... ↑
3
−=
+=
=
=
2
1
2
2
3
s
l
m
m
l
n
ψ
−=
−=
=
=
2
1
2
2
3
s
l
m
m
l
n
ψ
HƯỚNG DẪN ÔNTẬPMÔNHÓA
Đề thi 60’ (~4 câu) – không được sử dụng tài liệu kể cả bảng tuần hoàn hóa học
Viết cấu hình e nguyên tử A, ion bền của A:
Phương ... )
)32(61
+−+
.0,082.298
= 48,872
( )
KCal
7
VẤN ĐỀ 3: Nhiệt động hóa học
Xác định 4 đại lượng ΔH, ΔG, ΔS, ΔU hoặc cân bằng hóa học 3 biểu thức
3đ
Ví dụ 1: Xác định kiểu lai hóa, cấu trúc hình học phân tử BeCl
2
, ... tuần hoàn hóa học (có giải thích)
Phương pháp: Xác định thông tin gồm: chu kì, nhóm, phân nhóm.
• Số thứ tự chu kỳ là số lớp e
• Số thứ tự của nhóm bằng số electron hóa trị
• Số e hóa trị = số...
... 2008)
I/ Trắc nghiệm:
3
ĐỀ CƯƠNGÔNTẬP - MÔNHÓA HỌC 8 - HỌC KÌ II
I/Phần trắc nghiệm: Hãy chọn phương án đúng A,B,C hoặc D
1/.Người ta thu khí oxi bằng cách đẩy không khí là dựa vào tính chất ... thu được tác dụng với CuO. Tính khối lượng CuO để tác dụng hết với lượng khí
trên ?
ĐỀ CƯƠNGÔNTẬPMÔNHÓA HỌC 9 (Học kì II – Năm học 09-10)
I/Phần trắc nghiệm:
4
A. 25,2 lít và 8,4 lít ; B.25,2 ... khác B. Nhường oxi C. Lấy oxi của không khí D. Không chiếm
6.Nước vôi để lâu ngoài không khí sẽ xuất hiện lớp màng trắng trên mặt, điều này chứng tỏ trong không khí có:
A. Hyđro B. Cacbonic C....
... thành P đỏ, không tan trong
nước, dễ tan trong một số dung môi hữu
cơ.
P đỏ :
Có cấu trúc polime, bền, không tan
trong các dung môi. Chuyển thành hơi
khi đun nóng không có không khí và
ngưng ... sản xuất xi măng chịu axit,
chất kết dính trong xây dựng
PHẦN II: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THAM KHẢO
A. HOÁĐẠI CƯƠNG
1. Viết phương trình điện li của các chất sau:
a. HCl, HNO
3
, H
2
SO
4
, H
3
PO
4
, ... b. K
2
CO
3
+ HCl →
c. Al(NO
3
)
3
+ NH
3
+ H
2
O → d. MgSO
4
+ NH
3
+ H
2
O →
HƯỚNG DẪN ÔNTẬP HỌC KÌ I - LỚP 11
Chương trình nâng cao
PHẦN I: KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG
Chương 1: Sự điện...
... ĐỀCƯƠNGÔNTẬP HỌC KÌ I
MÔN HÓA HỌC 9
I. LÝ THUYẾT:
1. Tính chất hóa học của Oxit axit, Oxit Bazơ.
2. Tính chất, ứng dụng, điều chế CaO, SO
2
.
3. Tính chất hóa học của Axit.
4. ... mòn kim loại, biện pháp bảo vệ kim loại
không bị ăn mòn.
14.Tính chất và hoạt động hóa học của phi kim.
15.Tính chất, ứng dụng của Cácbon, Clo.
II. BÀI TẬP VẬN DỤNG:
Bài 1: Viết các phương trình ... muối.
9. Tính chất ứng dụng NaCl, KNO
3
. Các loại phân bón hóa học.
10.Mối quan hệ giữa Oxit, Axit, Bazơ, Muối.
11.Tính chất và dãy hoạt động hóa học của kim loại.
12.Tính chất nhôm, sắt. Phương pháp...
...
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG ĐỀCƯƠNGÔNTẬPMÔNHÓA HỌC
TRƯỜNG THPT LÊ CHÂN KHỐI 11 - HỌC KÌ I
CHƯƠNG I: SỰ ĐIỆN LI
I – LÍ THUYẾT:
1. ... IV: ĐẠICƯƠNG VỀ HÓA HỮU CƠ
I – LÍ THUYẾT:
1. Khái niệm hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ? Cách phân loại hợp chất hữu cơ? Đặc điểm chung của hợp chất
hữu cơ?
2. Các phương pháp lập công thức ... so với không khí xấp xỉ 3,04. Xác định CTPT của A.
a. Là chất khí không màu, không mùi và rất ít tan trong nước b.Là chất khí nặng hơn không khí, tan nhiều trong nước
c. Là chất khí không màu...
... Đại học Y Dược – Tp.HCM ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔNHÓAĐẠICƯƠNG - LẦN 1
Khoa KHCB KHỐI Y – RHM – DƯỢC – NĂM 2007
o0o Thời gian: ... hóa cao nhất +7, số oxi hóa thấp nhất là -1.
B. R : Nhóm VIIB , kim loại, số oxi hóa cao nhất +7.
C. R : Nhóm IIA , kim loại , số oxi hóa cao nhất +2.
D. R : Nhóm VIIIB, kim loại, có số oxi hóa ... khỏi nguyên tử tự do.
B. Năng lượng ion hóa luôn có dấu dương, năng lượng ion hóa càng lớn càng khó tách electron khỏi
nguyên tử.
C. Năng lượng anion hóa là năng lượng cần thiết để nhận 1 điện...
... lý lao động, góp phần công nghiệp hóa, hiện đạihóa đất
nước vì sự nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội, công bằng, văn minh.
• Yêu cầu cơ quan nhà nước xử sự.
+ Nghóa vụ chủ thể : là cách ... trị.
_ Chế độ kinh tế.
_ Văn hoá, giáo dục, khoa học, công nghệ.
_ Bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghóa.
_ Quyền và nghóa vụ cơ bản của công dân.
_ Quốc hội.
_ Chủ tịch nước.
_ Chính phủ.
_ ... cấp công nhân và nhân dân lao động thể hiện
trong pháp luật.
LUẬT ĐẠICƯƠNG
Quan Hệ Pháp Luật
I. Khái niệm
:
_ QHXH để có thể trở thành QHPL thì phải được các nhà làm luật tuyên
bố, công...
... đào tạo
Trường Đại học Kinh tế TP.HCM
Đề cươngÔntậpmôn tiếng Anh
tại kỳ thi tuyển sinh Sau đại học năm 2009
Phần 1:
Yêu cầu chung của môn thi tiếng Anh - kỳ thi tuyển sinh sau đại học là gì? ... tạo trình độ sau đại học do Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành và
theo quyết định của Ban Giám hiệu trường Đại học Kinh tế TP.HCM, môn thi tiếng Anh
tại kỳ thi tuyển sinh sau đại học có những ... từng loại hình bài tập, số lượng câu cho từng
loại bài tập, tỷ lệ điểm của các phần, loại bài tập) ; và
4. luyện tập phương pháp trả lời câu hỏi đối với các loại hình bài tập khác nhau.
Phần...
... trục nào là tuỳ thuộc chương trình.
CÂU HỎI ÔNTẬPMÔN HỌC MÔ HÌNH HÓA HỆ THỐNG
1. Hãy nêu khái niệm về mô hình hóa và các trường hợp sử dụng mô hình hóa?
2. Phân loại mô hình hệ thống? Trình ... số
lượng không hạn chế/*Nhược điểm: Phải đưa vào chương trình
máy tính. Khi lặp lai chương trình mô phỏng thì không làm được
vì không tạo được dãy số ngâu nhiên như trước => không so sánh
2 ... suất liên tục của các đại lượng ngẫu nhiên?
9. Các phân bố xác suất gián đoạn của các đại lượng ngẫu nhiên?
10. Trình bày các phương pháp tạo số ngẫu nhiên có phân bố đều trong khoảng (0,1)...
... lượng tổng hợp). Nếu có điều kiện lấy bông (hoặc vải cotton)
nhúng vào dung dịch glycerin 10-15% cuốn vào cổ rễ để giữ ẩm cho cây.
39
Đề CươngÔnTậpMôn Kỹ Thuật Trồng Hoa Lan
Câu 1. Trình ... nhiều nước cũng không ra
hoa. Lan đất Cymbidium, nếu củ lan không đủ lớn hoặc không có những đêm lạnh
dưới 55
o
F sẽ không ra hoa. Nếu nhiệt độ giữa ban ngày và ban đêm không cách
nhau 10-15
o
F ... xơ dừa và không được nén chặt. Tránh để
ngoài ánh nắng gay gắt, thỉnh thoảng đưa lan ra ngoài trời đêm. Chơi lan không
nên bón nhiều phân hóa học, chỉ cần đủ nước, ánh sáng và không gian phù...
... lực của QTDH
Đề cươngmôn học – Giáo dục học đạicương II
Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đại học Ngoại ngữ/ ĐH QG HN 1
PHẦN MỘT: LÍ LUẬN DẠY HỌC
Chuyên đề 1: Những vấn đề cơ bản của Lí ... KQ hóa, hệ thống hóa tri thức đã học, củng cố vững chắc
tri thức, KN, KX đặc biệt là khả năng tư duy độc lập của HS.
Các dạng ôn tập: ôntập đầu năm, ôntập thường xuyên, ôntập tổng kết, ôn ... tri thức mới, ôn tập, sau khi kiểm tra tri thức,
KN, KX nhằm giúp HS củng cố tri thức cơ bản, chủ yếu nhất và hệ thống hóa chúng
Đề cươngmôn học – Giáo dục học đạicương II
Bộ môn Tâm lý –...