Ngày tải lên: 21/09/2014, 14:33
... giải pháp. Nhà xuất bản Nông nghiệp, Hà Nội. 2. Bùi Huy Hiền (2003). Đất miền núi: Tình hình sử dụng, tình trạng xói mòn, suy thoái và các biện pháp bảo vệ và cải thiện độ phì. Trong Nông ... được thiết kế theo khối ngẫu nhiên đầy đủ RCBD (Randomized Complete Block Design) với 3 lần nhắc lại, khoảng cách hàng đậu tương là 35 cm. - Ký hiệu công thức: Mật độ: M1: 30 cây/m 2 , M2: ... application of efficient and solid cultivation of soybeans in the steep land of Thach An District, Cao Bang Province Soybean is a nutritious and economical food plant. The high demand for soybeans in...
Ngày tải lên: 01/04/2014, 01:21
Tài liệu PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠC CHO TRẺ THÔNG QUA MÔN LÀM QUEN VĂN HỌC - THỂ LOẠI TRUYỆN KỂ doc
... ngôn ngữ. Với những khó khăn như thế tôi phải dần dần khắc phục, sửa đổi và hướng dẫn trẻ phát triển ngôn ngữ một cách đúng đắn nhất qua giao tiếp và tập cho trẻ làm quen văn học thể loại truyện ... cho trẻ ngôn ngữ mạch lạc thể hiện qua việc thực hiện hai nhiệm vụ dạy trẻ đối thoại giữa trò chơi và độc thoại qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể. Nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ ... giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, tôi cho trẻ kể lại truyện, chơi đóng kịch và đóng vai theo chủ đề: * Dạy trẻ kể lại truyện: - Trẻ tái hiện...
Ngày tải lên: 26/01/2014, 15:20
Báo cáo " Viết bằng ngôn ngữ thứ hai trong kỷ nguyên công nghệ: hướng tới một thể loại xử lý mới " doc
... nói chung hoặc sự đa dạng ngôn ngữ lên việc viết của người học ngôn ngữ thứ hai. Trong khi tử điển dựa trên một thực thể các từ vựng nhằm tạo ra các kết quả, các nhà ngôn ngữ học khối liệu đưa ... việc viết đối với người học ngôn ngữ thứ hai Ý nghĩa sư phạm Tổng thể, khi sử được sử dụng hợp lý và lặp đi lặp lại, tất cả các công nghệ được nhắc tới ở đây có thể hỗ trợ như các công cụ củng ... có thể được phát triển thông qua khóa đào tạo viết bằng ngôn ngữ thứ hai. Thay vì việc giáo viên hoặc sinh viên là những người nhận duy nhất của một sản phẩm viết cuối cùng, sinh viên có thể...
Ngày tải lên: 02/04/2014, 18:20
Bước đầu đánh giá mức độ đa dạng di truyền của quần thể điều tại tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu bằng kỹ thuật RAPD và AFLP
... Primer Nƣớc và DNA template Thể tích hút (μl) Nồng độ cuối (mM) Thể tích hút (μl) Nồng độ cuối (U) Thể tích hút (μl) Nồng độ cuối (μM) Thể tích hút (μl) Lượng sử ... thể (hoặc giữa các giống), gọi là những chỉ thị [1]. Có 3 loại chỉ thị thường được sử dụng: - Chỉ thị hình thái. - Chỉ thị allozyme. - Chỉ thị phân tử. 2.2.1.1. Chỉ thị hình thái Gene thể ... điển hình, không dựa trên đặc điểm phân loại giống. Không có đủ điều kiện để thu thập lượng mẫu lớn. 5 chắc. Rễ cọc cây điều trên 5 tuổi có thể sâu khoảng 5 m. Hệ thống rễ ngang mọc...
Ngày tải lên: 17/11/2012, 09:39
Đánh giá mức độ đa dạng di truyền của quần thể điều tại tỉnh bà rịa - vũng tàu bằng kỹ thuật RAPD và AFLP
... tố, cụ thể như những ưu và khuyết điểm của kỹ thuật đó hay tùy thuộc vào tình hình nghiên cứu thực tế, tuy nhiên các kỹ thuật đánh giá đa dạng di truyền và phát hiện chỉ thị phân tử có thể được ... dùng cho công nghiệp hóa chất, chế tạo bố thắng, lớp phủ cho các bộ ly hợp, chế tạo các loại sơn,vecni, các loại nhựa,…Những nước sản xuất CNSL chủ yếu là Brazil, Ấn Độ, Mozambique, Tanzania,… ... chính xác rất cao, có thể phân biệt các band chỉ chênh lệch nhau đến vài nucleotide [17]. 17 công tác nghiên cứu khoa học do số lượng chỉ thị nhiều hơn hẳn so với 2 loại chỉ thị trên...
Ngày tải lên: 21/11/2012, 08:19
Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua môn làm quen văn học thể loại truyện kể
... cho trẻ ngôn ngữ mạch lạc thể hiện qua việc thực hiện hai nhiệm vụ dạy trẻ đối thoại giữa trò chơi và độc thoại qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể. Nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ ... thể hiện đúng ngữ điệu, tính cách nhân vật - 24 - IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1. Để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, tôi cho trẻ kể lại truyện, ... nghiệm khi dạy trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể. - Giáo viên cần nâng cao trình độ ngôn ngữ của chính bản thân mình, coi ngôn ngữ là một phương tiện...
Ngày tải lên: 25/12/2012, 11:24
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5-6 tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể
... cho trẻ ngôn ngữ mạch lạc thể hiện qua việc thực hiện hai nhiệm vụ dạy trẻ đối thoại giữa trò chơi,và độc thoại qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể. Nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ ... những hình thái ngôn ngữ không chính xác. 2.3.Tổ chức thực hiện : 2.3.1. Để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, cho trẻ kể lại truyện, chơi đóng ... qua thể loại truyện kể . Cần sử dụng các biện pháp nào dưới đây : - Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ . - Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen với văn học học thể loại truyện...
Ngày tải lên: 26/12/2012, 10:05
THAY THế THứC ĂN TINH BằNG HỗN HợP CHế BIếN Từ THÂN, Lá ĐậU NHo NHE (phaseolus calcaratus) Và THÂN, NGọN, Lá SắN KHÔ CHO BÊ đựC
... trồng xen đậu nho nhe với sắn có thể thu đợc 8,84 tấnVCK/ha v cung cấp 1,98 tấn protein thô/ha. Vấn đề đặt ra l cây đậu nho nhe v cây sắn có thể thay thế các loại thức ăn tinh, thức ăn hỗn ... ha (Duong Nguyen Khang, 2004). Lợng thân, lá sắn có thể đạt 4,64 tấn VCK/ha. Nếu trồng sắn với mục đích lấy lá, năng suất chất xanh có thể đạt 41 tấn/ha/năm (Wanapat v cs., 2001). Theo Đon ... vấn đề then chốt. Các loại thức ăn giu dinh dỡng nh bột đậu tơng, khô dầu, bột cá, bột ngô, thờng có giá thnh cao, phải nhập khẩu, lại cạnh tranh với con ngời v các loại vật nuôi khác. Vì...
Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:15
PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠC CHO TRẺ THÔNG QUA BỘ MÔN LÀM QUEN VĂN HỌC THỂ LOẠI TRUYỆN KỂ
... nghiệm khi dạy trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể. - Giáo viên cần nâng cao trình độ ngôn ngữ của chính bản thân mình, coi ngôn ngữ là một phương tiện ... cho trẻ ngôn ngữ mạch lạc thể hiện qua việc thực hiện hai nhiệm vụ dạy trẻ đối thoại giữa trò chơi và độc thoại qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể. Nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ ... những hình thái ngôn ngữ không chính xác. IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1. Để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể, tôi cho trẻ kể lại truyện, chơi đóng...
Ngày tải lên: 07/11/2013, 20:15
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu truyện dân gian ở trường THPT theo đặc trưng thể loại
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:38
Báo cáo "Thay thế thức ăn tinh bằng hỗn hợp chế biến từ thân, lá đậu nho nhe (Phaseolus calcaratus) và thân, ngọn, lá sắn khô cho bê đực " pot
... trồng xen đậu nho nhe với sắn có thể thu đợc 8,84 tấnVCK/ha v cung cấp 1,98 tấn protein thô/ha. Vấn đề đặt ra l cây đậu nho nhe v cây sắn có thể thay thế các loại thức ăn tinh, thức ăn hỗn ... ha (Duong Nguyen Khang, 2004). Lợng thân, lá sắn có thể đạt 4,64 tấn VCK/ha. Nếu trồng sắn với mục đích lấy lá, năng suất chất xanh có thể đạt 41 tấn/ha/năm (Wanapat v cs., 2001). Theo Đon ... vấn đề then chốt. Các loại thức ăn giu dinh dỡng nh bột đậu tơng, khô dầu, bột cá, bột ngô, thờng có giá thnh cao, phải nhập khẩu, lại cạnh tranh với con ngời v các loại vật nuôi khác. Vì...
Ngày tải lên: 20/03/2014, 19:20
Luận văn: Dạy học kịch thơ văn học ở thpt theo đặc trường dạy học bản trữ tình trung Đại Việt thể loại doc
... căn cứ để xác định thể loại văn học cổ. Thứ nhất căn cứ vào “phương thức phản ánh” ông chia ra ba nhóm thể loại: (1) Các thể loại trữ tình (2) Các thể loại tự sự (3) Các thể loại chính luận ... hiện đại đối với các thể loại văn học cổ như: thơ trữ tình, thơ tự sự, ký trữ tình, truyện thơ, thơ trường thiên lịch sử, truyện cười, truyện ngụ ngôn. Đặc trưng thể loại ở các thời đại khác ... theo thể loại. Sưu tầm, nghiên cứu, khảo chứng về văn học là dựa vào thể loại. Vì mỗi thể loại có chức năng thẩm mỹ riêng. Từ xa xưa con người đã rất ý thức phân loại văn học theo thể loại...
Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20
Vấn đề thể loại của truyện Sơn Tinh-Thủy Tinh
... Dĩ nhiên đối với những tác phẩm giao thoa thể loại thì phải xem xét “ tính trội” thuộc về thể loại nào thì quy định thể loại cho nó. Để xác định thể loại, trước hết cần thiết lập những tiêu chí ... vào thể loại thần thoại. Như vậy, truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh đã hàm chưa trong đó những đặc điểm của cả hai thể laọi thần thoại và truyền thuyết. Đây là truyện thường tình với một tác phẩm truyện ... đủ những cơ sở khoa học để xác định thể loại cho truyện này. Như vậy có thể xem bài viết của Nguyễn Định là lời phát biểu mạnh dạn nhất về vấn đề thể loại của truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh. Trong bài...
Ngày tải lên: 30/06/2014, 02:00
Đột biến đơn gene - Di truyền liên kết giới tính và di truyền ty thể doc
... phân biệt. Hãy liệt kê những đặc điểm giúp phân biệt hai nhóm bệnh di truyền này ? Vật thể Barr Số lượng vật thể Barr trong nhân tế bào = số NST X - 1 ĐỘT BIẾN GEN TRÊN NST Y Kiểu di truyền bố ... bất hoạt của NST X đặc hiệu) Tỷ lệ phân tử DNA ty thể đột biến càng lớn thì mức độ nặng nề trong biểu hiện càng cao. Tế bào phân chia Ty thể tăng sinh (mt DNA nhân đôi) Các biến dị ngẫu nhiên ... người nữ mang gene bệnh DMD ở trạng thái dị hợp tử có biểu hiện yếu cơ ? NST thường NST X Có thể thấy kiểu truyền từ nam qua nam Không có Nam mắc bệnh luôn luôn có mẹ mắc bệnh (trừ khi xảy...
Ngày tải lên: 02/07/2014, 10:20
Tặng thưởng Bằng khen cấp Bộ, ngành, đoàn thể trung ương, tỉnh, thành phố thuộc trung ương doc
Ngày tải lên: 06/07/2014, 15:20
Tặng thưởng Bằng khen cấp Bộ, ngành, đoàn thể Trung ương, tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương doc
Ngày tải lên: 08/07/2014, 16:20
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: