2 6 phương pháp phản hồi vòng lặp đóng

... p (2, Y) 11 p(l, Y) + - p(3, Y) p(1 ,2) t + - + -) ~ + - 12 p(3, Y) p (2, Y) >'>: 18 p (2, Y) 20 p(1,3) + - 17 Fail + - p (2, Y) p (2, Y) + -p (2, Z) I\p(Z, a(l, Y) r>: ~ 10 p(1,3) + - Y) p(3, Y) p (2, ... p(3, Y) p (2, Y) + -a (2, Y) 13 p(3, Y) ~~ p(3, Z) l\a(Z, ~ t p (2, 3) + - 16 Fail + - + - p(3, Y) Y) 14 p(3, Y) + - a(3, Y) t 15 Fail ~ 19 Fail Dich TdlOi p(l, Y) p(1 ,2) , p (2, Y) p (2, 3) p(1,3) p(3, ... dircc cho bOi t~p hop E = {(I, 2) , , (n-l, n)} Cay SLD doi voi cau truy van p(l, Y) nhir sau: p(l, Y) ~ e(I,Y) e(l, Z) ! 1\ p(Z, Y) ~ p (2, Y) e(I ,2) ~ e (2, Y) e (2, Z) 1\ p(Z, Y) ! p(3, Y) p(n,...

Ngày tải lên: 27/02/2014, 06:20

Ngày tải lên: 12/03/2014, 04:20

... Trần T Phương Thảo ĐHBK I NGUYÊN TẮC Phân tích khối lượng tiến hành nhiều phương pháp: Phương pháp trực tiếp Phương pháp gián tiếp Phương pháp kết tủa GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK Phương pháp trực ... (cân X) mX(g) mmẫu(g) GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK Phương pháp trực tiếp GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 10 Phương pháp trực tiếp GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 11 Phương pháp gián tiếp X tách khỏi mẫu ... mmẫu(g) → A + mcòn lại(g) X↑ ∆ khối lượng = mX GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 12 Phương pháp gián tiếp GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 13 Phương pháp kết tủa Hòa tan mẫu để chuyển X thành ion dung dịch...

Ngày tải lên: 15/12/2013, 13:15

... Theo trích d n lu n văn (tr.50, 52) ta tìm ñư c ma tr n quan sát L  6 .24 33 12. 31 86     − 3.4 322 − 3.5 969  L ==  0 .27 71 0.4 964     0.3 425 0 .68 67    4.3.3 .2 Thi t k quan tr ng thái sát ... ĐC ta có • i sd = w1 (4 − 24 ) • i sq = w  Mô hình (4 − 27 ) ñư c vi t l i dư i d ng mô hình tr ng thái ph n sau • x2 = A2 x2 + B2u2 + D2n2 (4 − 28 )   y2 = C2 x2  Ta tách mô hình ñ ng thành ... tìm ñư c 1.1871 − 2. 68 49 75.8475 − 1 16. 0019 K == −  − 0.59 86 4. 120 7 83 .23 03 1 56 .29 36     4.3 .2. 2.Thi t k ph n m m Matlab Simulink Theo trích d n lu n văn (tr.48) 4.3 .2. 3.K t qu mô ph ng...

Ngày tải lên: 30/12/2013, 13:21

... Theo trích d n lu n văn (tr.50, 52) ta tìm ñư c ma tr n quan sát L  6 .24 33 12. 31 86     − 3.4 322 − 3.5 969  L ==  0 .27 71 0.4 964     0.3 425 0 .68 67    4.3.3 .2 Thi t k quan tr ng thái sát ... ĐC ta có • i sd = w1 (4 − 24 ) • i sq = w  Mô hình (4 − 27 ) ñư c vi t l i dư i d ng mô hình tr ng thái ph n sau • x2 = A2 x2 + B2u2 + D2n2 (4 − 28 )   y2 = C2 x2  Ta tách mô hình ñ ng thành ... tìm ñư c 1.1871 − 2. 68 49 75.8475 − 1 16. 0019 K == −  − 0.59 86 4. 120 7 83 .23 03 1 56 .29 36     4.3 .2. 2.Thi t k ph n m m Matlab Simulink Theo trích d n lu n văn (tr.48) 4.3 .2. 3.K t qu mô ph ng...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 18:20

... diện hình tròn Vào menu Model chọn mục Material nhập thong số vật liệu Modul đàn hồi, khối lượng riêng, giới hạn đàn hồi ta được: Vào menu Model chọn mục Loads để biểu diễn lực • • Chọn Uniformly...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 03:28

Ngày tải lên: 18/06/2014, 20:20

... dụng phương pháp dạy học đặc thù việc dạy tiếng: phương pháp phân tích ngôn ngữ, phương pháp giao tiếp, phương pháp luyện tập theo mẫu + Kết hợp với phương pháp dạy trẻ khiếm thính: phương pháp ... với phương pháp dạy trẻ khiếm thính: phương pháp bắt chước, phương pháp phương pháp phản hồi người mẹ, phương pháp dạy phát âm, phương pháp luyện nghe, giao tiếp chữ ngón tay thủ ngữ điệu - Sắp ... giáo viên cần vận dụng phương pháp phản hồi người mẹ cách linh hoạt kết hợp với phương pháp dạy học vần để có học sinh động đạt mục tiêu phân môn Học vần Phương pháp phản hồi người mẹ thực theo...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 10:08

Ngày tải lên: 18/03/2016, 04:32

... dụng phương pháp dạy học đặc thù việc dạy tiếng: phương pháp phân tích ngôn ngữ, phương pháp giao tiếp, phương pháp luyện tập theo mẫu + Kết hợp với phương pháp dạy trẻ khiếm thính: phương pháp ... với phương pháp dạy trẻ khiếm thính: phương pháp bắt chước, phương pháp phương pháp phản hồi người mẹ, phương pháp dạy phát âm, phương pháp luyện nghe, giao tiếp chữ ngón tay thủ ngữ điệu - Sắp ... giáo viên cần vận dụng phương pháp phản hồi người mẹ cách linh hoạt kết hợp với phương pháp dạy học vần để có học sinh động đạt mục tiêu phân môn Học vần Phương pháp phản hồi người mẹ thực theo...

Ngày tải lên: 08/05/2016, 18:03

... dụng phương pháp dạy học đặc thù việc dạy tiếng: phương pháp phân tích ngôn ngữ, phương pháp giao tiếp, phương pháp luyện tập theo mẫu + Kết hợp với phương pháp dạy trẻ khiếm thính: phương pháp ... với phương pháp dạy trẻ khiếm thính: phương pháp bắt chước, phương pháp phương pháp phản hồi người mẹ, phương pháp dạy phát âm, phương pháp luyện nghe, giao tiếp chữ ngón tay thủ ngữ điệu - Sắp ... giáo viên cần vận dụng phương pháp phản hồi người mẹ cách linh hoạt kết hợp với phương pháp dạy học vần để có học sinh động đạt mục tiêu phân môn Học vần Phương pháp phản hồi người mẹ thực theo...

Ngày tải lên: 24/07/2016, 16:18

... dụng phương pháp dạy học đặc thù việc dạy tiếng: phương pháp phân tích ngôn ngữ, phương pháp giao tiếp, phương pháp luyện tập theo mẫu + Kết hợp với phương pháp dạy trẻ khiếm thính: phương pháp ... với phương pháp dạy trẻ khiếm thính: phương pháp bắt chước, phương pháp phương pháp phản hồi người mẹ, phương pháp dạy phát âm, phương pháp luyện nghe, giao tiếp chữ ngón tay thủ ngữ điệu - Sắp ... giáo viên cần vận dụng phương pháp phản hồi người mẹ cách linh hoạt kết hợp với phương pháp dạy học vần để có học sinh động đạt mục tiêu phân môn Học vần Phương pháp phản hồi người mẹ thực theo...

Ngày tải lên: 28/07/2016, 19:57

... Trichloroace HC2Cl3O2 + 2OH- ⇄ CHCl3 + CO 32+ H2O tic acid Zr , Hf 4+ La , Pr 2+ 2+ 2+ 2- H3PO4 (C2H5O)2C2O2 + 2H2O ⇄ 2C2H5OH + H2C2O4 (CH3O)2SO2 + 2H2O ⇄ 2CH3OH + SO 42- + 2H+ Chương ... (NH2)2CO + 3H2O ⇄ CO2 + 2NH4+ +2OH- (C2H5 O)3PO + 3H2O ⇄ 3C2H5OH + PO43- Trietylphos phat Mg2+ ,Zn2+, Ca2+ C2O 42- Etyloxalat Sr2+, Ba2+, Ca2+ SO 42- Dimetylsulfat CO3 Trichloroace HC2Cl3O2 + 2OH- ... HỮU CƠ ion xá c đinh ̣ Thuố c thử Ni2+ Dimetylglyoxim Al3+, Bi3+,Cu2+,Mg2+… Hg2+ ,Mn2+, Cu2+, Co2+, Cd2+, Ni2+,Pb2+ Zn2+ Ag+ ,Au 3+, Bi3+, Cd2+, Cu2+,Pb2+ Tl3+ 8hidroxyquinolin Anthranilic acid...

Ngày tải lên: 01/10/2016, 15:58

... tin dựa vào phương pháp phân nhóm liệu động phương pháp truy vấn thông tin Nhiệm vụ đề tài tiến hành nghiên cứu phân tích phương pháp phân nhóm liệu tĩnh liệu động nhằm đề xuất phương pháp phân ... hợp với phương pháp vấn tin để phát triển hệ thống truy vấn thông tin Đối tượng phạm vi nghiên cứu  Các kỹ thuật thu thập xử lý liệu;  Các phương pháp phân nhóm liệu;  Các phương pháp truy ... văn Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tài liệu: Nghiên cứu tài liệu sách, báo, tạp chí khoa học, Int rn t, liên quan đến kỹ thuật phân nhóm liệu, truy vấn thông tin vấn đề liên quan Phương pháp...

Ngày tải lên: 30/12/2013, 14:21

... 31 15 32 31 32 17 32 10 33 10 CD 11 12 19 20 21 22 33 RV2 RV3 16 18 13 14 11 12 CT2 CT3 CT4 RN RT ĐL2 CT1 ĐL1 CC 19 6 6 20 21 VTL1 VTL2 VTL3 VTL4 24 25 24 26 23 27 23 28 VMC1 24 29 24 23 34 13 ... 15 Công tắc CT2 - 13 - 16 Công tắc CT3 25 - CT1 24 - VPP 26 - CTT2 23 - VTL4 27 - VPP 23 - VPP 27 - CT4 6- R 15 - 25 29 - CT2 -CT1 16 - 26 29 - VMC1 -CT2 17 - 27 30 - CT4 31 31 32 - RN 33 - Đồ ... Quá trình lặp lại nh cũ Vậy công nghệ hoàn toàn thoả mãn 11 Sơ đồ nguyên lý mạch đIều khiển 29 VMC1 30 15 CT1 25 VTL1 R 16 VTL2 VMC2 CT2 CT3 17 26 27 19 a 20 b 21 c CT4 18 28 VTL3 VTL4 32 R M T...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 15:50

... Yên 20 /2/ 12 HY2 Lúa (Bắc Hương) Huyện Văn Lâm-Hưng Yên 20 /2/ 12 33 NA1 Lúa (Quy 5) Huyện Huỳnh Lưu-Nghệ An 10 /2/ 12 NA2 Lúa (PC 15) Huyện Huỳnh Lưu-Nghệ An 10 /2/ 12 2.1 .2 Phương pháp nghiên cứu 2. 1 .2. 1 ... L Lá, thân 02/ 20 12 SD Sống Đời Kalanchoe pinnata (Lam.) Pers Lá 02/ 20 12 TDT Thầu Dầu Tía Ricinus Communis L Lá 02/ 20 12 TXB Thủy Xương Bồ Acorus calamus L var Củ 02/ 20 12 Củ 02/ 20 12 angustatus ... 20 /2/ 12 HN2 Cây thuốc nam Chùa Bộc- Hà Nội 20 /2/ 12 HN3 Cây thuốc nam Chùa Bộc- Hà Nội 20 /2/ 12 LA1 Lúa (Thơm Lài) Huyện Cần Giuộc-Long An 08 /2/ 12 LA2 Lúa (Xuất) Huyện Tân Hưng-Long An 08 /2/ 12 HY1...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 19:06

... 30 1 .2. 2 Những thành tựu chủ yếu tiểu thuyết nam từ 1930 đến 1945 39 § Tiểu kết 56 Chương 2: NHỮNG CẢM HỨNG CHỦ ĐẠO ĐẶC ĐIỂM VÀ THÀNH TỰU 2. 1 Cảm hứng đạo lí 59 2. 2 Cảm hứng phê phán 73 2. 3 Cảm ... 30 1 .2. 2 Những thành tựu chủ yếu tiểu thuyết nam từ 1930 đến 1945 39 § Tiểu kết 56 Chương 2: NHỮNG CẢM HỨNG CHỦ ĐẠO ĐẶC ĐIỂM VÀ THÀNH TỰU 2. 1 Cảm hứng đạo lí 59 2. 2 Cảm hứng phê phán 73 2. 3 Cảm ... hành động 1 06 3.1 .2 Xây dựng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại 1 12 3.1.3 Xây dựng nhân vật qua miêu tả độc thoại nột tâm 118 3 .2 Nghệ thuật kết cấu tác phẩm 123 3 .2. 1 Dạng kết cấu chương hồi dạng...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 20:21