... ngang.
14
200BÀITẬPVẬTLÝ HÓC BÚA
Tác Giả : Peter Gnadig , Gyula HonYek & Ken R
NXB: ĐH Cambridge
Sưu tầm: Nguyễn Văn Cư
Nguồn: Vatlyvietnam.org
Cẩm Thủy 3 -2008
15
Bài 51
Peter ... nhiêu để quả bóng phía trên cuối cùng
7
200BÀITẬPVẬTLÝ HÓC BÚA
Tác Giả : Peter Gnadig , Gyula HonYek & Ken R
NXB: ĐH Cambridge
Người Dịch : Nimbus2005 (girl_physics)
NHÓM LĨNH VỰC LIÊN ... vận tốc của xe tăng từ $100 - 200 \quad kmh^{-
1}$ trong giai đoạn đầu, trong giai đoạn sau khi xe tăng tốc từ $200- 300 \quad kmh^{-1}$ nó
sẽ cần $(300^2 -200^ 2)/ (200^ 2-100)^2x = (5/3)x$ lít nhiên...
... của đĩa.
Bài 78
13
200BÀITẬPVẬTLÝ HÓC BÚA
Tác Giả : Peter Gnadig , Gyula HonYek & Ken R
NXB: ĐH Cambridge
Sưu tầm: Nguyễn Văn Cư
Nguồn: Vatlyvietnam.org
Cẩm Thủy 3 -2008
15
... vận tốc của xe tăng từ $100 - 200 \quad kmh^{-
1}$ trong giai đoạn đầu, trong giai đoạn sau khi xe tăng tốc từ $200- 300 \quad kmh^{-1}$ nó
sẽ cần $(300^2 -200^ 2)/ (200^ 2-100)^2x = (5/3)x$ lít nhiên ... biết một ít về vậtlý quan sát một cuộc đua từ lúc xuất phát
qua cửa sổ của toa tàu đang chạy với vận tốc $100 \quad kmh^{-1}$ ngược với hướng chuyển
động của các xe đua. Anh ta lý luận như sau:...
... loại
Bài 107:
1. Những tính chất vậtlý đặc trng của kim loại là gì? Khối lợng riêng có phải
là tính chất vậtlý đặc trng của kim loại hay không, tại sao?
2. HÃy chọn ra các kim loại và sắp xếp ... axit
gì?
Bài 61:
1. Hoà tan 6,2 gam Na
2
O vào 200 gam nớc thu đợc dung dịch có nồng độ bao
nhiêu %?
2. Cần thêm bao nhiêu gam Na
2
O vào 500g dung dịch NaOH 4% để có dung
dịch NaOH 10%
Bài 62:
1. ... đuổi bớt (cho bay hơi)
200g nớc.
Bài 39:
2. Cho Benzen tác dụng với hidro khi đun nóng, có mặt Ni xúc tác. Viết phơng
trình phản ứng xảy ra dới dạng công thức cấu tạo.
Bài 158:
1. Kể các nguồn...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... bản chất vậtlý của bài toán vật lý.
I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bàitậpvậtlý phổ thông
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập:
- Quá trình giải một bàitậpvậtlý là quá ... Lựa chọn và sử dụng bàitập trong dạy học vậtlý 18
1. Lựa chọnbàitập 18
2. Sử dụng hệ thống bàitập 19
Phần vận dụng 21
Lựa chọn hệ thống bàitập và phương pháp giải bàitập chương “Dòng điện...
...
quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế
- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy ... các bàitập có nội dung trừu tượng, bàitập có nội dung cụ thể, bàitập có
nội dung thực tế, bàitập vui.
- Bàitập có nội dung trừu tượng là trong điều kiện của bài toán, bản chất vật
lý được ... Vì vậy, việc
giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.
2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy học vật lý:
2.1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở rộng...
... động giải bàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong dạy học vậtlý 9
II. Phân loại bàitậpvậtlý 10
1. ...
VI. Lựa chọn và sử dụng bàitập trong dạy học vậtlý 18
1. Lựa chọnbàitập 18
2. Sử dụng hệ thống bàitập 19
Phần vận dụng 21
Lựa chọn hệ thống bàitập và phương pháp giải bàitập chương ...
quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế
- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... động giải bàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong dạy học vậtlý 9
II.Phân loại bàitậpvậtlý 10
1. Phân ... thống bàitập mà giáo
viên đã lựa chọn cho học sinh thường bắt đầu bằng những bàitập định tính hay
những bàitậptập dợt. Sau đó học sinh sẽ giải những bàitập tính toán, bàitập đồ
thị, bài tập...