3 ứng dụng công nghệ gpon trong mạng truy nhập quang fttx
Tổng hợp 60 đề thi công chức giáo viên mầm non có đáp án chi tiết.
... bộ, công chức, viên chức không làm ứng xữ nơi công cộng quy định Quyết định số 03/ 2007/QĐ-BNV ngày 26/02/2007 Bộ trưởng Bộ nội vụ ban hành Quy tắc ứng xử cán bộ, công chức, viên chức làm việc máy ... tạo? (30 điểm) ĐỀ PHỎNG VẤN SỐ 24 CHỨC DANH: GIÁO VIÊN MẦM NON Câu 1: Anh (hoặc chị) trình bày quy định cán bộ, công chức, viên chức không làm quan hệ nhiệm vụ, công vụ quy định Quy tắc ứng xử ... giáo viên mầm non? (30 điểm) Lưu ý: Thí sinh không sử dụng tài liệu ĐỀ PHỎNG VẤN SỐ: 32 CHỨC DANH: Giáo viên mầm non Câu 1: Anh (hoặc chị) cho biết quy định việc cán bộ, công chức, viên chức...
- 149
- 802
- 2
SKKN một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
... … que sách để bàn 3. 3 Sử dụng bảng : - Dùng que bảng (nhẹ nhàng ) - Một nhịp úp bảng xuống - Hai nhịp đưa bảng lên - Ba nhịp hạ bảng xuống (đọc nội dung bảng, xóa bảng ) 3. 4 Về học tập : + ... dễ gây ấn tượng tích cực, giáo viên cần nắm bắt đặc điểm mà truy n thụ kiến thức, hình thành thói quen cho em - Công tác chủ nhiệm công việc xuyên suốt năm học Đầu tiên nhận lớp, tìm hiểu hoàn ... Phong trào văn nghệ xếp loại A biểu diễn trước quần chúng - Được phụ huynh học sinh tin tưởng quý mến - Chất lượng học tập tiến rõ nét Kết cuối học kỳ I sau: - Sĩ số học sinh : 37 em - Trong nữ :...
- 16
- 786
- 2
Các biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên trường cao đẳng thương mại (đà nẵng) trong giai đoạn hiện nay
... phong công nghi p 1 .3. 3 .3 Phương pháp GDĐĐ: nâng cao hi u qu GDĐĐ th c hi n m c tiêu GDĐĐ c a trư ng 1.4.2.2 Qu n lý công tác GDĐĐ ñ xây d ng môi trư ng GD lành m nh (trong nhà trư ng) 1.4.2 .3 Qu ... lý - xã h i nghi p trình ñào t o 1.4.2 Ý nghĩa c a qu n lý công tác GDĐĐ cho HSSV: 1 .3. 3.2 N i dung công tác GDĐĐ: 1.4.2.1 Qu n lý công tác GDĐĐ t o s th ng nh t tác ñ ng ñ - Giáo d c lòng nhân ... xã h i Công tác GDĐĐ trình tác ñ ng có m c ñích, có h th ng c a 1 .3. 3 M c tiêu, n i dung phương pháp GDĐĐ cho HSSV m t Đ ng, m t giai c p, m t t ch c qu n chúng nh m giác ng , nâng 1 .3. 3.1 M c...
- 13
- 511
- 0
Đề thi test môn tiếng anh B ôn thi công chức viên chức năm 2014
... 17 A B B 13 A 18 D A D 14 A 19 B D 10 A 15 D 20 D PART TWO 20 points (four for each) 1.B 2.D 3. A 4.C 5.A PART THREE 20 points (two for each) 1.for 4.says 8.than 2.fact 5.but 9.break 3. spent 6.as ... (2)……… one accident in four is the fault of a young, inexperienced driver A team of researchers has (3) ………two years studying the driving performance, attitudes and behavior of young people The report ... 13 My mother is too old to look herself A After B for C to 14 We went church A into the B...
- 4
- 5,179
- 397
đề và đáp án thi lý thuyết giáo viên giỏi cấp huyện môn toán thcs
... b) 13m + số phơng 13m + 3= x2 với x N 13m -1 3= x2-16 13( m-1)=(x-4)(x+4)(1) x-4 M x+4 M 13 13 + Khi x-4 M x-4=13k với k N x+4=13k+8 thay vào (1) ta có: 13 13( m-1)=13k(13k+8) m-1=k(13k+8) ... m-1=k(13k+8) m= k(13k+8)+1 + Khi x+4 M x+4=13p với p N x-4=13p-8 thay vào (1) ta có: 13 13( m-1)=13p(13k-8) m-1=p(13p-8) m= p(13p-8)+1 Vậy m= k(13k+8)+1 (k N) m= p(13p-8)+1 (p N) 13m + số phơng ... 1002.1005 10 03. 1004 1.2 .3 2006 1.2 .3 2006 1.2 .3 2006 1.2 .3 2006 = 2007( + + + + ) 1.2006 2.2005 1002.1005 10 03. 1004 = 2007(2 .3 2005 + 1 .3. 4 2004.2006 + + 1.2 .3 1001.10 03. 1004.1006 2006 + 1.2 .3 1002.1005...
- 24
- 567
- 0
Luận văn thạc sĩ Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và việc giáo dục ý thức bảo vệ tổ quốc cho thanh niên, sinh viên hiện nay (full)
... SINH VIÊN 33 2.1.1 Vai trò niên, sinh viên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc 33 2.1.2 Thực trạng nhận thức niên, sinh viên vấn đề dân tộc, bảo vệ Tổ quốc 36 2.2 TÌNH HÌNH CÔNG TÁC ... 29 KẾT LUẬN CHƯƠNG 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC Ý THỨC DÂN TỘC, BẢO VỆ TỔ QUỐC CHO THANH NIÊN, SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 33 2.1 THỰC TRẠNG VỆ TỔ QUỐC , ... 63 3.2 CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ TĂNG CƯỜNG NHẬN THỨC CHO THANH NIÊN, SINH VIÊN VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ BẢO VỆ TỒ QUỐC HIỆN NAY 65 3. 2.1 Đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truy n cho...
- 92
- 521
- 1
Tư tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc và việc giáo dục ý thức bảo vệ tổ quốc cho thanh niên, sinh viên hiện nay
... sống thực dụng, xa rời truy n thống văn hóa dân tộc”, chưa chứng tỏ đầy đủ vai trò, trọng trách trước vận mệnh đất nước, nghiệp cách mạng dân tộc, “xa rời chủ nghĩa yêu nước, xem nhẹ truy n thống ... thiết thực 3. 2 CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ TĂNG CƯỜNG NHẬN THỨC CHO THANH NIÊN, SINH VIÊN VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ BẢO VỆ TỒ QUỐC HIỆN NAY 3. 2.1 Đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truy n cho niên hưởng ứng vận ... thực niên nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc 3. 2 .3 Sử dụng có hiệu kênh truy n hình thông đại chúng dành cho giới trẻ Hình thức tuyên truy n, giáo dục quốc phòng an ninh tới đông đảo dân...
- 26
- 1,594
- 2
KẾ HOẠCH Nâng cao chuẩn năng lực giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
... Giải pháp: a Công tác tuyên truy n giáo dục: Tăng cường công tác tuyên truy n, giáo dục nâng cao nhận thức cho người công tác nâng cao chuẩn lực giáo viên cán quản lý giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu ... Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, đạo điều hành quản lý giáo dục Thực tốt chế độ sách giáo viên cán quản lý giáo dục; công tác quy hoạch, bổ nhiệm, sử dụng, kiểm tra, ... cán quản lý phải thường xuyên trao đổi, nâng cao trình độ chuyên môn, cập nhật tri thức công nghệ đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi Tăng cường khuyến khích cán bộ giáo viên tự bồi dưỡng...
- 5
- 401
- 0
Bộ đề trắc nghiệm thi công chức kho bạc nhà nước ngạch kế toán viên
... /116.2/117.1/118.2/119.4/120.4/121 .3/ 122.2/1 23. 3/124 .3/ 125.1/126 .3/ 127.4/128.4/129.2/ 130 3/ 131 .3/ 132 .4/ 133 .2/ 134 .4/ 135 .3/ 136 .4/ 137 .1/ 138 .2/ 139 .1/140.1/141.2/142.2/1 43. 1/144.2/145 2/146.2/147.2/148.2/149.1/150.2/151.2/152 .3/ 1 53. 2/154.1/155.2/156.2/157.2/158 .3/ 159.4/16 ... 2/289.4/290.4/291.1/292.4/2 93. 1/294.4/295.5/296.2/297.2/298.2/299.1 /30 0.2 /30 1 .3/ 302 2 /30 3. 1 /30 4.6 /30 5.2/ 30 6.6 /30 7 .3/ 308.2 /30 9.2 /31 0.4 /31 1.2 /31 2.2 /31 3.1 Trang 46 – Câu 1: Chương trình KTKB – CĐKT Trong chương trình KTKB-2004, trường hợp sau nhập chứng từ ... 4/220.4/221.4/222 .3/ 2 23. 1/224.4/225.4/226.4/227.4/228.4/229.4/ 230 .4/ 231 .4/ 232 .4/ 233 .1/ 234 1/ 235 .4/ 236 .3/ 237 .2/ 238 .1/ 239 .1/240.4/241.2/242.4/2 43. 1/244.1/245.2/246.4/247.1/248.2/24 9.1/250 .3/ 251.4/252 .3/ 2 53. 1/254.2/255 .3/ 256 .3/ 257 2/258.1/259.4/...
- 105
- 339
- 0
![[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 5 pot](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/14/small_2VUV0JkSSK.jpg)
[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 5 pot
... kép Tất Adenovirus có 6.500 đôi nucleotic (hình 53) Ngoài đối xứng 20 mặt số virut có đối xứng mặt đối xứng mặt Virut đối xứng xoắn virut đối xứng khối có có màng bao (hình 54) Trên thực tế kích ... tử 45 TMV chứa 95% protein 5% chuỗi đơn ARN Có thảy 130 vòng xoắn Mỗi vòng xoắn dài 2,3nm, có trung bình 16 ,33 capsome Sợi đơn ARN có chứa 639 0 đơn vị nucleotic, khối lượng phân tử 2*106 Cứ nucleotic ... (c) Hình 53. (a) Virut đối xứng khối; (b) Ảnh Adenovirus qua kính hiển vi điện tử (c) Cấu trúc Adenovirus (a) (d) (b) (c) (e) Hình 54 (a) Virut đối xứng xoắn có màng bao, (b) Virut đối xứng khối...
- 11
- 492
- 0
![[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 6 ppt](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/14/small_en1EtgZ4QA.jpg)
[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 6 ppt
... vào phản ứng khiến enzim hoạt tính phân hủy chất Một số khác tham gia vào phản ứng enzim lắp vào sản phẩm phản ứng sau không sử dụng trao đổi chất với mức độ trường hợp chất thực 6 .3. 2 Các yếu ... trường 6 .3. 1 Cơ chế tác dụng yếu tố bên lên vi khuẩn Các yếu tố môi trường bên tác dụng lên tế bào vi khuẩn bao gồm ba loại yếu tố: yếu tố vật lý, yếu tố hóa học yếu tố sinh học Dù yếu tố tác dụng ... đây: 6 .3. 1.1 Phá hủy thành tế bào: Một số chất liozim có khả phân hủy thành tế bào 64 6 .3. 1.2 Biến đổi tính thấm màng tế bào chất: Một số chất không thiết phải xâm nhập vào tế bào, gây tác dụng...
- 11
- 349
- 0
![[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 7 doc](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/14/small_hmaTEfnUO9.jpg)
[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 7 doc
... triển di truy n học phân tử góp phần xây dựng nên kỹ thuật lắp ghép gen 7 .3. 1 Hiện tượng biến nạp Biến nạp tượng truy n thông tin di truy n ADN Trong trình biến nạp, ADN từ tế bào vi khuẩn truy n ... Chương DI TRUY N CỦA VI SINH VẬT 7.1 CÁC ĐẶC ĐIỂM CHUNG VỀ DI TRUY N CỦA VI SINH VẬT Các đối tượng vi sinh vật bắt đầu sử dụng vào nghiên cứu di truy n học từ năm 40 Các nghiên cứu di truy n mặt ... ngoại phần lớn tia bị khí giữ lại Vì ánh sáng có tác dụng diệt khuẩn nhỏ so với tia tử ngoại dùng phòng thí nghiệm 6 .3. 3 Các yếu tố hoá học 6 .3. 3.1 Ảnh hưởng pH môi trường: pH môi trường có ý nghĩa...
- 11
- 397
- 0
![[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 8 pptx](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/14/small_oEJbTWOeTj.jpg)
[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 8 pptx
... lại vi khuẩn sinh metan sử dụng tạo CH4 Các vi khuẩn yếm khí sử dụng NO3 SO4 để sinh NH3 H2S Kết có nhiều loại khí thải vào môi trưởng nước bao gồm: H2, CO2, CH4, NH3 H2S Các trình sinh học tầng ... huỳnh hoạt động giống sử dụng NH3 H2S sinh từ lớp trầm tích đáy tạo nên NO3 SO4 82 8.2 VAI TRÒ CỦA VI SINH VẬT TRONG CÁC VÙNG NƯỚC 8.2.1 Tham gia phân giải chất hữu thủy vực Trong thủy vực, nhóm ... Nitrosomonas oxi hoá NH3 thành NO2 Trong vi khuẩn Nitrobacter lại oxi hoá NO2 thành NO3 Quá trình xảy theo phương trình hoá học sau: NH3 > NO2 (Nitrosomonas) NO2 > NO3 (Nitrobacter) Sự amon...
- 11
- 480
- 0
![[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 9 potx](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/14/small_3YBRVrnNSX.jpg)
[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 9 potx
... bảo vệ chế bảo vệ tế bào (hình 83) Hình 83 Một dạng xâm nhập vi khuẩn vào tế bào chủ nhờ invasin 9.1.2 Mầm bệnh nấm Khả gây bệnh nấm có hai dạng khả tiếp cận xâm nhập vào thể vật chủ khả lây nhiễm ... nhận biết thể sinh vật gọi đáp ứng miễn dịch Tất đáp ứng miễn dịch thể trước tiên bao gồm nhận biết tác nhân gây bệnh chất lạ, phản ứng nhằm loại chúng khỏi thể Đáp ứng miễn dịch người động vật ... 81 Vi khuẩn bám vào thể vật chủ nhờ khuẩn mao 93 (a) (b) Hình 82 (a) vi khuẩn sử dụng protein bám liên kết với thụ thể tế bào chủ; (b) vi khuẩn sử dụng bao nhày để bám Khả gây bệnh làm tổn thương...
- 11
- 356
- 0
![[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 10 pps](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/14/small_jqh1405275683.jpg)
[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts.Đặng Thị Hoàng Oanh phần 10 pps
... Kháng thể phản ứng gọi kháng thể gây ngưng kết Phản ứng ngưng kết nhạy phản ứng kết tủa nên dùng để định tính bán định lượng kháng thể huyết Phản ứng kết hợp bổ thể: Trong phản ứng có hai hệ thống ... tăng lên nhanh bị dị ứng nhiễm trùng kí sinh (giun) 101 Các phản ứng huyết Nhiều phản ứng miễn dịch phụ thuộc vào phản ứng kháng nguyên, kháng thể Như ta biết, kháng thể phản ứng đặc hiệu với kháng ... Kháng thể gắn thuốc nhuộm huỳnh quang gọi kháng thể đánh dấu kháng thể huỳnh quang Kỹ thuật đánh dấu huỳnh quang miễn dịch trực tiếp hay gián tiếp: - Kỉ thuật huỳnh quang miễn dịch trực tiếp: kháng...
- 5
- 452
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy