0

2điểm 1 b 0 5 2 a 0 5

G. án L2 Tuần 27 sáng CKTKN

G. án L2 Tuần 27 sáng CKTKN

Toán học

... soạn: 20 / / 2 01 0< /b> Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2 01 0< /b> Toán: SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I Yêu cầu: - Biết số nhân với số - Biết số nhân với - Biết số chia cho số khác không - Biết phép ... Vì sao” dùng để hỏi nội dung ? - Nhận xét học - Ôn lại Ngày soạn: 22 / / 2 01 0< /b> Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2 01 0< /b> Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu: - Thuộc b ng nhân, b ng chia học - Biết ... Ngày soạn: 23 / / 2 01 0< /b> Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2 01 0< /b> Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thuộc b ng nhân, b ng chia học - Biết thực phép nhân phép chia có số kèm đơn vị đo - Biết tính...
  • 23
  • 281
  • 0
Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản

Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản

Kỹ thuật lập trình

... nhapmt(float a[ ] [ 10 ],int hang,int cot); void inmt(float a[ ] [ 10 ],int hang,int cot); void main() { system("color 3e"); float a [ 10 ] [ 10 ] ,b [ 10 ] [ 10 ],c [ 10 ] [ 10 ]; int hang1,cot1; cout
  • 107
  • 13,818
  • 82
tuyen tap cac bai tap  pt va bpt logarit qua cac de thi DH

tuyen tap cac bai tap pt va bpt logarit qua cac de thi DH

Toán học

... log 2 .5 x = 13< /b> ) 3log x + x log = ( 14< /b> ) ) ( ) 20 ) log 2 + log x = 15 ) log x 2( x 1)< /b> log x + x x + = ( log x 2 +x log x > 2 21 )< /b> 3( log3 x ) + x log3 x x 2 17< /b> ) 3log3 x 18< /b> x log3 + > 18< /b> ) log ... + 11< /b> ) log5 ( x+3) = x 12 ) log ( x + ) = log ( x + 1)< /b> 13< /b> ) log x = log ( x + 1)< /b> 14< /b> ) log 2+ ( (x ) ) x = log 2+ 16< /b> ) log + x = log x 18< /b> ) log ( x + x ) = log 19< /b> ) log x = log ( x + ) ) log2 ( x +1)< /b> ... + - 5x = 7) log x x - + log x x - [( ) ( ] ( ) ) =0 ( ) 8) + log x x + + - log x x + = 9) log x + log x + = ( ) ( ) 10 ) log 5 x log 25 x +1 < /b> = log [ 4( x 1)< /b> ] 11< /b> ) ( x 1)< /b> = 8( x 1)< /b> x 12 )...
  • 3
  • 741
  • 15
tuyen tap cac bai tap pt và bpt mu va logachua tham so

tuyen tap cac bai tap pt và bpt mu va logachua tham so

Toán học

... 1)< /b> T×m m ®Ó ph¬ng tr×nh sau cã nghiÖm nhÊt: 2) T×m m ®Ó hai ph¬ng tr×nh sau t¬ng ®¬ng: x + 3x +1 < /b> m −4 x 2 = 2m − −4 =0 x− +m.4 x − =1 < /b> 3) T×m m ®Ó hai ph¬ng tr×nh sau t¬ng ®¬ng: x +1 < /b> + x ... T×m m ®Ó hai ph¬ng tr×nh sau t¬ng ®¬ng: x +1 < /b> + x +4 = x +2 + 16< /b> m −9 4) T×m m ®Ó ph¬ng tr×nh sau cã nghiÖm nhÊt: x 2 = 3m − x− +m.9 x− =1 < /b> ...
  • 2
  • 693
  • 1
Nội dung - ý nghĩa các bài tập đọc 4

Nội dung - ý nghĩa các bài tập đọc 4

Tiểu học

... phép lạ * ý ngh a b i: B i thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói ớc mơ b n nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp đôI giày ba ta màu xanh * ý ngh a b i: Để vận động cậu b lang thang học, chị ... ĐIềU ớC C A VUA MI - ĐáT * ý ngh a câu chuyện : Những ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời Tuần 10 : ôn tập học kì Tuần 11< /b> : ôNG TRạNG THả DIềU * ý ngh a câu chuyện: Ca ngợi b Nguyễn ... Tuần 12 : VUA TàU THUỷ B CH THáI B I * ý ngh a câu chuyện: Ca ngợi B ch Thái B i, từ cậu b mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh lẫy lừng Vẽ TRứNG * ý ngh a: Nhờ...
  • 4
  • 6,554
  • 71
Nội dung - ý nghĩa các bài tập đọc 4 - kì 2

Nội dung - ý nghĩa các bài tập đọc 4 - kì 2

Tư liệu khác

... phép lạ * ý ngh a b i: B i thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói ớc mơ b n nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp đôI giày ba ta màu xanh * ý ngh a b i: Để vận động cậu b lang thang học, chị ... ĐIềU ớC C A VUA MI - ĐáT * ý ngh a câu chuyện : Những ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời Tuần 10 : ôn tập học kì Tuần 11< /b> : ôNG TRạNG THả DIềU * ý ngh a câu chuyện: Ca ngợi b Nguyễn ... Tuần 12 : VUA TàU THUỷ B CH THáI B I * ý ngh a câu chuyện: Ca ngợi B ch Thái B i, từ cậu b mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh lẫy lừng Vẽ TRứNG * ý ngh a: Nhờ...
  • 4
  • 2,567
  • 18
NOI DUNG - Y NGHIA CAC BAI TAP DOC 4

NOI DUNG - Y NGHIA CAC BAI TAP DOC 4

Tiểu học

... phép lạ * ý ngh a b i: B i thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói ớc mơ b n nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp đôI giày ba ta màu xanh * ý ngh a b i: Để vận động cậu b lang thang học, chị ... ĐIềU ớC C A VUA MI - ĐáT * ý ngh a câu chuyện : Những ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời Tuần 10 : ôn tập học kì Tuần 11< /b> : ôNG TRạNG THả DIềU * ý ngh a câu chuyện: Ca ngợi b Nguyễn ... Tuần 12 : VUA TàU THUỷ B CH THáI B I * ý ngh a câu chuyện: Ca ngợi B ch Thái B i, từ cậu b mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh lẫy lừng Vẽ TRứNG * ý ngh a: Nhờ...
  • 4
  • 1,560
  • 7
NOI DUNG - Y NGHIA CAC BAI TAP DOC 4 - KI 2

NOI DUNG - Y NGHIA CAC BAI TAP DOC 4 - KI 2

Tư liệu khác

... thiên tai, b o vệ đê, b o vệ sống b nh yên Ga-vrốt chiễn luỹ * ý ngh a: Ca ngợi lòng dũng cảm b Ga-v rốt Tuần 27 : dù trái đất quay! * ý ngh a: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm , kiên trì b o ... hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động Tuần 25 : KHUấT PHụC TêN CớP BIểN * ý ngh a: Ca ngợi hành động dũng cảm b c sĩ Li đối đầu với tên cớp biển hãn; ca ngợi sức mạnh ngh a chiến thắng ác, b o ngợc B I ... khoa học sẻ * ý ngh a: Ca ngợi hành động dũng cảm , sả thân cứu sẻ non sẻ mẹ Tuần 28 : Ôn tập học kỳ Tuần 29 : đờng sa pa * ý ngh a: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tìnhg cảm yêu mến thiết tha...
  • 4
  • 7,011
  • 42
Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 1

Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 1

Kỹ thuật lập trình

... thuong(complex a, complex { complex c; float tongbp; tongbp = b. thuc *b. thuc + b. ao *b. ao; c.thuc = (a. thuc *a. ao + b. thuc *b. ao)/tongbp; c.ao = (a. ao *b. thuc - a. thuc *b. ao)/tongbp; return c; } float argument(complex ... void main() { float a, b, c, delta; printf("\nGiai phuong trinh bac hai AXý + BX + C = 0" ); printf("\nCho biet ba he so A B C : "); scanf("%f%f%f", &a, &b, &c); delta = b * b - * a * ... ketqua; printf("\nNhap vao so muon tinh can bac hai : "); scanf("%lf", &a) ; xn = (a +1)< /b> /2; { ketqua = xn; xn = 0. 5 * (xn + a/ xn); } while (fabs(xn-ketqua) > 0. 00 01 )< /b> ; printf("\nKet qua = %lf", xn);...
  • 23
  • 1,040
  • 4
Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 2

Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 2

Kỹ thuật lập trình

... nhapmt(float a[ ] [ 10 ],int hang,int cot); void inmt(float a[ ] [ 10 ],int hang,int cot); void main() { system("color 3e"); float a [ 10 ] [ 10 ] ,b [ 10 ] [ 10 ],c [ 10 ] [ 10 ]; int hang1,cot1; cout>hang1; cout>cot1; nhapmt (a, hang1,cot1); inmt (a, hang1,cot1); int hang2,cot2; cout
  • 20
  • 764
  • 5
Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 3

Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 3

Kỹ thuật lập trình

... #define MAX 10 void main() { int a[ MAX], b[ MAX], c [2* MAX], n1, n2, i, i1, i2; printf("\nCho biet so phan tu cua mang thu nhat : "); scanf("%d", &n1); printf("Nhap vao cac phan tu (giam dan) cua mang ... (i =0; i i2 = n2 -1;< /b> for (i =0; i : return 30; } return 0; } bool namnhuan(int nam) { return ((nam % == && nam % 10 0 != 0) ||(nam % 400 == 0) );...
  • 19
  • 720
  • 4
Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 4

Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 4

Kỹ thuật lập trình

... thang va nam: "; cin>>thang>>nam; if ((thang > 12 ||thang ||(nam
  • 21
  • 885
  • 3
Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 5

Tổng hợp các bài tập C và C++ cơ bản Phần 5

Kỹ thuật lập trình

... scanf("%lu",&n); t1=(n / 10 00 000 ) / 10 00 ; t2=(n / 10 00 000 ) % 10 00 ; t3=(n / 10 00 ) % 10 00 ; t4=n % 10 00 ; if(i= =0& &t1! =0) { i =1;< /b> sodau(t1,ti); KHOA CNTT strcpy(kq,ti); strcat(kq,"ti "); } if(i= =0& &t2! =0) {i =1;< /b> ... tam .a [0] .heso=bichia .a [0] .heso/chia .a [0] .heso; tam .a [0] .somu=bac-chia .a [0] .somu; A= Tong (A, tam) ;A. n++; bichia=Hieu(bichia,Tich(tam,chia)); bac=bichia .a [0] .somu; if(bichia.n= =1&< /b> &bichia .a [0] .heso= =0) ... DaThuc Thuong(DaThuc bichia,DaThuc chia) { DaThuc tam ,A ,B; A. n =0 ;B. n =0; int i =0, bac=bichia .a [0] .somu; if(bac
  • 19
  • 752
  • 5
TIẾT 34 - ÔN TẬP CÁC BÀI TẬP ĐỌC NHẠC

TIẾT 34 - ÔN TẬP CÁC BÀI TẬP ĐỌC NHẠC

Mầm non - Tiểu học

... động : HOẠT ĐỘNG : ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC HOẠT ĐỘNG C A THẦY HOẠT ĐỘNG C A TRÒ - GV cho HS luyện thang âm - HS luyện thang âm trục âm - HS nghe nhận biết - GV đàn tiết nhạc NỘI DUNG Ôn tập tập đọc ... nhạc số biết thực lại tiết nhạc - Tập đọc nhạc số đọc nhạc - HS lắng nghe - Tập đọc nhạc số tiết tấu chủ đạo TĐN - HS thực - Tập đọc nhạc số số 1-< /b> > 10 - Tập đọc nhạc số - GV đàn lại giai điệu ... thuộc tính? Để ghi cao độ trường - HS trả lời độ âm người ta sử dụng kí hiệu ? H Thế nhịp 2/ 4 ¾ ? So sanh giống khác loại nhịp trên? H Có kí hiệu thường gặp nhạc ? Trình b y cách sử dụng kí hiệu...
  • 4
  • 919
  • 0
TỔNG HỢP CÁC BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ

TỔNG HỢP CÁC BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ

Điện - Điện tử

... = 0, 7 + 6, 45 . 10 -3 . 10 0 = 1,< /b> 345V 1 < /b> R b = βR E = 10 0 10 0 = 1KΩ 10 10 10 10 R1 = R b = = = 11< /b> 55 Ω VBB 1,< /b> 3 45 0, 8 655 1< /b> 1< /b> 10 VCC V 10 R = R b CC = 10 = 74 35 VBB 1,< /b> 3 45 RC 900 I Lm = I Cm = 6, 45 . 10 ... = 20 V ta có:  20 − 0, 03 × 15 0 = 15 ,5V VZ + I Z 15 0 =   20 − 0, 05 × 15 0 = 12 ,5V I L = 30 mA I L = 50 mA Với DC = 25 V ta có:  25 − 0, 03 × 15 0 = 20 , 5V VZ + I Z 15 0 =   25 − 0, 05 × 15 0 = 17< /b> ,5V ... 30 mA I L = 50 mA ∗ Tương ứng ta tính dòng IZ: 15 ,5 − 10 12 ,5 − 10 I Z1 = = 36,7mA ; I Z = = 16< /b> ,7mA 15 0 15 0 20 , 5 − 10 17< /b> ,5 − 10 I Z3 = = 70 mA ; I Z = = 50 mA ; 15 0 15 0 IZ(mA) 20 , 5 17< /b> ,5 15 ,5 12 ,5...
  • 74
  • 2,712
  • 3
Các bài tập dể và khó cơ bản về khảo sát hàm số trong ôn thi đại học năm 2012- 2013 ppt

Các bài tập dể và khó cơ bản về khảo sát hàm số trong ôn thi đại học năm 2012- 2013 ppt

Cao đẳng - Đại học

... ph©n biƯt A, B Ta cã yA = m – xA; yB = m – xB nªn AB2 = (xA – xB )2 + (yA – yB )2 = 2( m2 + 12 ) suy AB ng¾n nhÊt  AB2 nhá nhÊt  m = Khi ®ã AB = 24 2x + B i 27 Cho hàm số y = (1)< /b> x 1 < /b> 1/ Khảo sát biến ... - 16< /b> > (2) Gọi A( x1; 2x1 + m) , B( x2; 2x2 + m Ta có x1, x2 nghiệm PT (1)< /b> m  x1 + x2 = −   Theo ĐL Viét ta có  m +2  x1 x2 =   2 2 AB = ⇔ ( x1 − x2 ) + 4( x1 − x2 ) = ⇔ ( x1 + x2 ) − 4x1 ... f ( x0 )( x − x0 ) + 2( x0 + 1)< /b> 2( x0 + 1)< /b> ( x0 + 1)< /b> B i 24 Cho hàm số: y = 10 Các tập dễ KS hàm số Trong Ơn thi Đại Học năm 2 01 2 -2 01 3< /b> VNMATH.COM x0 − x0 − ;0) x − x0 − B = ∆ ∩ oy ⇒ B( 0; ) Khi...
  • 17
  • 1,816
  • 16
Tuyển tập các bài tập pt và bpt logarit qua các đề thi ĐH pps

Tuyển tập các bài tập pt và bpt logarit qua các đề thi ĐH pps

Toán học

... 30) 0 , 12 ≥    31)< /b> + log x 20 0 4 < log x 1 < /b> x ( log x 1 < /b> ( x 1)< /b> ) log a 35 − x 32) >3 log a ( − x ) ( ) 33) x − 12 .2 x + 32 log (2 x − 1)< /b> ≤  4x −  34) log x   x 2 ≥    x − 3x + 35) ... - 5x = 2 2 2 9) log x + log x + = ( ) ( ( ) ) − 4x + = ) 10 ) log 5 x − log 25 x +1 < /b> − = log [ 4( x 1)< /b> ] 11< /b> ) ( x − 1)< /b> = 8( x − 1)< /b> ( ) 12 ) log x − log 2 .5 x − = 13< /b> ) 3log x + x log = 14< /b> ) log 2 ... 26 ) ( 0, 08) log x − , x 5  ≥    27 ) ( log x ) + x log x ≤ 32 log x − , ( x 1)< /b> 5 22 HD: 0, 08 = =  =  25     ( ) log x < log 1 < /b> + x − 3 1< /b>  29 ) log x  x −  ≥  4 28 ) 5...
  • 5
  • 566
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25