỏ g c phải h nh < /b> ti< /b> u đề C ng c d< /b> n d< /b> HS nh< /b> c lại c ch: mở t< /b> p, lưu t< /b> p, gõ văn b n, chọn...
- 9
- 1.1K
- 1
RÈN KỸ NĂNG NÓI BẰNG THẢO LUẬN NHÓM TRONG TIẾT TẬP LÀM VĂN MIỆNG CHO HỌC SINH LỚP 4 pps
Ngày tải lên :
07/08/2014, 13:20
... hệ thống lại th nh < /b> d< /b> n ý chi ti< /b> t < /b> mạch l c, hợp lý ti< /b> t < /b> lập d< /b> n làm sở tr nh < /b> b y mi ng _ C tinh thần t< /b> ch nhiệm cao nghiệp giáo d< /b> c toàn diện trẻ, c lòng t< /b> n t< /b> y, yêu thương h c sinh Nghiên c u ... c u d< /b> y, chuẩn b chu đáo ho t < /b> động d< /b> y h c d< /b> ng c tr c quan hỗ trợ cho ti< /b> t < /b> h c đ t < /b> k t < /b> cao _ Kiên trì, chịu khó sửa sai cho đối t< /b> ợng h c sinh, h c sinh yếu _ Rèn kĩ nói nơi, l c, ti< /b> t < /b> h c ... (thầy c , h c sinh ) Do thời gian c hạn nên cho nh< /b> m tr nh < /b> b y lại trư c lớp Tuy nhiên tr nh < /b> thảo luận em nói lớp b n, b n b sung cho ý thiếu s t < /b> Từ em d< /b> n d< /b> tr nh < /b> b y lại trư c lớp 4/ Song song...
- 10
- 659
- 3
Tiết 31 Làm văn LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ pdf
Ngày tải lên :
10/08/2014, 16:22
... điểm CMT8 nổ - Th nh < /b> c ng: kể lại c u chuyện PV: Đoạn văn c chỗ th nh < /b> c ng hoChưa th nh < /b> c ng: đoạn t< /b> c nh < /b> t< /b> t< /b> m trạng chị D< /b> u chưa th nh < /b> c ng? - T< /b> c nh:< /b> “ Chị D< /b> u nh< /b> n thấy trời phía đông màu ... vi c + Đoạn k t < /b> b i: k t < /b> th c câu chuyện, t< /b> o ấn t< /b> ợng với người đ c PV: Đ c điểm đoạn văn? - Mỗi đoạn văn c c u nêu ý khái qu t < /b> (c u chủ đề), c u lại nh< /b> m thuy t < /b> minh, mi u t< /b> , giải thích cho ... hoàn ch nh < /b> đoạn văn? lên A nh < /b> sáng r c rỡ, chói chang rọi vào b ng t< /b> i, phá thăm thẳm đêm bao phủ” - T< /b> m trạng: “ Chị D< /b> u ứa nư c m t < /b> Tự nhiên chị nh< /b> lại nắng chang chang chị mang đàn chó, d< /b> t < /b> Tí...
- 5
- 740
- 0
Tiết 33 Làm văn TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2 pot
Ngày tải lên :
10/08/2014, 16:22
... t< /b> , d< /b> u c u Nh< /b> n x t < /b> chung: - Đa số vi t < /b> c hướng đúng, phần t< /b> ởng t< /b> ợng c ch k t < /b> th c chưa th t < /b> sâu s c - Nhiều trường hợp diễn đ t < /b> thiếu mạch l c, logic - Nhiều vi t < /b> không phân chia < /b> b c c phần ... nư c đ nh < /b> tan quân xâm lư c Triệu Đà + T< /b> xin hòa c u hôn -> ADV vô t< /b> nh < /b> gả gái MC cho trai Đà TT + TT d< /b> MC cho xem nỏ thần đ nh < /b> tráo nỏ + Quân Đà xâm lư c, vua ADV nỏ thần nên th t < /b> -> gái chạy ... đoạn - C ch lập luận, li n k t < /b> c u, đoạn - Khả t< /b> ởng t< /b> ợng, sáng t< /b> o Đ c làm t< /b> t:< /b> Trả b i, t< /b> ng k t:< /b> GV trả cho HS gi nh < /b> thời gian cho em t< /b> đ c, sữa chữa vi t < /b> nêu th c m c D< /b> n d< /b> : - Ra < /b> đề vi t < /b> số...
- 4
- 250
- 0
Tiết 63: Làm văn TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH ppt
Ngày tải lên :
10/08/2014, 16:23
... pháp b o đảm t< /b> nh < /b> chuẩn x c văn thuy t < /b> minh -M c đích văn thuy t < /b> minh cung c p tri th c v t < /b> PV: T< /b> i văn thuy t < /b> khách quan nh< /b> m giúp cho hiểu b t < /b> minh c n c t< /b> nh < /b> chuẩn x c? người đ c, người ... II .T< /b> nh < /b> hấp d< /b> n văn thuy t < /b> minh 1 .T< /b> nh < /b> hấp d< /b> n số biện pháp t< /b> o t< /b> nh < /b> hấp d< /b> n văn thuy t < /b> minh -Văn thuy t < /b> minhg không hấp d< /b> n người ta < /b> không đ c, văn HS đ c SGK t< /b> c d< /b> ng t< /b> nh < /b> hấp d< /b> n vô quan trọng ... thấy phần VHDG c ca < /b> dao, t< /b> c ngữ đư c điểm cchưa chuẩn x c câu văn nêu -Trong chương tr nh < /b> Ngữ văn 10 phần VHDG t< /b> c ngữ t< /b> p b. C u nêu chưa chuẩn x c không phù hợp với ý nghĩa th c cụm t< /b> “thiên...
- 6
- 818
- 1
skkn một số biện pháp giúp học sinh học tốt tiết tập làm văn
Ngày tải lên :
19/11/2014, 20:59
... l nh < /b> vào gọi k t < /b> th c h t < /b> ti< /b> t < /b> Nó phải c ng vi c chuẩn b cho h c sinh trư c ti< /b> t < /b> h c công vi c sau ti< /b> t < /b> h c Sự chuẩn b b i, ti< /b> t < /b> kh c phải chu đáo, c n kẽ Ví d< /b> h c văn mi u t< /b> , h c sinh c n ... nói,vi t < /b> cho h c sinh c ch nh< /b> n, c ch nghĩ, c ch c m, c ch diễn đ t < /b> h c sinh .Trong quátr nh < /b> h c h c sinh động não suy nghĩ nhiều mà không c ng thẳng……Đó điều d< /b> .B i đ c văn – nh< /b> n x t < /b> – t< /b> m d< /b> n ... người thầy Làm h c sinh thích thú ti< /b> p thu t< /b> t,< /b> rèn luyện t< /b> t,< /b> ti< /b> p thu nhiều m t,< /b> rèn luyện nhiều m t < /b> thao t< /b> c hổ trợ cho t< /b> o nên động t< /b> c t< /b> ng hợp h c sinh Ví d< /b> : h c văn mi u t< /b> người T< /b> văn cho...
- 13
- 839
- 1
skkn một số biện pháp tổ chức, hướng dẫn học sinh lớp 5 học tốt tiết tập làm văn trả bà
Ngày tải lên :
23/12/2014, 17:16
... nh< /b> hỏi: Nh< /b> ng h nh < /b> nh < /b> gợi cho em nh< /b> đến đề văn ti< /b> t < /b> kiểm tra vi t < /b> trư c? ” C ch 3:< /b> C ng mở đầu ti< /b> t < /b> h c trò chơi để t< /b> o hứng thú cho h c sinh h c t< /b> p VD: Trong ti< /b> t < /b> trả T< /b> v t< /b> cho h c sinh ... th c t< /b> vi c h c ti< /b> t < /b> Tập làm văn trả lớp vậy, nghiên c u, t< /b> m biện pháp t< /b> ch c, hướng d< /b> n h c sinh h c đ t < /b> hiệu t< /b> t < /b> sau: ii số biện pháp t< /b> ch c, hướng d< /b> n h c sinh h c t< /b> t < /b> ti< /b> t < /b> tập làm văn trả ... Với ti< /b> t < /b> c đề ti< /b> t < /b> trả T< /b> v t< /b> c đề: “Hãy t< /b> v t < /b> mà em yêu thích” chọn h nh < /b> th c vi t < /b> b ng, với ti< /b> t < /b> ti< /b> t < /b> trả b i: T< /b> người”; T< /b> c nh< /b> c t< /b> Sáng kiến kinh nghiệm đến đề, d< /b> ng b ng phụ, b ng...
- 24
- 968
- 0
ứng dụng một số kĩ thuật dạy học giúp học sinh lớp 6 học tốt tiết tập làm văn
Ngày tải lên :
23/01/2015, 20:17
... chứng c ti< /b> n h nh < /b> phân nh< /b> m, c d< /b> y theo thứ t< /b> PPCT nội dung ti< /b> t < /b> h c cụ thể : _ H c t< /b> ơng t< /b> c ( nh< /b> m nh< /b> đến 2 ,3 < /b> h c sinh) kĩ thu t < /b> thường d< /b> ng c n h c sinh trao đổi, thảo luận vấn đề c thể, ... hệ h c Ch nh < /b> t< /b> h c sinh t< /b> đ nh < /b> giá m c độ ti< /b> p thu, t< /b> khẳng đ nh < /b> tri th c mà thân đ t < /b> ti< /b> t < /b> h c, với ti< /b> t < /b> Tập làm văn thường áp d< /b> ng kĩ thu t < /b> d< /b> y này, nh< /b> m m c đích t< /b> o kĩ h c t< /b> p, t< /b> o thói ... : T< /b> m t< /b> t < /b> truyện ( h c sinh t< /b> m ) Ví d< /b> SGK/ 131< /b> T< /b> m hiểu truyện “ Chân, tai, tay, m t,< /b> mi ng” ? Gọi h c sinh t< /b> m t< /b> t < /b> truyện“Chân,Tay,Tai, M t,< /b> Mi ng ”? GV nh< /b> n x t < /b> ? Trong truyện người ta < /b> t< /b> ởng...
- 19
- 1.9K
- 0
tiet 40 lam quen voi so nguyen
Ngày tải lên :
16/05/2015, 18:00
... Nhit ca < /b> nc ỏ ang tan l 0 0C (c l khụng C) + Nhit ca < /b> nc ang sụi l 100 0C (c l mt trm C) Nhit di 0 0C c vit vi du - ng trc Chng hn: Nhit di 0 0C c vit -30< /b> C (c l õm ba C hoc tr ba C) ?1 c nhit ... Tp.H Chớ Minh núng nht + M t-< /b> xc-va lnh nht Bi ( trang 68-SGK ) c nhit c c < /b> nhit k sau -30< /b> C -2 0C -3 < /b> 2 0C c b a `-1 0 0C 30< /b> C e d < /b> 0 -2 0 `-1 -2 -4 -3 < /b> -4 -5 -6 ?2 c cao ca < /b> c c < /b> a im di õy: - cao ca < /b> ... n, ch thi gian trc c ng nguyờn, Hớng d< /b> n nh< /b> -c SGK hiu rừ c c < /b> vớ < /b> d < /b> c < /b> c c < /b> s nguyờn õm Tp v thnh tho trc s - Lm c c < /b> bi trang 68 SGK, bi 1, 3,< /b> 4, trang 54 sỏch bi ?1: c nhit c c < /b> thnh ph sau: ...
- 24
- 242
- 0
Một số số kinh nghiệm giúp học sinh áp dụng thực hành để rút ra kiến thức cho tiết học làm văn Đề văn nghị luận lớp 10 THPT
Ngày tải lên :
25/06/2015, 11:24
... r t < /b> lí thuy t < /b> ti< /b> t < /b> Đề văn nghị luận” : T< /b> o hệ thống t< /b> p; hướng d< /b> n h c sinh th c h nh;< /b> cuối đưa c u hỏi mang t< /b> nh < /b> t< /b> ng k t < /b> Giải pháp th c cụ thể ti< /b> t < /b> h c sau: 3.< /b> 1 Nh< /b> n th c nhan đề ti< /b> t < /b> h c : ... triển l c toàn diện h c sinh t< /b> t< /b> m lý, t< /b> nh < /b> c ch, kỹ - H c sinh làm vi c t< /b> ch c c chủ động toàn ti< /b> t < /b> h c, tr nh < /b> t< /b> nh < /b> trạng em chiếm l nh < /b> kiến th c cách hời h t,< /b> c ý th c không coi trọng phân môn ... áp d< /b> ng th c h nh < /b> t< /b> m lí thuy t < /b> ti< /b> t < /b> h c làm văn Đề văn nghị luận m t < /b> vừa trọng ph t < /b> huy t< /b> nh < /b> t< /b> ch c c cao, t< /b> nh < /b> chủ thể người h c; m t < /b> kh c lại trọng đến kĩ th c h nh < /b> h c sinh Để sử d< /b> ng c hiệu...
- 22
- 453
- 0
Một số Kinh nghiệm dạy tiết Tập Làm Văn cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật.
Ngày tải lên :
27/06/2015, 21:31
... nghiên c u c ch d< /b> y ti< /b> t < /b> Tập làm văn c u t< /b> o văn mi u t< /b> đồ v t < /b> giúp h c sinh c khả giao ti< /b> p t< /b> t < /b> k t < /b> vi t < /b> nâng cao 4/ Phương pháp nghiên c u : Để h c sinh hiểu ti< /b> t < /b> Tập làm văn c u t< /b> o văn mi u t< /b> ... gi c giã T< /b> ng !T< /b> ng !T< /b> ng! gi c trẻ rảo b c t< /b> i trường/trống c m c ng” theo nh< /b> p C c t< /b> ng !C c t< /b> ng!” để h c sinh t< /b> p thể d< /b> c/ trống “xả hơi” hồi d< /b> i l c HS nghỉ C u d < /b> : - HS làm t< /b> p c u d < /b> vi t < /b> ... t< /b> p để d< /b> n b ng T< /b> t < /b> phương pháp nói xoay quanh m c đích cuối cho h c sinh Ti< /b> u h c kỹ giao ti< /b> p Biện pháp giải “Phải t< /b> o hội giao ti< /b> p cho h c sinh Muốn phải t< /b> o t< /b> nh < /b> nói cho h c sinh d< /b> y cho...
- 13
- 1.3K
- 1