... phơng pháp s phạm tơng tác trong dạy họcTiếngViệtởtiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạyhọcTiếng Việt ởtiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học ... - GDTH1 trờng đại học vinh khoA giáo dục tiểu học sử dụng PHơNG PHáP S PHạM TơNG TáC trong DạYHọCtiếngviệtởtiểu học luận văn tốt nghiệpNgành: Giáo dục tiểu học GV hớng dẫn: Th.S: ... trình dạyhọc Tiếng Việtởtiểu học: 1.4.1 Trong quá trình dạy học. Những hiểu biết có tính chất lý luận về phơng pháp s phạm tơng tác trên đây là cơ sở gíup ngời dạy lựa chọn nội dung, phơng pháp...
... của phươngphápdạyTiếngViệtởTiểuhọc 2. PhươngphápdạyhọcHọc vần 3. Phươngphápdạyhọc Tập viết 4. Phươngphápdạyhọc Chính tả 5. Phươngphápdạyhọc Tập đọc 6. Phươngpháp ... người học là người Việt hay không phải người Việt, PhươngphápdạyhọcTiếngViệt chia ra thành Phương phápdạyhọcTiếngViệt với tư cách là tiếng mẹ đẻ và Phương pháp dạyhọcTiếngViệt với ... cảm với học sinh tiểuhọc II. Giới thiệu tiểu mô đun STT Tên chủ đề 1 Những vấn đề chung của phươngphápdạyTiếngViệt ở Tiểuhọc 2 PhươngphápdạyhọcHọc vần 3 Phươngphápdạyhọc Tập...
... PhươngphápdạyhọcHọc vần 3. Phươngphápdạyhọc Tập viết 4. Phươngphápdạyhọc Chính tả 5. Phươngphápdạyhọc Tập đọc 6. Phươngphápdạyhọc Luyện từ và câu 7. Phươngphápdạyhọc ... Các phươngphápdạyhọcTiếngViệt được dùng ởTiểu học. - Phươngpháp phân tích ngôn ngữ, phươngpháp luyện tập theo mẫu, phương pháp giao tiếp. - Vấn đề đổimớiphươngphápdạyhọcTiếngViệt ... phươngpháp dạy họcTiếngViệtởtiểuhọc Thông tin cơ bản - Khái niệm về phương pháp, biện phápdạyhọc của lí luận dạy học. Sở dĩ trong dạyhọc phải lấy học sinh làm trung tâm vì: - Học...
... cho các bậc học sau này. 1.3. Thực trạng dạy và họctiếngViệtở trờng Tiểuhọc hiện nay cha tạo đợc không khí học tập hào hứng, cha làm cho việc họctiếngViệt của học sinh trở thành niềm ... tập tiếngViệt lí thú (Trơng Đức Thành chủ biên), Chuyện vui chữ nghĩa (Nguyễn Văn Tứ), TiếngViệt lí thú Trịnh Mạnh), Vui học Tiếng Việt (Trần Mạnh Hởng), Trò chơi học tập TiếngViệtởTiểuhọc ... trong dạy họcTiếngViệtở Trung học cơ sở, Nxb Đại học S phạm, 2007 6. Vũ Thị Lan (2007), Khai thác tính giả định trong trò chơi nhằm nâng cao hứng thú học tập TiếngViệt cho học sinh Tiểu học, ...
... hành các phươngpháp tập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểuhọc Phần II: Phươngphápdạyhọc môn TD ởtiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy luật và phươngpháp dạy- học TD; ... phát triển thể chất của HS tiểu học, Phươngphápdạyhọc môn TD ởtiểuhọc và Trò chơi vận động. Phần I: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểuhọc là một môn học nghiên cứu các đặc điểm ... nhật những đổimới về nội dung, phươngphápdạyhọc và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục tiểuhọc theo chương trình, sách giáo khoa tiểuhọcmới (ban hành năm 2001). Điểm mới của các tài...
... PhươngphápdạyhọcHọc vần 3. Phươngphápdạyhọc Tập viết 4. Phươngphápdạyhọc Chính tả 5. Phươngphápdạyhọc Tập đọc 6. Phươngphápdạyhọc Luyện từ và câu 7. Phươngphápdạyhọc ... phươngphápdạyhọcTiếngViệtởTiểu học. (Lê Phương Nga) 7 Chủ đề 2: PhươngphápdạyhọcHọc vần. (Đặng Kim Nga) 51 Chủ đề 3: Phươngphápdạyhọc Tập viết. (Đặng Kim Nga) 77 Chủ đề 4: Phương ... PhươngphápdạyhọcTiếngViệtởTiểuhọc do nhóm tác giả Trường Đại học Sư phạm Hà Nội biên soạn. Môđun gồm 8 chủ đề: 1. Những vấn đề chung của phươngphápdạyTiếngViệtởTiểuhọc 2. Phương...
... 3 Phươngphápdạyhọc Tập viết 4 Phươngphápdạyhọc Chính tả 5 Phươngphápdạyhọc Tập đọc 6 Phươngphápdạyhọc Luyện từ và câu 7 Phươngphápdạyhọc Tập làm văn 8 Phươngphápdạyhọc ... phươngphápdạyhọcTiếngViệtởTiểu học. - Đặc điểm của học sinh tiểuhọc trong quá trình chiếm lĩnh tiếngViệtở trường tiểu học. - Mục tiêu, nội dung, nguyên tắc, phươngphápdạyhọcTiếng ... Tiếng Việt PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTIẾNGVIỆTỞTIỂUHỌC Mục tiêu - Tiểu môđun PhươngphápdạyhọcTiếngViệtởTiểuhọc có nhiệm vụ trang bị cho sinh viên những kiến thức và kĩ năng để dạy...
... dụng các phươngphápdạyhọcTiếngViệt thường được sử dụng, phân môn Học vần cần sử dụng các phươngphápdạyhọc chủ yếu sau: 1.1. Phươngpháp phân tích ngôn ngữ Trong quá trình dạyHọc vần, ... hoạt động nói năng cho học sinh để dạyhọctiếng Việt, sử dụng giao tiếp như một phươngphápdạyhọc chủ đạo ởTiểu học. Quán triệt tinh thần này, trong chương trình Học vần, từ bài đầu tiên ... dung và phương phápdạyhọc thích hợp với từng đối tượng. 4. Nguyên tắc trực quan không phải là mới trong dạyhọc nói chung, dạyhọctiếngViệt nói riêng. Tuy nhiên, trong dạyhọcHọc vần, nguyên...
... hiện tốt việc dạy học Tập viếtởTiểu học. 2. Phân tích các phươngphápdạyhọctiếngViệt được sử dụng trong phân môn Tập viết. 3. Phân tích sự thể hiện các phươngphápdạyhọc tập viết trong ... phối hợp một cách hợp lí các phương phápdạyhọc thích hợp. Các phươngphápdạyhọc cần được sử dụng trong giờ tập viết vẫn là những phươngphápdạyhọcTiếngViệt nói chung, nhưng được vận dụng ... chữ viết Tiếng Việt. 7. Phân tích các kĩ năng cần rèn luyện cho học sinh khi dạyhọc tập viết. 8. Phân tích sự phân bố chương trình dạyhọc tập viếtở các lớp tiểuhọc (chương trình dạy Tập...
... sau: Giáo trình phươngphápdạyhọcTiếngViệt (phần Phươngphápdạyhọc Tiếng Việt) , Chữ viết và dạy chữ viếtởTiểu học, tìm hiểu các nội dung sau: - Sự vận dụng phươngpháp phân tích ngôn ... điểm của học sinh trong dạyhọc chính tả Vì học sinh là nhân tố trung tâm trong dạyhọctiếngViệt nên cần phải chú ý đến đặc điểm của học sinh trong dạyhọctiếngViệt nói chung, dạyhọc chính ... môn TiếngViệtở phân môn Chính tả): - Giáo trình PhươngphápdạyhọcTiếngViệt 1 - TiếngViệt lớp 1, 2, 3, 4, 5 (sách giáo viên - tập 1, phần lời giới thiệu) - Hỏi đáp về dạyhọcTiếng Việt...
... Lê Phương Nga, Nguyễn Trí. Phươngphápdạyhọc tiếng Việt 2, NXBGD, H.1999. 15. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí. PhươngphápdạyhọctiếngViệt (chuyên luận), NXB ĐHQG Hà Nội, H., 1999. 16. Lê Phương ... Mạnh Hưởng. Luyện tập về cảm thụ văn họcởTiểu học. NXBGD, H., 2001. 9. Phươngphápdạyhọctiếng mẹ đẻ. Tập 2, Tài liệu dịch, NXBGD, 1984. 10. Đinh Trọng Lạc, Bùi Minh Toán – TiếngViệt 2 ... của môn TiếngViệtởTiểuhọc có nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu này – hình thành và phát triển năng lực đọc cho học sinh. Phân môn Học vần cũng thực hiện nhiệm vụ dạy đọc nhưng mớidạy đọc ở mức...