... Thâm hụt và tình hình tài khóa d. Các công cụ tự ổn ñịnh ðỀ CƯƠNGÔN TẬP THI CAOHỌCKINHTẾ NĂM 2010 1. MÔN TOÁN KINHTẾ 2. MÔN KINHTẾHỌC 3. MÔN ANH VĂN chọn MỘT phương án thể ... DẪN ÔN TẬP MÔN TIẾNG ANH THI CAOHỌCKINHTẾ NĂM 2010 Mô tả cấu trúc “Bài thi môn tiếng Anh” Sau ñây là phần giới thi u tóm tắt cấu trúc bài thi môn tiếng Anh, kỳ thi tuyển sinh cao họckinh ... HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MÔN KINHTẾHỌC THI CAOHỌCKINHTẾ NĂM 2010 1. Thời gian: (60 tiết) 4 tín chỉ 2. Mục tiêu của ôn tập Hệ thống cho học viên những nguyên tắc cơ bản của kinhtếhọc mà...
... Ogata3. Nguyên lí Điều khiển Tự động, Phạm Công Ngô (BKHN)4. Nguyên lí Điều khiển Tự động, Nguyễn Văn Hoà (BKHN)3 ĐỀCƯƠNGÔNTHI TUYỂN SINH CAO HỌCMôn : Lý thuyết điều khiển tự độngNgười biên ... Bài tậpChương 10. Thi t kế hệ thống điều khiển bằng phương pháp không gian trạng thái10.1 Giới thi u chung10.2 Thi t kế hệ thống điều khiển bằng phương pháp thay thế cực10.3 Thi t kế bộ quan ... KHIỂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP KHÔNG GIAN TRẠNG THÁIChương 9. Phân tích hệ thống điều khiển trong không gian trạng thái9.1 Giới thi u chung9.2 Kiến thức cơ bản trong phân tích không gian trạng thái9.3...
... Lê Đình Lương, Phan Cự Nhân, Cơ sở di truyền học, Nxb Giáo dục, Hà Nội,1994.3. Sinh học (1, 2, 3), Bài giảng giáo trình Sinh học đại cương ở Đại học quốc giaHà Nội (1995 - 1997).Những người ... thần kinh. Sự phát triểntiến hoá của hệ thần kinh. Tổ chức cơ sở của hệ thần kinh ở động vật có xươngsống. Cấu tạo và chức năng phản xạ của tuỷ sống. Cấu tạo và chức năng của não.Hệ thần kinh ... Bá, Phan Cự Nhân, Vũ Văn Vụ Di truyền học và lý thuyết tiến hoá- Sự phân chia tế bào: Cấu trúc của thể nhiễm sắc. Sự phân bào nguyênnhiễm và chu trình tế bào. Khái niệm về sinh sản hữu tính...
... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘINỘI DUNG ÔN THI MÔN THI: SINH HỌC CƠ SỞ(DÀNH CHO TUYỂN SINH CAO HỌC)(NGÀNH: SINH HỌC)GIỚI THI U Đề cương môn thi Sinh học cơ sở này dùng cho việc ôn tập đểthi tuyển ... độ sinh học nâng cao (Advenced Biology). Đề cương này được biên soạn dựa theo các chương trình hướng dẫn ôn thi tuyển sinh sau đại học ở các trường Đại học Sư phạm Hà Nội I và Trường Đại học Tổng ... những kinh nghiệm của công tác này trong thờigian qua.NỘI DUNGI. SINH HỌCTẾ BÀO, DI TRUYỀN VÀ TIẾN HOÁ1. Sinh họctế bào- Cấu trúc và chức năng của tế bào.- Tế bào Prokaryota và tế bào...
... Vấn đề chân lý.11. Học thuyết hình thái kinhtế - xã hội:Khái niệm “Hình thái kinhtế - xã hội”. Kết cấu của một hình thái kinhtế - xã hội. Nội dung cơ bản của học thuyết hình thái kinhtế ... hội.TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Bộ Giáo dục & Đạo tạo: Triết học Mác – Lênin (Đề cương bài giảng dùng trong các trường Đại học và Cao đẳng từ năm học 1991 -1992), 2 tập, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2000._________________________________________________________________________________________________________Phòng ... Sau đại học – Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – 8 961 1412 2. Hội đồng biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh: Giáo trình Triết học Mác...
... thể, động tác…đều là vật chất với những trạng thái của nó. - Chất liệu văn học là ngôn từ, không phải là vật chất mà chỉ là ký hiệu mà thôi. - Văn học là NTNT song không phải là ngôn từ chỉ tác ... chỉnh. ĐỀCƯƠNG LÝ LUẬN VĂN HỌCCHƯƠNG I VĂN HỌC, HÌNH THÁI Ý THỨC XHTMI. Đối tượng đặc trưng của văn học. - “Phạm vi nghệ thuật là tất cả những cái gì có trong hiện thực( con người, thi n nhiên) ... thơ rất giàu tính rât giàu tính dân tộc. CHƯƠNG VVĂN HỌC, NGHỆ THUẬT NGÔN TỪCần phân biệt nghệ thuật ngôn từ với ngôn từ nghệ thuật. - Ngôn từ nghệ thuật là kết quả của các biện páp tu từ cùng...
... với sáu thành phần:. Kinhtế nhà nước. Kinhtế tập thể. Kinhtế cá thể, tiểu chủ ở nông thôn và thành thị.. Kinhtế tư bản tư nhân. Kinhtế tư bản nhà nước. Kinhtế có vốn đầu tư nước ngoài.- ... một cơ cấu kinhtế nhiều thành phần: Kinhtế nhà nước, kinh tế tập thể, kinhtế tư bản nhà nước, kinhtế tư bản tư nhân, kinhtế tư bản có sự đầu tư của nước ngoài. Trong đó, kinhtế nhà nước ... Đảng ta: Kinhtếthị trường định hướng XHCN có nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế, trong đó thành phần kinhtế nhà nước giữ vai trò chủ đạo, kinhtế nhà nước cùng với kinhtế tập...
... để phát triển kinhtế – xã hội, chẳng hận như việc phát triển kinhtế nhiều thành phần, sử dụng những quy luật của kinhtếthị trường, sử dụng những đòn bẩy kích thích trong kinh tế. Thực hiện ... “Cái không bản chất, cái bề mặt, cái bên ngoài thường biến mất, không bám chắc, không trụ vững bằng bản chất.”+ Bản chất tương đối ổn định và biến đổi chậm. Hiện tượng không ổn định, luôn luôn ... bước vào nền kinhtế tri thức trong đó sự sản sinh ra, sự phổ cập và sử dụng tri thức có vai trò quyết định đối vớisự phát triển kinh tế. Đa số các ngành đều dựa vào tri thức, đều áp dụng những...
... môn học khác ở bậc cao học 3. Tài liệu học tập D. Begg, S. Fischer và R. Dornbush, KINHTẾ HỌC, ấn bản lần 3, McGRAW-HILL BOOK COMPANY Sách tóm tắt ôn tập của Bộ Môn Kinhtế Học, Khoa Kinh ... Kinhtế Phát triển Đềcương bài giảng của giảng viên 4. Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên Bài thi trắc nghiệm 5. Nội dung ôn tập 1) Kinhtếhọc và nền kinh tế a. Các vấn đềkinh tế b. ... ÔN TẬP MÔN TIẾNG ANH THI CAO HỌC KINH TẾ NĂM 2010 Mô tả cấu trúc “Bài thi môn tiếng Anh”Sau đây là phần giới thi u tóm tắt cấu trúc bài thi môn tiếng Anh, kỳ thi tuyển sinh cao học kinh...
... đay, bông, thầu dầu nộp cho Nhật. Nông dân phải đóng thóc tạ cho chúng. Trang 21 đê cơng ônthi Đại họccao đẵng Trần Hải Địnhmở những cuộc càn quét tấn công lớn; Thi t lập hành lang Đông Tây ... Trang 18 đê cơng ônthi Đại họccao đẵng Trần Hải Định Đề 3. Sự thành lập VNQD Đảng. Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa, bài học của k/n Yên Bái?a. Sự thành lập VNQD Đảng: Không bao lâu sau khi ... đợc ách thống trị của bọn ĐQ để giải phóng cho mình.6. Bài họckinh nghiệm: Trang 32 đê cơng ônthi Đại họccao đẵng Trần Hải Định Đề 14. Trình bày hoàn cảnh ra đời, nội dung cơ bản và ý nghĩa...
... anh, cho anh. 18 Ôn tập TN-THPT- Ngữ văn 12 Cao ngọc nam- Cái Gái, cháu ông giờ đây đã không cần phải giữ ý. Nó một mực khước từ tình thân (tôi không phải là cháu ông… Ông nội tôi chết rồi). ... cuộc đời đầy sóng gió , một cây bút xông xáo không mệt mỏi .Ông là ngưòi đề xướng ra nguyên lí “ Tảng băng trôi” (Đại thể là nhà văn không trực tiếp phát ngôn cho ý tưởng của mình mà xây dựng ... cách sống trên đều cực đoan, đáng phê phán. Ngoài ra, vở kịch còn đề cập đến một vấn đề cũng không kém phần bức xúc, đó là tình trạng con người phải sống giả, không dám và cũng không được sống...